摘 要：筆者根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以我校為例調(diào)查分析了農(nóng)業(yè)院校非計(jì)算機(jī)類研究生計(jì)算機(jī)課程教育的現(xiàn)狀并針對(duì)如何將計(jì)算機(jī)靈活運(yùn)用處理農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)提出一些建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué) 研究生 計(jì)算機(jī)課程

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0176-02

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)日新月異的時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)管理、科研數(shù)據(jù)處理與分析、農(nóng)學(xué)情報(bào)檢索等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科學(xué)研究必不可少的輔助工具。因此，如何適應(yīng)我校研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力尤為關(guān)鍵。筆者在對(duì)我校研究生計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際情況進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他農(nóng)林院校經(jīng)驗(yàn)及計(jì)算機(jī)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，分析了我校農(nóng)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)課程教育的現(xiàn)狀，并針對(duì)性地提出了具體解決方案。

1 我校農(nóng)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)課程教育的現(xiàn)狀

目前我校人才培養(yǎng)體系以本科為主、兼有研究生教育?，F(xiàn)有果樹學(xué)、臨床獸醫(yī)學(xué)、作物遺傳育種、蔬菜學(xué)、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、園林植物與觀賞園藝、農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程等8個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)。研究生生源以本校各專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深造為主，少數(shù)來自山東、西部等地區(qū)部分農(nóng)業(yè)院校。

1.1 我校農(nóng)學(xué)研究生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力調(diào)查

（1）部分學(xué)生計(jì)算機(jī)水平僅停留在淺層次的應(yīng)用。

雖然絕大多數(shù)高等院校本科階段開設(shè)了計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課，但是我校新入學(xué)的部分研究生掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)多限于網(wǎng)絡(luò)的初步應(yīng)用，比如瀏覽網(wǎng)頁(yè)以及簡(jiǎn)單的文檔錄入，還達(dá)不到熟練掌握計(jì)算機(jī)基本組成以及Word，Excel等常用應(yīng)用軟件的能力。結(jié)合現(xiàn)階段常用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，以我校部分研究生計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際情況進(jìn)行深入調(diào)研為基礎(chǔ)，調(diào)查情況如表1所示。

（2）學(xué)生在各專業(yè)領(lǐng)域以計(jì)算機(jī)為媒介對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力有待提高。

農(nóng)、林、牧等各專業(yè)研究以大量試驗(yàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)為輔助工具，配合各類專業(yè)軟件，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法，能迅速?gòu)闹刑釤挸龈鞣N有價(jià)值的結(jié)果，極大促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。我校研究生在科研處理數(shù)據(jù)仍采用傳統(tǒng)原始的分析方法，以植科專業(yè)為例，如果能熟練掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬植物在三維空間的生長(zhǎng)發(fā)育及其形態(tài)，能夠極大提高研究包括植物與環(huán)境相互作用關(guān)系的定量化及模擬機(jī)制等的效率，從而對(duì)作物栽培指導(dǎo)、作物生長(zhǎng)機(jī)理研究、栽培措施優(yōu)化等實(shí)施給予有效指導(dǎo)。

（3）計(jì)算機(jī)檢索、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索成為獲取知識(shí)的捷徑。

Internet應(yīng)用的快速發(fā)展給信息提取提供了廣闊的應(yīng)用前景。學(xué)生通過檢索獲取學(xué)術(shù)信息，對(duì)所得信息的整理、分析、歸納和總結(jié)，根據(jù)自己學(xué)習(xí)、研究過程中的思考和思路，將各種信息進(jìn)行重組優(yōu)化，從而達(dá)到信息激活和增值。目前普遍存在的問題是大多數(shù)學(xué)生都可以通過瀏覽的方式進(jìn)行檢索，但是使用特定的網(wǎng)絡(luò)搜索工具的能力還有待提高。

（4）論文撰寫過程中存在的障礙。

碩士學(xué)位論文質(zhì)量是衡量碩士研究生培養(yǎng)水平重要指標(biāo)。筆者查閱了部分我校碩士研究生畢業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)對(duì)常用軟件缺乏熟練掌握是造成論文撰寫質(zhì)量不高的原因之一。

