摘 要：新材料作文成為近幾年全國各地頻頻出現(xiàn)的題目，開放了寫作角度，降低了審題難度。隨之要解決的就是如何透徹分析，寫出深度。學(xué)生要從材料入手解決好三個(gè)問題：“是什么”，“為什么”，“怎么做”。抓住現(xiàn)象，分析本質(zhì)、原因。

關(guān)鍵詞：新材料作文 深刻 提取主干 探得原因 提出對策

中圖分類號(hào)：C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）01（a）-0129-01

隨著語文教學(xué)的改革，語文高考命題也隨之發(fā)生了變化，其中變化最大的就是作文命題的變化，由原來的命題作文，半命題作文，話題作文，材料作文，到現(xiàn)在的新材料作文，高考作文越來越能顯示學(xué)生的寫作能力。

新材料作文成為近幾年全國各地頻頻出現(xiàn)的題目，例如全國2013年全國新課標(biāo)卷甲卷乙卷、全國大綱卷、北京卷、遼寧卷、上海卷等等。這樣命題，開放了寫作角度，一定程度上降低了審題難度。隨之要解決的就是如何透徹分析，寫出深度。翻閱近幾年的高考滿分作文，不難發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀的作文絕不僅僅停留在表面，如蜻蜓點(diǎn)水一般立觀點(diǎn)，舉例子。這些優(yōu)秀的作文無一不是在“深意”上做足了文章。

高考考試大綱對作文的發(fā)展等級(jí)是這樣要求的：深刻，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

看來大綱已經(jīng)把如何寫的深刻說的很清楚了：抓住現(xiàn)象，分析本質(zhì)、原因。那么怎么樣才能寫出深意，有很多種方法，但是學(xué)生操縱起來卻很難，作文水平也很難在短時(shí)間內(nèi)提升，鑒于此，學(xué)生從材料入手解決好三個(gè)問題：“是什么”，“為什么”，“怎么做”。

1 “是什么”就是要把材料瘦身

類似一句話新聞，要從材料中找出信息的寫作對象，在對象的指引下找到主要事件。有的材料可能不是一個(gè)寫作對象，而是一組寫作對象，這就需要學(xué)生很全面的分析材料。例如：2013年全國新課標(biāo)卷甲卷材料中的寫作對象是“同學(xué)關(guān)系”，事件是“如何緩和緊張的關(guān)系”；乙卷材料中寫作對象是“切割師”和“老切割師”，事件是“不愿動(dòng)手，風(fēng)險(xiǎn)太大”和“指導(dǎo)徒弟把鉆石切成兩半”；全國大綱卷材料中的寫作對象是“年輕人”事件是“拒絕歸還手機(jī)，后被感動(dòng)而歸還手機(jī)”等等。

考生在審題上學(xué)會(huì)了抓住主要的信息，從紛繁復(fù)雜的事件中提取出主干，這個(gè)主干就是寫作時(shí)所要論述的對象。在構(gòu)思作文時(shí)這個(gè)“主干”要不要長篇大論呢？顯然不能。可不可以直接跳過去呢？當(dāng)然也不能，而是要把這則材料中的“主干”與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，這樣立意才高遠(yuǎn)，才深刻。也為寫作下文埋下了伏筆。

考場上很多同學(xué)喜歡用三段式寫議論文，成了學(xué)生競相模仿的范文樣式，寫出來的作文就像是從加工廠的流水線上加工出來的一樣，沒有新意可言，文中鮮見小作者思想的火花，以及對文化對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考。大多數(shù)同學(xué)寫“大愛”就是開篇立意“要有大愛的精神，需要大愛的精神”，下文就列舉出感動(dòng)中國人物的大愛事跡，三則材料舉例就湊夠了600字，結(jié)尾用一百字做總結(jié)“大愛無疆，大愛永恒”。這樣的作文見得多了，再美的文章也會(huì)讓人無法產(chǎn)生閱讀的興趣。

