摘 要：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是培養(yǎng)小學(xué)生健全品質(zhì)的基本要求。然而，在物欲橫流的今天，感恩出現(xiàn)了異常的淡化，特別是新一代的孩子們更加缺乏感恩的意識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生往往還沒(méi)有形成正確的人生觀和價(jià)值觀，因此當(dāng)代的小學(xué)教師要注重開(kāi)展感恩教育，幫助學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，促使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：校園風(fēng)氣；教學(xué)理念；專(zhuān)題教育；課外活動(dòng)培養(yǎng)

學(xué)校是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主體，因此我們應(yīng)該了解小學(xué)生的感恩現(xiàn)狀，以及該校的實(shí)際情況，從而有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的感恩教育，有效改變小學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的現(xiàn)狀，不斷健全學(xué)生的人格，逐步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。感恩教育不是朝夕取得成效的，而是一個(gè)系統(tǒng)的、浩大的工程，需要各個(gè)方面的共同努力，將加強(qiáng)小學(xué)生的感恩教育落到實(shí)處。

一、營(yíng)造和諧的校園風(fēng)氣，增強(qiáng)小學(xué)生的感恩情懷

建立和諧的校園文化是增強(qiáng)小學(xué)生感恩意識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)感恩教育環(huán)境，能夠使學(xué)生潛移默化地受到影響，消除學(xué)生內(nèi)心的消極情緒，達(dá)到更好的教育效果。在這種美好的環(huán)境氛圍中，感恩精神在學(xué)生之間是會(huì)“發(fā)酵”的、會(huì)“傳染”的、會(huì)“接力”的。在感恩教育的開(kāi)展過(guò)程中，教師善于運(yùn)用生生之間存在的相互感染、相互約束的力量，從集體凝聚力、正確的集體輿論、良好的集體風(fēng)氣等方面入手，使教育力量和學(xué)生自身成長(zhǎng)潛力形成教育合理，使感恩教育能夠取得更好的效果。學(xué)生是感恩教育的主體，所以教師要盡可能營(yíng)造良好和諧的校園風(fēng)氣，將感恩教育滲透在學(xué)生的校園生活中，不斷增強(qiáng)小學(xué)生的感恩情懷。

二、樹(shù)立新的教學(xué)理念，豐富感恩教育的內(nèi)容

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人才不僅需要有專(zhuān)業(yè)技能，還要擁有高尚的道德情操。然而，由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，教師往往比較注重傳授學(xué)生掌握知識(shí)，而忽視學(xué)生的思想道德教育。因此，在新課改深入開(kāi)展的今天，要樹(shù)立新的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生成為擁有健全人格的人才。感恩教育的內(nèi)容，應(yīng)該以小學(xué)生的身心發(fā)展需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求為依據(jù)，確保教育內(nèi)容具有多樣性和實(shí)效性，使感恩教育更加符合人性和時(shí)代的發(fā)展。小學(xué)生的理性往往都比較差，所以教師要豐富感恩教育的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，不斷提高感恩教育的效率。

三、構(gòu)建感恩教育的平臺(tái)，多渠道開(kāi)展感恩教育

為了使感恩教育能夠順利地開(kāi)展，我們就要盡最大能力構(gòu)建感恩教育平臺(tái)。在日常的教育過(guò)程中，我們往往通過(guò)課程教育、專(zhuān)題教育以及課外活動(dòng)進(jìn)行感恩教育。課程教育是學(xué)校進(jìn)行感恩教育的主要渠道。感恩教育并不一定要局限于思想品德課，而是要滲透到各個(gè)學(xué)科，因此在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)、尊重、關(guān)懷他人、社會(huì)和自然的教育，提高學(xué)生的感恩意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意志。例如，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于抓住古人的愛(ài)國(guó)情操，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀得到確立。

1.專(zhuān)題教育是集中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的有效手段

感恩教育要充分利用誠(chéng)信教育、關(guān)心教育、健康教育等專(zhuān)題教育形式，同時(shí)還要開(kāi)展靈活、多樣、有效的感恩教育活動(dòng)，如通過(guò)以“感恩”為主題的情景劇、作文比賽等，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題教育。專(zhuān)題教育能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的感恩情感，同時(shí)能夠使學(xué)生深刻體會(huì)到感恩的意義。專(zhuān)題教育之后，教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)和教育，使學(xué)生將正確的感恩觀念作為一種思想觀，成為品德的組成部分。

2.課外活動(dòng)是小學(xué)生接受感恩教育的重要途徑

學(xué)?？梢愿鶕?jù)小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、喜歡游戲的特點(diǎn)，組織學(xué)生參加感恩教育活動(dòng)，使學(xué)生深刻感悟到感恩的意義和價(jià)值。例如，我校在感恩節(jié)前后組織的“家，多一點(diǎn)愛(ài)”親子越野長(zhǎng)跑，不僅能鍛煉孩子的毅力，更能讓父母和孩子在同跑的過(guò)程中，互勉互勵(lì)，增進(jìn)感情。比賽前，父母?jìng)兙头畔率种械墓ぷ?，和孩子一起練?xí)，交流跑步經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)跑意義。孩子們都認(rèn)為和爸爸、媽媽一起練習(xí)跑步是一件十分幸福的事，練習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于參賽。比賽時(shí)，你會(huì)看到這樣一個(gè)個(gè)場(chǎng)景：“孩子，加油，爸爸在你身邊呢！”媽媽和女兒在互相鼓勵(lì)：“咱娘倆只要堅(jiān)持跑到終點(diǎn)就是勝利，結(jié)果永遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)程更有意義……”；又或是父母和孩子緊緊地牽著手，彼此打氣……在一次次活動(dòng)中，讓孩子去體驗(yàn)父母鼓勵(lì)的可貴，從而感恩父母、心存孝心的意識(shí)就慢慢積淀在孩子的心靈之中了。

綜上所述，感恩教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能一成不變，按部就班地開(kāi)展，而是應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新、豐富教育內(nèi)容，同時(shí)創(chuàng)新和完善教育的方式方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩的重要性。在當(dāng)今的教育中，教師要不斷完善感恩教育，把感恩呼喚回來(lái)，將人間的美好真情潛移默化地根植到孩子們的心田里，使社會(huì)更加和諧美好。

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