1.2 我校農(nóng)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)課程教育現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)生個(gè)體差異較大。

我校研究生以本校各專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深造為主，少數(shù)來自山東、西部等地區(qū)農(nóng)業(yè)院校，各個(gè)學(xué)校教學(xué)深度和難度的不同導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力參差不齊。有的學(xué)生在研究生階段之前就熟悉計(jì)算機(jī)基本組成，熟練掌握使用各種辦公軟件，了解專業(yè)軟件，具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的條件。但也有部分學(xué)生在本科階段接觸計(jì)算機(jī)較少，對(duì)常用的Word，Excel等軟件不能熟練掌握，對(duì)各自專業(yè)常用的分析軟件更知之甚少。

（2）我校研究生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程開設(shè)不足。

我校研究生課程分為學(xué)位課程與選修課程。參看我校部分專業(yè)研究生培養(yǎng)計(jì)劃，以果樹學(xué)專業(yè)為例，將計(jì)算機(jī)編程（語(yǔ)言）設(shè)置成選修課，學(xué)分2.0，也有些專業(yè)并未開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)或與之相關(guān)課程。

1.3 與其他院校的比較

針對(duì)不同層次院校，以臨床獸醫(yī)學(xué)專業(yè)為例調(diào)查如表2。

2 我校農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生計(jì)算機(jī)課程設(shè)置建議

2.1 針對(duì)不同專業(yè)開設(shè)公共基礎(chǔ)課

根據(jù)每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)和要求來安排相應(yīng)的計(jì)算機(jī)課程。以各專業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，將計(jì)算機(jī)知識(shí)細(xì)化，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)文化、文字處理、數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面開展了教學(xué)，實(shí)施模塊教學(xué)。各院系應(yīng)與計(jì)算機(jī)課程教師多交流溝通，使教師充分了解專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)制定計(jì)算機(jī)課程大綱，將專業(yè)應(yīng)用滲透到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不僅使計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)于專業(yè)，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)應(yīng)用能力。

2.2 重視實(shí)踐操作環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，為了學(xué)生檢驗(yàn)和進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)必不可少，也不容忽視。我校目前正在籌建的計(jì)算機(jī)信息中心將為研究生開展計(jì)算機(jī)教學(xué)提供有利條件。計(jì)算機(jī)信息中心教室可以實(shí)現(xiàn)教師授課與學(xué)生上機(jī)練習(xí)同步進(jìn)行，在授課過程中，一方面教師利用多媒體講授理論學(xué)習(xí)，同時(shí)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中有的放矢。另一方面學(xué)生根據(jù)授課內(nèi)容在機(jī)器上能夠?qū)崟r(shí)操作，避免學(xué)生盲目實(shí)驗(yàn)，缺乏理淪指導(dǎo)的情況。理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)驗(yàn)效果自然事半功倍，也有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.3 注重學(xué)習(xí)專業(yè)密切相關(guān)的各種應(yīng)用軟件

把握農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，充分考慮農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，教學(xué)過程注重專業(yè)密切相關(guān)的各種應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)。結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置在科研活動(dòng)經(jīng)常使用的特定軟件學(xué)習(xí)的應(yīng)用型課程，掌握農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的計(jì)算機(jī)科學(xué)工具，讓研究生在實(shí)踐科研中不僅以專業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)，還能以計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，最終得出科學(xué)合理有效的試驗(yàn)成果，也能培養(yǎng)研究生的實(shí)踐綜合素質(zhì)。

2.4 采取新的考核方式

為了全面反映學(xué)生的實(shí)際操作水平，建議采用學(xué)生從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題，在計(jì)算機(jī)上按規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題的這種考核方式。我校的本科生計(jì)算機(jī)課程就是采取題庫(kù)機(jī)考方式。實(shí)踐證明：同筆試傳統(tǒng)方式相比，題庫(kù)機(jī)考更有助于學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件的操作應(yīng)用能力的提高。

3 結(jié)語(yǔ)

通過此次調(diào)查，我們認(rèn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)課程的設(shè)置，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高實(shí)際科研能力起著重要的作用。將計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)先進(jìn)技術(shù)在專業(yè)領(lǐng)域綜合運(yùn)用，是全面提高農(nóng)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的有效途徑。

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