摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)形式越來越復(fù)雜。面對(duì)這個(gè)日新月異的社會(huì)所帶來的信息、競(jìng)爭(zhēng)等多方面的挑戰(zhàn)，許多大學(xué)生不堪重負(fù)，被來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的壓力所壓垮，導(dǎo)致迷失自我信念和喪失生活目標(biāo)，沒有一個(gè)大學(xué)生對(duì)生活、對(duì)未來應(yīng)該有的熱情和希望。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 生命關(guān)懷 教育

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0256-01

當(dāng)前，我國(guó)的教育仍舊還是僅僅局限于知識(shí)技能的養(yǎng)成，忽略了素質(zhì)教育的全面性，學(xué)生們很少受到心理健康方面的教育，難以形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和生命觀，面對(duì)生活中的挫折時(shí)往往放棄頹廢，喪失信念，甚至輕言生死，這不能不說是生命關(guān)懷教育的嚴(yán)重缺失。所以，為了讓對(duì)大學(xué)生的生命教育更有目的性和高效性，我們必須更深入地研究生命教育缺失的社會(huì)層面和人文層面的原因。

1 大學(xué)生生命關(guān)懷缺失現(xiàn)狀考察

近幾年來，大學(xué)生自殺、暴力等漠視生命的事件被全國(guó)各地的媒體頻頻報(bào)道。

由此我們不難發(fā)現(xiàn)，在上述事件中，許多大學(xué)生沒有正確意識(shí)到生命的珍貴性，難以樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)生命觀的理解存在著極大的誤區(qū)，輕視自己和他人的生命。因此我們要從根源處找出大學(xué)生生命關(guān)懷教育的本質(zhì)原因，用合理有效的方法來幫助他們正確對(duì)待自己以及他人的生命，讓大學(xué)生重新樹立起正確的三觀。

總的來說，各個(gè)方面原因的綜合作用，造成了大學(xué)生生命教育的嚴(yán)重缺失：不僅僅是大學(xué)生自身方面的原因，更多的是學(xué)校教育、家庭背景和社會(huì)環(huán)境等多方面的因素導(dǎo)致了當(dāng)前這一局面的發(fā)生。

2 大學(xué)生自身教育缺失原因分析

現(xiàn)如今，大多數(shù)大學(xué)生都是“溫室花朵”，在父母的保護(hù)和愛惜甚至溺愛下成長(zhǎng)，沒有真正地經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)常遇到一點(diǎn)挫折就頹廢不已，在現(xiàn)代社會(huì)來自各方面的重壓之下，更是容易造成大學(xué)生心理上的問題。2010年著名人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)者潘玉芹教授對(duì)大學(xué)生生命觀調(diào)查的調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代大學(xué)生面臨著來自各方面的種種壓力，其中學(xué)業(yè)上的壓力占82.3%，就業(yè)與求職方面的壓力占72.4%，花銷與開支方面的壓力占59.2%，人際交往方面的壓力為53.3%，感情生活方面的壓力為42.4%。在這些來自各方面的重壓之下，他們很難以良好的心態(tài)解決問題。久而久之，問題積壓起來，大學(xué)生心理壓力越來越重，容易產(chǎn)生心理問題，覺得茫然無助，自身目標(biāo)難以達(dá)到，進(jìn)而自暴自棄，喪失對(duì)生活的信心，甚至覺得生活毫無意義，產(chǎn)生輕生的念頭。

