摘 要：在我國社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展和進步的今天，教育事業(yè)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵性工作。教育事業(yè)不僅能夠為我國社會建設(shè)源源不斷的提供各種人才，同時教育事業(yè)本身也是我國的重要經(jīng)濟增長點之一。俗話說，教育應(yīng)該從娃娃抓起。學(xué)前教育是所有教學(xué)工作的開端，其重要性非同一般。因此，我國各類學(xué)前教育學(xué)校必須要深刻認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性，提高其教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 重要性 教學(xué)質(zhì)量 學(xué)習(xí)積極性

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（c）-0214-01

隨著國民教育意識的不斷增強，眾多家庭越來越重視對子女的教育。幼兒時期的教育決定著孩子未來發(fā)展的高度，因此必須要重視學(xué)前教育工作。學(xué)前教育的主要目的是誘導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，強化其適應(yīng)社會環(huán)境的能力，引導(dǎo)其思維模式的漸漸形成。在當(dāng)今時代，如何才能正確的引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何才能提高學(xué)前教育的質(zhì)量，這是眾多幼兒學(xué)校必須要高度重視的問題。只有充分認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性，明確學(xué)前教育的主要內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)前教育的手段，充分尊重幼兒的個性特征，才能提高學(xué)前教學(xué)質(zhì)量。本文首先對學(xué)前教育的重要性進行了闡述，然后分析了如何才能提高學(xué)前教學(xué)的質(zhì)量。

1 學(xué)前教育的重要性

關(guān)于學(xué)前教育的重要性，可以從以下三點進行闡述。

1.1 學(xué)前教育對幼兒身體素質(zhì)的提升有重要作用

在學(xué)前教育階段，幼兒的身體正處于快速發(fā)育時期，但是身體比較嬌嫩，容易損傷，而且對外界疾病的抵抗力、環(huán)境的適應(yīng)力較弱。同時，因為幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育完善，致使其動作的協(xié)調(diào)度不夠，獨立生活能力差。這些特點都要求必須要在學(xué)前教育階段對幼兒進行正確的引導(dǎo)，幫助其鍛煉身體，掌握各種生活能力。據(jù)研究表明，經(jīng)常參與身體鍛煉的幼兒，其對環(huán)境的適應(yīng)能力、對疾病的抵抗能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些缺乏鍛煉的幼兒。學(xué)前教學(xué)的主要內(nèi)容之一就是將眾多幼兒集中起來，讓其互相合作，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強身體鍛煉，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)環(huán)境的能力，增強其體質(zhì)。

1.2 學(xué)前教育對幼兒的人格品質(zhì)發(fā)展有重要作用

6歲以前的幼兒正處于行為習(xí)慣、性格、情感、態(tài)度的形成時期，這一時期的幼兒極易受到外界各種因素的影響，如果不能正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、性格等，就會對幼兒的人格品質(zhì)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。學(xué)前教育的根本所在就是要幫助幼兒養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)對幼兒以后的成長有很大的積極作用，由此可見，學(xué)前教育是極其重要的一項教育工作。

1.3 學(xué)前教育對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性有重要作用

學(xué)前教育階段也是幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，如果在這一時期不對幼兒的智力進行有效的開發(fā)，就會導(dǎo)致其智力的成長速度下降。學(xué)前教育的關(guān)鍵在于對幼兒智力進行有目的、有計劃、科學(xué)的開發(fā)，讓其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，通過各種游戲、活動等手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。良好的學(xué)前教學(xué)能夠為幼兒以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。但是不同幼兒，其個性特點不完全相同，幼兒教師在開發(fā)學(xué)生智力的過程中，必須要尊重其個性特點才能激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

良好的學(xué)前教育不僅可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進其身體健康成長，同時還能夠極大的開發(fā)幼兒的智力，為其以后的學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)。另外，學(xué)前教育還對培養(yǎng)幼兒的交際能力以及適應(yīng)社會環(huán)境的能力有極大作用。

