探索優(yōu)質(zhì)高效體育課堂一直是廣大體育教師所致力研究和追求的目標(biāo)，重點(diǎn)是教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，從基礎(chǔ)入手，以興趣為突破口，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，關(guān)愛全體學(xué)生。

一、正視學(xué)生的體育基礎(chǔ)

課程目標(biāo)的第一條就是“增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能”。只有正確評(píng)價(jià)并審視學(xué)生，才能有效而公正地估價(jià)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，才能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)程序的創(chuàng)編和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在平日的教學(xué)中，重視學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體育基本知識(shí)的儲(chǔ)備，避免教條主義，重視現(xiàn)實(shí)。在課堂教學(xué)中，采用從基礎(chǔ)入手的方法，讓學(xué)生在參與練習(xí)的過程中，明確要領(lǐng)，掌握技術(shù)，提高練習(xí)的質(zhì)量。準(zhǔn)確把握了學(xué)生的體育基礎(chǔ)，就掌握了課堂教學(xué)的第一手資料，為面向全體學(xué)生做好了充分準(zhǔn)備，教與學(xué)的方法就有了針對(duì)性。

二、精準(zhǔn)把握課標(biāo)內(nèi)容

課堂教學(xué)是我們體育教學(xué)的主陣地，如何深入推進(jìn)課程改革，如何把課改理念落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，這都需要在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)和進(jìn)行。

1.抓住學(xué)生的心

要想抓住學(xué)生的心，這就要求教師采用靈活的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生乘著興趣來，帶著興趣走，讓學(xué)生意猶未盡地結(jié)束每一堂課的學(xué)習(xí)，讓我們的體育課堂形成一個(gè)良性循環(huán)的大格局，讓學(xué)生堂堂都有新鮮感，節(jié)節(jié)都有新收獲，從而讓學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)掌握技術(shù)與提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的成就感。

2.精講解，巧示范

體育課堂必須體現(xiàn)以身體練習(xí)為主要手段的特點(diǎn)，要想提高課堂教學(xué)效率，就必須增加練習(xí)的時(shí)間，而增加練習(xí)的時(shí)間，就只有壓縮教師講解和示范的時(shí)間，減少無效的隊(duì)形調(diào)動(dòng)，做到精講解、巧示范。首先，準(zhǔn)確把握教材的重、難、易錯(cuò)點(diǎn)，精講解。在課前充分做好準(zhǔn)備，歸納動(dòng)作要領(lǐng)，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、精煉的語(yǔ)言進(jìn)行描述，有效縮短教師的講解時(shí)間。能用口訣就用口訣，能采用教學(xué)掛圖輔助教學(xué)或投影、錄像等視頻輔助教學(xué)的就用，這不但讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有了參照，也讓教師的講解起到了事半功倍的效果。其次，把握時(shí)機(jī)巧示范。動(dòng)作示范是體育教師“身教”的典型體現(xiàn)，是體育教學(xué)的最直觀、最生動(dòng)的教學(xué)手段，在教學(xué)中要做到巧示范。示范的時(shí)機(jī)關(guān)系到示范的效果和課的連貫性。一般是在練習(xí)開始前做介紹性示范；練習(xí)一定的時(shí)間后，集中糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)做“糾正錯(cuò)誤示范”；結(jié)束時(shí)做小結(jié)性示范；同時(shí)還可根據(jù)課上出現(xiàn)的情況，靈活運(yùn)用“補(bǔ)充示范”，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.靈活發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師主導(dǎo)地位確立的如何，從一定程度上取決于教師的凝聚力和親和力，教師的凝聚力和親和力強(qiáng)了，學(xué)生會(huì)對(duì)你的話言聽計(jì)從，教學(xué)環(huán)節(jié)師生配合默契。靈活地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生明確為什么練和怎樣練。一是給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)練；二是給學(xué)生制定合理的目標(biāo)，讓學(xué)生奔著目標(biāo)練；三是給學(xué)生提出一定的要求，讓學(xué)生有規(guī)可循地練；四是培養(yǎng)部分學(xué)生體育骨干，讓他們引領(lǐng)著練。

4.課內(nèi)外相結(jié)合

課外活動(dòng)是典型的群體活動(dòng)，與體育課相比較，課外活動(dòng)多了寬松，少了拘束，多了民主，少了集中。學(xué)生參與更積極、更主動(dòng)、更活躍，學(xué)生的主體地位得到了更大程度的落實(shí)和體現(xiàn)。豐富多彩的課外活動(dòng)為學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，體育課堂上學(xué)習(xí)的技術(shù)和技能得到了發(fā)揮和運(yùn)用，學(xué)生在鞏固提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)愉悅了身心，發(fā)現(xiàn)了自己運(yùn)動(dòng)技術(shù)的不足，發(fā)現(xiàn)了不足必然會(huì)在體育課堂上尋求解決和提高，這就為更好地進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。于是課堂內(nèi)容在課外得到鞏固和提高，課外活動(dòng)的不足在課堂教學(xué)中得到指導(dǎo)與提高，從而形成課內(nèi)與課外相結(jié)合的良好格局，達(dá)到相互促進(jìn)、查缺補(bǔ)漏的目的。

三、關(guān)心學(xué)優(yōu)生，關(guān)注學(xué)困生

培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生，讓他們成為教師的助手，為我們的教學(xué)服務(wù)；關(guān)心、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，改善他們的健康狀況，提高他們的健康水平，讓他們向中等生邁進(jìn)；穩(wěn)定我們的中等生，讓他們向優(yōu)等生靠攏，將成為我們一段時(shí)期內(nèi)努力的方向。關(guān)心學(xué)優(yōu)生，關(guān)注學(xué)困生，充分發(fā)揮體育骨干的榜樣作用，抓兩頭，促中間，促進(jìn)課堂教學(xué)全面豐收。

編輯 趙飛飛