“春蠶到死絲方盡，臘燭成灰淚始干”人們常用蠟燭來形容教師這個職業(yè)，一個燃燒自己，照亮別人的神圣事業(yè)。這種只問奉獻，不求索取的品質源自哪里？源自教師對學生深沉的愛，這愛如明燈，照亮孩子前行的路，溫暖了孩子稚嫩的心。在我二十年的教師生涯中，我深深感到一個老師的愛對學生是多么重要，教師如何去愛自己的學生呢？我以為：

一、愛是關注

每個人都需要被關注，被認可，在孩子的眼中，老師對他的關注與否，直接影響著他的表現(xiàn)，關注孩子表現(xiàn)在三個方面，一是關注學生的學習。在課堂上，老師要關注每個人的學習狀態(tài)，有人開小差及時提醒；有人精神不振可以提問他，有人表現(xiàn)積極，老師可適度表揚，在老師的眼中，要看到每個學生而不是自顧自講，應該是師生之間的交流和互動。

在課外要及時輔導，我每次批改作業(yè)時或試鄭時都做記載，哪些孩子有錯，哪些題錯得較多都記錄下來，一一為他們糾正，把孩子們叫到辦公室，對于作業(yè)或考試中出錯較多的地方，我就集體糾正，多講幾遍。當你為個別學生把批改工作做好、做細時，學生才會重視作業(yè)，才能養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣。

二、關注孩子的身體健康

在學校這個集體場合中，受傷在所難免，所以老師要時常關注學生的身體狀況，首先我們要經(jīng)常強調不許瘋打，不許攀爬，遠離危險，做到防患于未然，一旦出現(xiàn)受傷情況及時通知家長家長未到先帶孩子到附近醫(yī)院就診，不等不推，如父母般焦急。在疾病多發(fā)季節(jié)，要經(jīng)常提醒學生注意衛(wèi)生，勤洗手，不吃三無產(chǎn)品，適時宣傳一些疾病防治常識。在上課時，如發(fā)現(xiàn)一些孩子精神不好，就問問他，摸摸他的頭，量量體溫，如不正常及時與家長聯(lián)系，老師對孩子身體的關注，會讓孩子感到父母般的溫暖，不知覺中拉近了師生之間的距離，也贏得了家長的信任和感激。

三是關注孩子的心理健康

在孩子的成長過程中，多少會出現(xiàn)一些心理問題，愛學生還要關注孩子的心理健康問題，在我當班主任期間遇到過不少這樣的問題，記得前年教六年級時，有一個叫王濤的孩子，性格偏激、沖動。剛接手這個班時，我并不了解這個孩子，只是三天兩頭有人來報告王濤打人，每次我都把他叫到辦公室教育一番，他也認錯。一次做操訓練，孩子們都站得筆直，他突然蹲下來，我說：“你怎么了？”他說：“我累了?！蔽艺f：“別人都站得很好，你就不能堅持？”他不吭聲，但就是不起來。看樣子是跟我杠上了。我一氣之下就說：“那你就蹲著吧，放學我去見家長！”那一刻，我看到他眼中閃過一絲仇恨，不一會兒放學了，孩子們都陸續(xù)走了，我在講臺上跟幾個班干部說話，突然王濤從后門沖了進來，拿起書包就走，我叫了聲：“王濤，我跟你一起去見見你家長?！彼晦D身，像瘋了一樣把桌椅推倒一片，還大聲叫：“就會見家長，就會見家長……，”我當時愣了片刻，兩個男生過去拉王濤，他一甩胳膊沖了出去，我馬上說：“快拉住他。”孩子們追出去了，我也馬上去追，最后，終于在路的拐角追上了他，我一邊拉住他，一邊說：“王濤，你冷靜點，你是不是不想我去見家長？”他也許是我以前對他的態(tài)度還很和藹，他沒跑了，只是不吭聲，多年的經(jīng)驗告訴我，這樣的孩子不能硬碰，要軟化他，我說：“王濤，老師一直都認為你不是個壞孩子，只是你今天這樣做很不對，在那么多同學面前，你不給老師面子。讓老師今后怎么工作呢？”他低下了頭。我又說：“你不想讓我去見家長，是怕你爸爸打你？”他沉默，我說：“那好吧，我不去家訪了，那你今后要改掉缺點好嗎？”他點了點頭。此后他有了一些轉變。可好景不長，一件更大的事發(fā)生了。一天下午，剛上班就聽說王濤要跳樓，被老師救下來了，我一驚，細打聽原來是中午王濤與另一位老師發(fā)生的摩擦，他一氣之下就要跳樓。這是多么嚴重的問題呀！一個十來歲的孩子性格如此偏激，甚至想到死，這到底是怎么造成的呢？我借此機會找到了王濤的父母，了解到原來王濤自小就調皮，媽媽有些溺愛，爸爸呢簡單粗暴，一旦犯錯就把王濤狠揍一頓，有一次還把他綁在欄桿上打。所以只要他爸在家他就老老實實，他爸一出差他就在學校惹事，誰惹了他，或不聽他的，他就打別人，顯然王濤是一個心理有問題的孩子，一方面他被壓抑、缺少愛，覺得活著無趣，另一方面他把自己所受的轉嫁給別人，發(fā)泄自己的不滿。意識到了這一點，我把自己的想法與王濤父母好好談了談，建議家長改進教育方式不要老是打孩子，而是用親情去溫暖這個孩子，用親情的力量去約束這個孩子。并讓家長監(jiān)督他每天讀書，同時我也在學校里多找他談話，學習上多肯定他，我發(fā)現(xiàn)他短跑不錯，借學校運動會的機會，讓他為班級爭光，激起了他的自信心，也提高了他在學生中的位置。還經(jīng)常與你父母交流情況，對癥下藥，學習上也多鼓勵他，漸漸地，王濤變了，雖然有時也與同學們發(fā)生摩擦，但打人現(xiàn)象少了許多，學習也進步了。

其實孩子的每個言行都傳達著一種信息，關注孩子的言行，走進孩子的心靈，讓他們沐浴愛的陽光，愛就如明燈，照亮他們前行的道路，指引他們前行的方向，這就是我追求的目標。