新課程實施的標(biāo)準(zhǔn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生掌握知識、技能的綜合能力。作為初中英語教師，在如何快速高效地提高口語和聽力能力、培養(yǎng)語感方面，我進(jìn)行了一些淺顯的探索和研究。

現(xiàn)在的英語口語教學(xué)中普遍存在這樣的問題：師生之間沒有必要的交流互動，往往是老師自己一個人說，學(xué)生一方面在下面默默無語；另一方面，現(xiàn)在的家長和老師都是唯分?jǐn)?shù)論，唯考試論，因此有些學(xué)生學(xué)的都是啞巴英語，只能寫不能說。

在初中英語新課程實施后，我也歸納總結(jié)了提高英語口語水平的幾點心得。

一、積累詞匯量，熟練結(jié)構(gòu)例句

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語口語提高必須逾越的難關(guān)。記憶詞匯讓很多學(xué)生極為頭疼。我教給學(xué)生多種高效的記憶法。如：聯(lián)想記憶法、歸類記憶法等等。另外，讓學(xué)生一定要重視例句，要熟練掌握英語中一些固定的結(jié)構(gòu)，把這些結(jié)構(gòu)例句反復(fù)誦讀，要把這些例句牢記在心，要對各種結(jié)構(gòu)的意義和用法都有一個準(zhǔn)確的了解。這樣才能在英語聽說中掃清攔路石。

二、利用多種教學(xué)形式，提高口語能力

在教學(xué)實踐中以興趣促學(xué)習(xí)，以興趣提高口語水平。例如，在學(xué)了某一課程后，教師可圍繞這一課所學(xué)的主題，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識編排成對話、場景等，并將學(xué)生分成小組到講臺前進(jìn)行表演、比賽，運用這種形式既可很好地寓教于樂，鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力，又體現(xiàn)了教師的新型教學(xué)理念。在英語教學(xué)中充分利用這些活動讓學(xué)生開口說英語，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能很好地訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。

三、誦讀英文文章，著重培養(yǎng)語感

誦讀也是學(xué)習(xí)英語口語的有效方法。通過大量的誦讀英語資料。不但可以幫助學(xué)生掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可以通過培養(yǎng)學(xué)生語感來快速提高英語聽說能力。在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意學(xué)生的個性差異，根據(jù)每個學(xué)生自身的狀況制訂配套的誦讀計劃和方法。這樣才可以快速提高英語誦讀的效率。在誦讀英語文章前要熟練掌握文中生僻詞匯的讀音和意義，掃除詞匯障礙。同時，還要注意提高誦讀的效果。首先要讓學(xué)生根據(jù)課文的中心思想理清脈絡(luò)，在頭腦中形成一個清晰的場景。圍繞這個中心場景，越誦讀才能越有語感，才能加強口語能力，做到事半功倍。

我們要通過教學(xué)實踐提高學(xué)生口語能力，不斷發(fā)展地看問題，發(fā)展地制定教學(xué)內(nèi)容，加強新課程下英語口語教學(xué)的探索和研究，早日讓學(xué)生說出一口流利的英語。

編輯 楊兆東