摘 要：“自主、合作、探究”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程實(shí)施建議中最重要的學(xué)習(xí)方式。初中數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)師生之間和學(xué)生之間多邊互動(dòng)、積極合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工，并互助學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲取知識(shí)。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；意義；方法；內(nèi)容

一、數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的意義

合作學(xué)習(xí)不僅是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要途徑，還具有特殊意義。

1.合作學(xué)習(xí)可以挖掘?qū)W生潛能

通過(guò)小組合作來(lái)共同完成教師分配的任務(wù)，小組就有一個(gè)共同的目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)也被賦予了積極的意義，小組的成功會(huì)為每一名小組成員帶來(lái)成就感和榮譽(yù)感。為了小組的成功，小組成員會(huì)更加重視學(xué)習(xí)活動(dòng)，也會(huì)更積極、更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，并且在活動(dòng)中最大限度地挖掘自身的潛能，發(fā)揮出自己的最高水平，同時(shí)還能用集體智慧來(lái)拓展自身的智慧。

2.合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，因?yàn)楹献饕庾R(shí)是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，合作將是未來(lái)社會(huì)的主流，而合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要方式。當(dāng)今高科技發(fā)展涉及學(xué)科門(mén)類(lèi)越來(lái)越多，往往帶有綜合性，要解決的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜，個(gè)人的力量總是有限的，必須通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的高水平的集體去攻克科學(xué)上的一個(gè)又一個(gè)堡壘，才能不斷取得新的突破。

3.合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生相互幫助、共同提高

小組的劃分本身是教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的地劃分。通過(guò)小組討論或爭(zhēng)論不僅能達(dá)到數(shù)學(xué)思想的目的，還可以在小組合作中相互了解、相互幫助，在學(xué)習(xí)和交往中增進(jìn)彼此間的感情，培養(yǎng)彼此間的合作與協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，達(dá)到共同提高的目的。

二、數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的方法

合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)內(nèi)涵極其豐富、外延極其深廣的活動(dòng)，小組學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)方面。

1.興趣小組法

成立各種數(shù)學(xué)興趣小組，在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展小組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中互相幫助、共同提高。如奧賽小組，制定一個(gè)共同的小組目標(biāo)，讓小組成員明確自身的責(zé)任，為自己提供一個(gè)成功的平等機(jī)會(huì)，最便捷、最有效地提高自己的能力。

2.交錯(cuò)學(xué)習(xí)法

學(xué)生來(lái)源不同、基礎(chǔ)各異，成績(jī)也千差萬(wàn)別。通過(guò)交錯(cuò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找到自身的不足，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，進(jìn)行知識(shí)和性格的互補(bǔ)，以共同提高，共同發(fā)展。如應(yīng)用題互評(píng)法、試卷互評(píng)法、錯(cuò)題互糾法。

3.計(jì)算機(jī)輔助合作學(xué)習(xí)法

讓學(xué)生共同以計(jì)算機(jī)為學(xué)習(xí)工具，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，把自己了解和搜集到的資料發(fā)給同學(xué)，經(jīng)過(guò)篩選、補(bǔ)充，共同完成教師布置的課題和作業(yè)，體會(huì)資源共享的快樂(lè)。

教學(xué)有法，教無(wú)定法。在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新，嘗試更多更好的合作學(xué)習(xí)的方法，如配合學(xué)習(xí)法、小組分享法等等。

三、正確選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，但并不是說(shuō)所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都需要合作學(xué)習(xí)，要有選擇性、有針對(duì)性。

1.選擇規(guī)律性強(qiáng)、應(yīng)用范圍較廣的定理或公式

對(duì)于一些規(guī)律性強(qiáng)、涵蓋面廣、遷移和應(yīng)用范圍大的定理、公式和一些數(shù)學(xué)思想方法，可以開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

2.選擇具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題

有些問(wèn)題對(duì)于個(gè)人而言較難獨(dú)立完成，但又是在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，這樣的問(wèn)題學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作探索的愿望。在合作中大家共同分析問(wèn)題、相互交流，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使問(wèn)題變得越來(lái)越清晰，這樣相對(duì)于個(gè)人獨(dú)立解決問(wèn)題變得容易且深刻，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性，因而適合開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)——進(jìn)行分工協(xié)作，彼此信任，相互支持。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最終在大家的共同合作下完成了課題作業(yè)。

3.選擇開(kāi)放型問(wèn)題和解決途徑多樣化的問(wèn)題

由于開(kāi)放題是一些結(jié)論開(kāi)放式、答案不唯一的問(wèn)題，學(xué)生在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，因知識(shí)基礎(chǔ)的不同、思維方式的差異，可得到不同的結(jié)論。合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示自己、了解別人的平臺(tái)，因而能相互促進(jìn)、共同提高。

四、教師在合作學(xué)習(xí)中的地位

在開(kāi)展數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)教師不能缺場(chǎng)，也不能只是站在一旁等待活動(dòng)的結(jié)束，要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，參與到合作學(xué)習(xí)中去，起到解惑的作用，要在生生互動(dòng)的基礎(chǔ)上形成師生互動(dòng)。從某種程度上來(lái)說(shuō)，在合作學(xué)習(xí)中教師不僅是一名指導(dǎo)者，也是一名學(xué)習(xí)者。

教師應(yīng)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，盡可能地為學(xué)生提供自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知識(shí)的機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè)，進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高學(xué)習(xí)的能力和效率，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，這樣不僅促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索實(shí)踐，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，在交流中產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，而且能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)主動(dòng)參與、與人溝通等合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的心理素質(zhì)，最終促使學(xué)生主動(dòng)、全面地發(fā)展。

編輯 趙飛飛