2 如何才能提高學(xué)前教學(xué)的質(zhì)量

要提高學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量，不僅需要政府的大力支持，同時也要對當(dāng)前教育模式、教學(xué)觀念、師資力量等進行全面的改進。

2.1 政府部門必須要大力支持學(xué)前教育工作

現(xiàn)今，學(xué)前教育已經(jīng)成為社會上的一種教育風(fēng)氣，究其原因主要有兩個方面：其一，父母更加重視對孩子的教育，期望在孩子幼兒時期就得到良好的教育；其二，現(xiàn)今很多父母都是工薪階層，父母平時都有工作要做，很少有時間照顧兒女。而將孩子托付給幼兒園，不僅可以釋放更多時間做自己的工作，同時還可以讓孩子更早的接觸社會和學(xué)習(xí)知識。就我國現(xiàn)階段學(xué)前教育工作而言，大多都是由父母對兒女言傳身教以及社會上的私營幼兒教育機構(gòu)進行。據(jù)統(tǒng)計，接受過學(xué)前教育的孩子，其學(xué)習(xí)質(zhì)量以及適應(yīng)社會的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未接受過學(xué)前教育的孩子。鑒于學(xué)前教育的重要性，政府必須要大力支持學(xué)前教育工作，加強對學(xué)前教育的經(jīng)費補助，提高學(xué)前教育機構(gòu)的教學(xué)水平。就目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀來說，城市中的學(xué)前教育普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)村地區(qū)，二者之間的發(fā)展極不平衡。政府對學(xué)前教育的支持要以縮短鄉(xiāng)村與城市之間學(xué)前教育的差距為目標(biāo)，從全社會角度出發(fā)，提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

2.2 合理配置全國教學(xué)資源，教育工作的開展要以社會實際為基礎(chǔ)

現(xiàn)今很多幼兒園都設(shè)置了極為嚴(yán)格的入園規(guī)定，“入園難、入園貴”已經(jīng)成為當(dāng)前社會普遍存在的現(xiàn)象。中國本是一個人口數(shù)量眾多的國家，現(xiàn)今這種幼兒園的條件限制，僅僅只能滿足一部分孩子的教育需求，而其他絕大部分孩子卻失去了公平教育的機會。這不僅對這部分孩子的未來發(fā)展影響極大，同時對我國社會的未來發(fā)展也是極為不利的。針對這種情況，必須要將全國的幼兒園教學(xué)資源合理的配置起來，政府需加大對幼兒園教學(xué)機構(gòu)的管理和支持，確保全國大部分地區(qū)的大部分幼兒都有機會參與學(xué)前教育。與此同時，幼兒教學(xué)工作的開展必須要以社會實際為基礎(chǔ)，杜絕教條主義，重視對幼兒實踐能力的培養(yǎng)，以此幫助幼兒更快的適應(yīng)社會、更快的掌握知識。

2.3 加強對幼兒教師的培養(yǎng)是提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的主要手段

對于幼兒教育質(zhì)量來說，其影響因素眾多，其中幼兒教師的能力起到了決定性作用。處于幼兒時期的孩子，最容易受到外界因素的影響，幼兒教師是幼兒除父母以外接觸最多的人，教師的一言一行都會對幼兒的性格、習(xí)慣等造成極大的影響。因此，幼兒園在選擇教師時，必須要嚴(yán)格審查教師的品質(zhì)、教學(xué)能力等。除此之外，幼兒園還要加強對在校幼兒教師的培養(yǎng)，定期對其進行再教育，提升其教學(xué)能力，提高其思想道德素質(zhì)，這樣才能保證學(xué)前教學(xué)的質(zhì)量。

3 結(jié)語

總而言之，學(xué)前教育是孩子們接受新知識的開端，一個良好的開端就等于勝利的一半。學(xué)前教育的發(fā)展刻不容緩，需要政府與社會共同支持，相信在全社會的共同幫助下，一定會看到孩子們燦爛的笑臉。

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