摘 要：“興趣”是最好的老師，“興趣”是學習之母。的確，興趣對學生的學習起著至關重要的作用。

關鍵詞：興趣；導入；情境；激勵

我認為學生學好英語的前提是“興趣”。興趣是誘發(fā)學生學習的動機，因此教師在教學中要有意識地激發(fā)其學習興趣，以便達到善學、好學、樂學的目的。

在英語教學中如何通過興趣來促進英語教學，我覺得可以從以下幾個方面入手：

一、上課時教師要多給孩子們一點愛

其實學生很渴望得到老師的尊重，得到老師的愛，當老師的愛與學生的愛產(chǎn)生共振，發(fā)生共鳴時，就會產(chǎn)生意想不到的效果。而“學困生”尤其需要老師的偏愛。對他們的行為持理解、寬容、鼓勵的態(tài)度，讓學生時時感受到老師的關愛，從而演化為愛老師、愛老師的課。

二、利用新穎的導入吸引學生的目光

導入環(huán)節(jié)歷來是課堂教學的重要組成部分，在課堂中，學生的學習情緒一直處于積極探索的狀態(tài)，這與成功的導入息息相關。首先教師利用學生最感興趣的熱點話題成功地激發(fā)他們的說話欲望，如果導入得法可以使學生在心理和知識上做好學習的準備，使學生進入良好的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

三、愉快的情境是互動的前提

教學互動的關鍵在于課堂情境的創(chuàng)設。只有愉悅的課堂氛圍才能讓學生主動產(chǎn)生與教師、同學、教學之間互動的欲望，使學生在習得新知識并對其加以鞏固時仍能熱情高漲、興趣盎然，從而達到令人意想不到的效果。

四、在教學中多激勵學生

有位專家說：“教能如藝術不在于傳播本領，而在于激勵，在于喚醒，在于鼓舞?！痹诮虒W過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，捕捉到他們心靈的火花。只有點燃他們積極向上的情感之火，才能激發(fā)其內在的積極性和學習興趣。教師的目光是一種無聲的語言，經(jīng)常向學生投注期待的目光：或掃視，或凝視，或輕松……學生的目光也在差異中反饋了信號，要鼓勵學生相信自己的力量，相信自己能夠改正錯誤，獲取成功。

總之，興趣是促進英語教學的源動力，興趣可以讓學生克服一切困難，學好英語。所以，作為一名英語教師，在英語教學中，必須善于激發(fā)學生的學習興趣。

參考文獻：

[1]李軍.興趣是提高英語教學效率的源動力.考試周刊，2010（12）.

[2]葉伯范.如何激發(fā)學生英語學習的興趣.教育理論與實踐，2008（S2）.

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