高考作文還是要寫出自己的思考，而“是什么”的問題，也只是寫作的第一步，絕不僅僅是中心。

2 “為什么”就是找到問題的癥候

知曉了“是什么”，接下來就要找到隱藏在事件背后的原因，這個(gè)原因是寫作應(yīng)該立足的重點(diǎn)之一，這就是考試大綱上要求的“透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭露隱藏的因果關(guān)系”，不僅知其然還要知其所以然。這樣寫作的文章，更能彰顯寫作者的智慧和匠心。例如2013年全國卷乙卷，為什么不同的切割師，最后的結(jié)果不一樣呢，前者不愿嘗試，后者成功了？原因就是后者用經(jīng)驗(yàn)，憑勇氣切割成功了鉆石，那經(jīng)驗(yàn)和勇氣就是我們要寫作的中心.又如全國大綱卷，為什么第一次年輕人拒絕歸還，看了捐款信息后主動(dòng)歸還？原因就是被機(jī)主的大愛而感動(dòng)了，那么大愛感化私愛就是要寫作的中心。

越來越多的考生被新材料作文迷亂了雙眼，不知道該如何下筆，寫什么，怎么寫。其實(shí)面對現(xiàn)象，多問幾個(gè)為什么，這里的“為什么”就是要寫作的重點(diǎn)。

例如2013年陜西高考滿分作文《正確的估量自己》這樣分析“生活有時(shí)像個(gè)迷宮，我們在向著自己理想的方向前進(jìn)時(shí)針因?yàn)槟承┰蚨允ё晕?。于是我們開始迷惘，從而無法正確的估量自己。而令我們迷失的原因許多時(shí)候都是上點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小而瑣碎的事。而許多人都是在自己的貪戀和物欲中迷失?！苯忉屃藶槭裁疵鎸ν瑯拥那懈钽@石的難題，切割師們會(huì)有不同的表現(xiàn)。

所以材料中的現(xiàn)象不能作為寫作的重點(diǎn)，但是“為什么”這部分內(nèi)容也不宜做過多的分析，因?yàn)椤霸颉敝皇菫榱烁玫牧私馐录恼嫦?，以便于下一步采取更佳的解決辦法。作為考場作文。思想傾向一定要積極，而隱藏事件背后的真相往往是灰暗的，如果用過多的筆墨來寫這些灰暗的東西，那文章就顯得牢騷滿腹。優(yōu)秀的作品缺少的不是抱怨，需要的是積極的措施。

3 “怎么做”就是要立足現(xiàn)實(shí)，展望未來，為問題的解決獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提出可行的策略，進(jìn)一步深化主題

這一部分內(nèi)容是最好把握，最能展現(xiàn)學(xué)生思想魅力的部分，所以學(xué)生無論采用什么樣的敘述方式，寫作方法，論證結(jié)構(gòu)，歸結(jié)為一點(diǎn)，就是找對策。

例如2013年全國新課標(biāo)卷乙卷，陜西考生的作文《正確的估量自己》中這樣論述：“正確的估量自己就是要看清自己的能力，如果一個(gè)人的口頭表達(dá)能力很弱時(shí)，他就不應(yīng)該強(qiáng)迫自己去做演說家；如果一個(gè)人字寫的非常難看時(shí)，他也不應(yīng)該強(qiáng)迫自己去做書法家。每個(gè)人都有在某方面能力較弱的時(shí)候，如果拿自己的弱處去比別人的長處，去做自己做不好的事，即使再怎樣努力，都只會(huì)事倍功半，最終說不定不僅沒成功，還給自己帶來空難。而有些人，能正確的估量自己，看到自己在哪方面能力有限，能力不足時(shí)，他就不會(huì)去挑戰(zhàn)自己那僅有的一點(diǎn)點(diǎn)能力，而是在自己在有把握的地方下功夫。”詳細(xì)的論述了我們面對難題時(shí)如何正確估量自己。

總之寫文章時(shí)，必須抓住了事件的原委，并對事件做適當(dāng)?shù)乃伎挤治?，深刻不再難如登天。這里并不需要對事物認(rèn)識(shí)得多么全面透徹，只要抓住對事物感悟最深的一點(diǎn)，用警辟而耐人尋味的語言加以表現(xiàn)，文章的思想內(nèi)容就符合“深刻”的要求了。

參考文獻(xiàn)

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