俗話說：“父母是孩子的第一任老師?！币虼?，孩子生命意識(shí)的培養(yǎng)和家庭教育有著極為重要的關(guān)系。而現(xiàn)在大部分的家庭中，家長(zhǎng)所關(guān)心的往往都是孩子們?cè)谝率匙⌒杏玫任镔|(zhì)方面的問題，很少有家長(zhǎng)注意到孩子的心理問題，缺乏和孩子在感情上的溝通和交流。當(dāng)自己的孩子在遇到生活上的種種挫折時(shí)不能及時(shí)地了解情況，對(duì)孩子的心理問題不能及時(shí)地進(jìn)行開導(dǎo)和疏通，一旦自己的孩子難以感受到來自家庭的溫暖和關(guān)懷，往往就容易產(chǎn)生各方面的負(fù)面情緒，如對(duì)父母的責(zé)怪和不滿以及自身的孤獨(dú)和抑郁等。綜上所述，大學(xué)生生命關(guān)懷教育的缺失往往是因?yàn)楦鞣矫娴脑蚩偤献饔盟斐傻慕Y(jié)果。面對(duì)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生生命關(guān)懷教育每況愈下的形勢(shì)，我們更是要究其原因，找出根本解決之法，更合理地對(duì)大學(xué)生生命進(jìn)行人文關(guān)懷。

3 大學(xué)生生命關(guān)懷教育的對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生是未來社會(huì)的接班人，是祖國(guó)的希望。對(duì)大學(xué)生的生命教育更是至關(guān)重要，從根源上關(guān)注大學(xué)生的心理健康情況，針對(duì)大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行合理的生命關(guān)懷教育，讓大學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀和生命觀，只有這樣，才能培養(yǎng)出真正符合社會(huì)要求的人才。

一方面，家庭教育是孩子最早接觸的教育，所以家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起著極為重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，學(xué)習(xí)如何對(duì)孩子進(jìn)行生命關(guān)懷方面的教育。首先，要給孩子一個(gè)健康和諧的生長(zhǎng)壞境。溫暖的家庭氛圍才能讓孩子感受到愛的力量，產(chǎn)生對(duì)生活和生命充滿熱情和積極向上的思想。其次，經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流。只有通過心靈和思想上的溝通，家長(zhǎng)才能夠及時(shí)把握孩子的各方面動(dòng)態(tài)，積極地對(duì)孩子進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，讓孩子培養(yǎng)成積極的價(jià)值觀和生命觀。同時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在心理上存在問題，能夠及時(shí)面對(duì)處理，引導(dǎo)孩子走出困境，從而避免由于各種心理問題帶來的更嚴(yán)重的一系列后果。最后，要適當(dāng)給孩子進(jìn)行生命關(guān)懷方面的教育。家長(zhǎng)們可以采用合理方式對(duì)孩子們進(jìn)行生命關(guān)懷的教育，例如讓孩子了解一些關(guān)于生命關(guān)懷方面的知識(shí)，和孩子一起探討現(xiàn)在大學(xué)生漠視生命的一些報(bào)道等，通過這些方式讓孩子了解到生命的可貴，懂得尊重生命，愛護(hù)生命。

另一方面，社會(huì)也應(yīng)該為廣大處于成長(zhǎng)期的學(xué)生營(yíng)造出珍愛生命的社會(huì)氛圍。首先，建立健康積極向上的社會(huì)人文環(huán)境，嚴(yán)禁一切不健康、不屬實(shí)的媒體報(bào)道，現(xiàn)在有些媒體為了獲取關(guān)注度，故意夸張甚至捏造一些聳人聽聞的事件吸引眼球，這種行為我們是必須嚴(yán)厲禁止的。相反，我們應(yīng)該盡量報(bào)道積極向上的內(nèi)容，對(duì)于消極的新聞也應(yīng)正確報(bào)道，起到正確的輿論引導(dǎo)作用，從而發(fā)揚(yáng)對(duì)生命的珍視和熱愛的高貴精神，讓學(xué)生們感受到生命的可貴和生活的美好；其次，利用各種宣傳手段對(duì)生命關(guān)懷教育進(jìn)行宣傳。

4 結(jié)語

面對(duì)現(xiàn)如今日趨嚴(yán)重的大學(xué)生漠視生命的局面，大學(xué)生生命關(guān)懷教育更是顯得尤為重要，我們應(yīng)該聯(lián)合起學(xué)校、家庭以及社會(huì)三方面的力量，堅(jiān)持以人為本，選擇科學(xué)可合理的生命關(guān)懷教育的方法，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和生命觀，為社會(huì)培育出更多的現(xiàn)代化大學(xué)生人才。

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