在學(xué)校教育中，地理學(xué)科是中學(xué)教育中唯一的以認識人類賴以生存發(fā)展的地理環(huán)境以及了解人類與地理環(huán)境關(guān)系為基本內(nèi)容的學(xué)科，也是使學(xué)生明確人類可持續(xù)發(fā)展理念的學(xué)科。義務(wù)教育地理教學(xué)中蘊含著極其豐富的情感教育內(nèi)容。就初中地理教材來看，我認為下面幾個章節(jié)尤其要抓住教材對學(xué)生進行情感教育：

一、七年級第四章“居民與聚落”

這一章從宏觀的視角敘述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基礎(chǔ)的內(nèi)容是世界人口，包括人口數(shù)量、分布和人口問題。學(xué)習(xí)后要讓學(xué)生認識世界人口的基本情況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，明確各種族之間完全平等，領(lǐng)會聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍視祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，初步樹立正確的人口觀、種族觀、人地和諧發(fā)展的環(huán)境觀及可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、八年級第一章“從世界看中國”

這一章通過對我國的領(lǐng)土、地理位置優(yōu)越的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛、保衛(wèi)和建設(shè)祖國的愛國主義情感教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生認識到“國家興亡，匹夫有責(zé)”的道理。通過對臺灣省、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)是我國領(lǐng)土不可分割的一部分的教學(xué)，使學(xué)生認識到維護祖國統(tǒng)一、保護祖國領(lǐng)土不受侵犯是每個公民不可推卸的責(zé)任。通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國是全球人口數(shù)量最多的國家，也是擁有56個民族的多民族國家，各民族人民團結(jié)、平等是祖國繁榮昌盛的保證，進一步讓學(xué)生樹立正確的人口觀、民族觀。

三、八年級第四章“中國的經(jīng)濟發(fā)展”

這一章介紹構(gòu)成我國國民經(jīng)濟中的主要產(chǎn)業(yè)部門——農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和交通運輸業(yè)。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，工業(yè)在國民經(jīng)濟中占主導(dǎo)地位，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和交通運輸業(yè)則影響著國民經(jīng)濟的發(fā)展水平。這些產(chǎn)業(yè)直接影響到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，直接表現(xiàn)在人們的衣食住行上。教學(xué)中，通過讓學(xué)生對自己身邊的地理事物或地理現(xiàn)象進行認識、感悟和分析，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。在對學(xué)生進行情感教育中也最容易做到情景交融和觸景生情。

此外，教材中插有眾多的地理圖像，能反映出不同國家和地區(qū)的自然風(fēng)光、名山大川、珍禽異獸、寺廟樓宇、城市特色、歷史文物、名勝古跡、風(fēng)土人情、民風(fēng)民俗、藝術(shù)作品、土特產(chǎn)以及地質(zhì)、自然災(zāi)害，環(huán)境污染等。借助這些圖像進行情感教育，既能從感官視覺上引起共鳴，又能促進學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

總之，地理教師要善于結(jié)合教材本身，聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)身邊的地理事物和地理現(xiàn)象對學(xué)生進行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展道路的觀念和意識，樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的仁義之心、愛國之情。

編輯 楊兆東