在新課程實(shí)施過程中，有些教師對新理念下的教材精神吃不透，把握不準(zhǔn)，從而變得茫然，不知道應(yīng)該如何上好思品課。其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，新課程標(biāo)準(zhǔn)下思品課不是形式上的教師講、學(xué)生聽，關(guān)鍵要看學(xué)生是否充分發(fā)揮了主體的作用，是否有序地全身心參與思品課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式是否表現(xiàn)出主動(dòng)參與、積極探究、互幫互學(xué)、合作學(xué)習(xí)。下面我就思品課在新理念下的教學(xué)談幾點(diǎn)看法。

一、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是思想品德新課程構(gòu)建的基礎(chǔ)

這是對初中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的客觀依據(jù)。因?yàn)橐猿踔袑W(xué)生逐步擴(kuò)展的生活來設(shè)置新課程，才能使我們了解并且進(jìn)入學(xué)生的生活世界，才能增強(qiáng)思想品德教育的針對性和實(shí)效性。

二、大膽轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正把課堂還給學(xué)生

新課程最核心的理念是有利于每一個(gè)學(xué)生的健康、全面、和諧發(fā)展。這就要求教師從重教師教向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變，從單純的重知識傳授向培養(yǎng)學(xué)生的技能轉(zhuǎn)變，從重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，從統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，這也要求教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)方式多樣化、教學(xué)環(huán)境互動(dòng)化。然而仍有一部分教師在教學(xué)過程中總是擔(dān)心放手給學(xué)生之后，一節(jié)課的時(shí)間白白浪費(fèi)掉，怕完不成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式束縛住了自己的手腳。因此造成了“公開課轟轟烈烈演課改，平時(shí)教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”，教師在臺上唱獨(dú)角戲，臺下學(xué)生寂靜一片的尷尬局面。

三、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一的思想品德課程所堅(jiān)持的基本原則

這一原則就是要改變我們過去老一套的教學(xué)方式，滿堂灌、一言堂等一味的說教，而把學(xué)習(xí)、探索和活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

四、達(dá)到教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一

新課程主要倡導(dǎo)三種學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。即突出學(xué)生的主體地位，因此，教師在處理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段時(shí)，要有利于學(xué)生的“學(xué)”與“動(dòng)”，要有利于學(xué)生知識的增長和能力的提高，要有利于學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，而不是有利于教師的教而選擇教學(xué)方法及安排教學(xué)過程。教師在課堂中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，讓他們在探索中獲取知識，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中得到發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)過程中，很多教師根據(jù)自己精心編寫的教案，讓學(xué)生們通過說、聽、看、演、唱、寫、畫、想、問、辯等多種方式有效地實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力，積累了方法，也促進(jìn)了教師的發(fā)展。但是在課堂教學(xué)中也有的教師忽視了其主導(dǎo)作用，忽視了老師的“組織者、合作者與引導(dǎo)者”的角色定位，忽視了教師的“指揮棒”作用，把一節(jié)課的時(shí)間全部交給學(xué)生，該引導(dǎo)的不引導(dǎo)，該教方法的不教方法，結(jié)果別說是三維目標(biāo)沒完成，學(xué)生也云里霧里，不知這節(jié)課到底在學(xué)什么。因此，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的同時(shí)，教師的恰當(dāng)引導(dǎo)也不容忽視，不能以某一種觀念或方法束縛教師的頭腦和手腳。

新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)對思想品德教師來說是一項(xiàng)長期的任務(wù)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自己，才能使教學(xué)思想更加符合新課程理念的要求，教學(xué)方法更貼近學(xué)生的實(shí)際，思想品德課才能發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

編輯 趙飛飛