如果在平時的實驗教學過程中，能充分利用生活中的一些材料去改進生物實驗，不但可以提高實驗效果，而且還可以引導學生發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。下面就簡要敘述一下我在實驗教學中的幾個例子。

一、巧用塑料瓶做“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”實驗

實驗器材：學生準備兩個小礦泉水瓶（上端剪去，只保留底部約4 cm高）；教師準備澄清石灰水、吸管和注射器（或吸耳球）。

實驗步驟：

1.兩個小瓶分別標上1號和2號，倒入等量的澄清石灰水。

2.向1號瓶中用吸管吹氣，至變渾濁為止，向2號瓶中用注射器打入氣體，無變化。通過實驗結(jié)果對比即可得出結(jié)論。

由上可以看出實驗準備簡單，操作方便，現(xiàn)象明顯，在課堂上即可完成，可以有效地提高課堂效率。

二、巧用礦泉水瓶做“發(fā)酵試驗”探究發(fā)酵產(chǎn)生氣體和酒精

1.取三個礦泉水瓶，2個氣球，30 g白糖，4 g發(fā)酵粉。

2.1號瓶加入400 ml水，10 g白糖，1 g發(fā)酵粉，套上氣球用繩扎緊。

3.2號瓶加入400 ml水，10 g白糖，1 g發(fā)酵粉，擰緊瓶蓋。

4.3號瓶加入400 ml水，10 g白糖，套上氣球用繩扎緊用于作對照。

兩天后1號瓶的氣體通入澄清石灰水中觀察會變渾濁，2號瓶擰開會噴出大量泡沫，并有酒香味，可以證明發(fā)酵作用會產(chǎn)生二氧化碳和酒精。

三、巧用塑料瓶培養(yǎng)根毛

“觀察植物根尖結(jié)構(gòu)”實驗中，需要觀察植物的根毛。而根毛的培養(yǎng)過程就可以用“可樂瓶”來輔助完成。方法如下：取一個600 ml可樂瓶，將瓶口和瓶底剪掉，取中部剪出約5 cm高，再取一個5 L的花生油桶（2 L的礦泉水瓶也可），將瓶口上部剪掉，保留底部約6 cm高，把可樂瓶豎立在礦泉水瓶中，在它上面蓋一塊石棉網(wǎng)，網(wǎng)上放幾層濕紗布，將種子撒在濕紗布上，往水槽中注入水，水面距石棉網(wǎng)約1厘米。幾天之后，即可得到生有大量根毛的幼苗。

四、巧用塑料瓶完成“制作小型生態(tài)瓶”的實驗

最好選用開口較大的塑料瓶（市面上有一種塑料罐頭瓶很合適），放入水生植物和小魚（注意小魚的數(shù)量不要太多），并加入沙子，瓶蓋擰緊，即可制成小型生態(tài)瓶。這個塑料生態(tài)瓶的制作簡單取材容易，攜帶方便，而且透明的瓶身也方便觀察瓶中生物的變化情況。

這些實驗不僅取材容易，操作也很簡單，而且實驗現(xiàn)象明顯，更重要的是學生通過自己的動手制作來完成，使他們在實驗操作中增強了主動性和能動性，提高了學習興趣，培養(yǎng)了他們的動手能力、探究能力、創(chuàng)新能力，觀察能力以及通過實驗得出結(jié)論的能力，同時這些實驗用具多是廢棄的生活垃圾，稍加改造即變得有用，也讓學生無形之中樹立合理利用資源保護生態(tài)環(huán)境的意識。

生活處處是學問，教學中只要方法得當就可讓學生在做中學、在樂中學。

編輯 溫雪蓮