在日常教學(xué)中不同程度地存在著無效教學(xué)行為，使教師累，學(xué)生苦，家長抱怨，社會不滿。無效教學(xué)行為嚴(yán)重干擾教學(xué)質(zhì)量提高，造成教學(xué)效果低下，對新課程的實施造成負(fù)面影響。本文試圖通過課題研究和日常教學(xué)實踐克服課堂教學(xué)中存在的無效教學(xué)行為并提出對策。

一、重視職業(yè)價值，提升師德水平

無效教學(xué)行為的深層次根源在于教師思想上對自身職業(yè)價值的不認(rèn)可。因此，重視教師職業(yè)價值，提升師德水平是克服教學(xué)無效性的思想保證。每一位老師都要樹立“我很重要”的職業(yè)價值觀，看重自己，珍愛自己，不小瞧自己，不忽略自己。教師要理直氣壯地說一聲：“我很重要?！泵恳晃焕蠋煻家獔远ǖ叵嘈?，“我”對學(xué)生的成長很重要，我的一句話、一個眼神都會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生長久的影響。教師要樹立正確的榮辱觀，跳出小我，成就大我，不做時間的富翁，要做時間的乞丐，把短暫的生命注入無限的教育事業(yè)中，想要快樂生活，就得努力工作，把工作著眼點放在研究促進學(xué)生的發(fā)展上，把時間精力放在如何提高教育教學(xué)質(zhì)量上，在充實的工作中不斷體驗成功的樂趣。努力工作，為學(xué)生的發(fā)展加油；快樂生活，為自己的人生加油。

二、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進專業(yè)成長

教師的專業(yè)化成長直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，教師的品味決定學(xué)校的品味，教師的言行就是學(xué)校的環(huán)境，教師的精神組成學(xué)校的氛圍，教師的素養(yǎng)蘊涵學(xué)校的文化。教師的理念如何，直接影響到教師自身工作效率的高低和工作質(zhì)量的好壞?！按蜩F先得本身硬”，教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高課堂教學(xué)效率的保證。因此，學(xué)校必須加強師資培訓(xùn)，加強教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既要狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，又要加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅持走出去、引進來、長出來，通過培養(yǎng)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、教學(xué)骨干等多種形式的教學(xué)研討活動，不斷更新教育教學(xué)思想和理念，推動教師專業(yè)化成長。教師自身要加強學(xué)習(xí)，自我提高，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握考試方向，用先進的教育理念武裝自己，不斷提高自己的理論和實踐水平，推動自身專業(yè)化的發(fā)展。

三、加強教學(xué)管理，工作規(guī)范精細(xì)

學(xué)校要進一步加強教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為。完善和嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)計劃，提高教育教學(xué)工作的預(yù)見性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，切實提高執(zhí)行力。完善學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強教學(xué)常規(guī)檢查，堅持推門聽課，促進教師自覺、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)工作。引導(dǎo)全體教師遵守工作紀(jì)律，克服上課遲到，下課早退，上課期間接打電話，無故坐著講課等不正?，F(xiàn)象，努力實現(xiàn)常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化。備課規(guī)范科學(xué)，備教材、備教法、備學(xué)生；上課有效務(wù)實，精講精練，全員有效參與；作業(yè)科學(xué)合理，檢查督促鞏固提高。嚴(yán)格考試管理，規(guī)范考試行為，實施質(zhì)量監(jiān)控，體現(xiàn)考試的公平性、真實性、有效性。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，課堂還給學(xué)生

一個人的發(fā)展與成才，不是靠教師逼出來、教出來的，而主要是靠自己學(xué)出來的。課堂教學(xué)應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的人格和個性差異，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。而教師的主導(dǎo)作用就在于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)中主體地位的作用。當(dāng)代教育理論認(rèn)為，一節(jié)課應(yīng)該把2/3的時間交給學(xué)生，教師的講解累計不要超過1/3的時間。把課堂還給學(xué)生的具體表現(xiàn)就是把講臺還給學(xué)生，把黑板還給學(xué)生，把話語權(quán)、展示權(quán)還給學(xué)生，本質(zhì)上來說是把思維還給學(xué)生。

五、改進教學(xué)方法，強化學(xué)法指導(dǎo)

改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，把不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更加聰明——這不僅是素質(zhì)教育的本質(zhì)之一，也是課堂有效教學(xué)的根本要求。因此，我們要改進教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，扎扎實實地提高課堂教學(xué)效率。教師的教育思想、理念要適應(yīng)時代要求，教學(xué)過程體現(xiàn)“以人為本”，注重教法創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格具有個性特征，重視挖掘教材中發(fā)展學(xué)生智能因素，注重啟迪思維。在課堂教學(xué)中能密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)歷與感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運用表揚、贊許、肯定等評價及表演、游戲等方法營造輕松愉快的課堂氛圍，充分運用現(xiàn)代教育手段，多感官刺激學(xué)生，全面關(guān)注學(xué)生，精心選擇或設(shè)計問題，為學(xué)生自主分析及解決問題留有時間。要重視合作探究、小組交流等活動，課堂民主和諧，師生、生生保持有效互動，為學(xué)生留出想象空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

教師要在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)方法的教育，使學(xué)生了解講究方法的重要性，要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)本身的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、讀書、討論、質(zhì)疑、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等環(huán)節(jié)的方式方法，幫助學(xué)生從本人的特點和各學(xué)科的特點摸索并建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)、交流、反思和改進學(xué)習(xí)方法，提高認(rèn)知水平。

六、激發(fā)學(xué)生興趣，克服無趣教學(xué)

“興趣是最好的老師?！苯虒W(xué)組織的首要任務(wù)就是把學(xué)生零散的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。在教學(xué)中注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣，能使教與學(xué)的進程變成一個讓學(xué)生心情愉快的過程。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的狀況，在教改中勤于探索與創(chuàng)新，通過掌握大量感性材料、深入挖掘教材內(nèi)容、結(jié)合熱點問題教學(xué)、培養(yǎng)師生情感、陶冶高尚情操、優(yōu)化課堂教學(xué)、注重表揚激勵，堅持精心引導(dǎo)、注重信息技術(shù)融合、采取靈活多樣的教學(xué)方法等多種途徑使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入樂而忘返的勝境，使他們成為“樂之者、好之者”，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

七、培養(yǎng)良好習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)樂趣

學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會使他們終生受益。學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣主要有：計劃學(xué)習(xí)習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、糾正錯題習(xí)慣、總結(jié)反思習(xí)慣等。我們要學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗，堅持精心引導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為學(xué)校教師教育教學(xué)的常規(guī)工作來抓。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把時間用在學(xué)習(xí)上，千方百計提高單位時間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，爭取在相對的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，獲得更大的進步和取得更好的成績，每節(jié)課都應(yīng)該讓學(xué)生感覺到有具體的學(xué)習(xí)收獲。教師要通過組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

注：甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題編號GS[2013]GHB0465。

編輯 趙飛飛