摘 要：隨著英語(yǔ)教學(xué)的普及，如何讓中國(guó)學(xué)生準(zhǔn)確流利地表達(dá)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)成為老師們的一大難題，特別是英語(yǔ)作文。因此訓(xùn)練學(xué)生在寫(xiě)作中的思維能力已經(jīng)成了教學(xué)中的重中之重，本文針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作 思維技巧 解析

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0079-01

英語(yǔ)寫(xiě)作和英語(yǔ)中其它各項(xiàng)訓(xùn)練有著本質(zhì)的區(qū)別：寫(xiě)作課的主要目的不是幫助學(xué)生熟悉某些語(yǔ)法項(xiàng)目或?qū)W習(xí)某些詞匯，而是更注重如何提高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。在教學(xué)過(guò)程中我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫(xiě)作時(shí)往往用中文構(gòu)思，再譯成英語(yǔ)，從而就出現(xiàn)了中式英語(yǔ)（chinglish）一說(shuō)。那么，如何能讓學(xué)生準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)他們的思想呢？即要了解外國(guó)人的線(xiàn)性思維，掌握他們的思維模式與技巧。

線(xiàn)性思維模式是英語(yǔ)寫(xiě)作的支配規(guī)律，是英語(yǔ)語(yǔ)言的基本思維模式。它決定了英語(yǔ)句子的樹(shù)形結(jié)構(gòu)，在寫(xiě)作時(shí)要求語(yǔ)義分布主次分明，重點(diǎn)突出，細(xì)節(jié)要圍繞主旨錯(cuò)落有致。表達(dá)思想時(shí)，直截了當(dāng)，要點(diǎn)通常放句首。

例如：I wasn’t at home when you saw me yesterday because I was ill and in hospital.（我生病住院了，所以你昨天來(lái)看我時(shí)，我沒(méi)在家。）

有很多中國(guó)學(xué)生會(huì)受漢語(yǔ)的影響，很容易將這句話(huà)寫(xiě)成中國(guó)式英語(yǔ)：I was ill and in hospital，so when you came to see me yesterday I was not at home.

從這個(gè)例子中，我們不難看到英語(yǔ)思維和漢語(yǔ)思維有很大的不同。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷地給學(xué)生總結(jié)出一些英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，這樣才能更好的提高他們的寫(xiě)作能力。

（1）選詞。我們都知道英語(yǔ)單詞可分為常規(guī)英語(yǔ)（common English），正式英語(yǔ)（formal English）和非正式英語(yǔ)（informal English）。其中常規(guī)英語(yǔ)構(gòu)成了英語(yǔ)詞匯的中心，我們幾乎每天都在使用，適用于各種文體；正式英語(yǔ)只適用于專(zhuān)業(yè)書(shū)面表達(dá)，例如法律，歷史，文化等；非正式英語(yǔ)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中，一般是那些受教育程度不高的人使用。

（2）句子。句子包括正確的句子（correct sentences）和有效的句子（effective sentences），我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，一定要用英語(yǔ)思維進(jìn)行寫(xiě)作，用最有效最能表達(dá)自己思想的句子來(lái)寫(xiě)，大家要記?。赫_的句子不一定是有效的句子，但有效的句子一定是正確的，在這里我用例子給大家解釋一下。

例如：She is a beautiful，clever and honest girl.

（她是一個(gè)既漂亮、聰明又誠(chéng)實(shí)的女孩。）

這句話(huà)是我們大家常寫(xiě)的，從句子結(jié)構(gòu)上講，這句話(huà)是正確的，主系表結(jié)構(gòu)非常完整，但按照寫(xiě)作的思維模式來(lái)說(shuō)它并不是有效的句子，應(yīng)改為：She is beautiful， clever and honest.

再如，Every student study english in this school.這句話(huà)大家會(huì)怎么翻譯？（每個(gè)學(xué)生都在這所學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)。）當(dāng)然從句子結(jié)構(gòu)上來(lái)講，這句話(huà)仍然是正確的，主謂賓狀都有，但我們仔細(xì)一想它的表達(dá)是有錯(cuò)誤的，并不是所有的學(xué)生都在這所學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，這不合情理，應(yīng)該為：Every student in this school study english.（這所學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)英語(yǔ)。）

從以上的兩個(gè)例子我們不難看出，要寫(xiě)出有效的句子并不是簡(jiǎn)單的事，要注意句子結(jié)構(gòu)完整，其中包括主謂一致、懸垂修飾語(yǔ)、平行結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、代詞和先行詞的關(guān)系等；首字母要大寫(xiě)；每個(gè)句子只能表達(dá)獨(dú)立的思想；句末要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些都是有技巧可循的，希望大家能在平時(shí)的訓(xùn)練中積累。

（3）段落。我們都知道作文是由單詞—— 句子—— 段落演變而成的，其中段落是寫(xiě)作的重中之重。一般說(shuō)來(lái)學(xué)生考試的作文都是3段段落作文，包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，我們這里說(shuō)的段落就是作文的主體。段落的寫(xiě)法可以分為按時(shí)間順序（time），按空間順序（space），按事件發(fā)展的過(guò)程（process）， 因果關(guān)系（cause and effect），對(duì)比或比較（contrast and comparison），舉例說(shuō)明（example），分類(lèi)（classification）。

段落一般有上三種寫(xiě)法，第一種是把中心句放在句首，例如：

Joe and I decided to take the long trip we’d always wanted across the country. We were like young kids buying our camper and stocking it with all the necessities of life. Bella bakes the best rhubarb pie. We started out in early spring from Minneapolis and headed west across the northern part of the country. We both enjoyed those people we met at the trailer park. Joe received a watch at his retirement dinner. To our surprise， we found that we liked the warm southern regions very much， and so we decided to stay here in New Mexico.

第二種是把中心句放在句末。第三種是要求讀者自己總結(jié)出中心思想，這里我就不再舉例了，我們建議學(xué)生最好采取第一種寫(xiě)法。

看來(lái)要想提高寫(xiě)作水平，掌握更多的寫(xiě)作技巧并不是一日可達(dá)成的，我們要引導(dǎo)學(xué)生從多方面入手，循序漸進(jìn)，再加以平時(shí)多多練習(xí)，多多背誦例句，例文等，讓他們寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文時(shí)不難的。