摘 要：CAD技術(shù)作為一種新型的建筑工程繪圖方式，主要通過(guò)統(tǒng)一CAD繪圖標(biāo)準(zhǔn)，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成建筑工程繪制，可以從根本上改善繪圖質(zhì)量和效益。在教育的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)建筑工程中CAD技術(shù)質(zhì)量水平的提升，完善CAD技術(shù)教學(xué)目標(biāo)及規(guī)范，最大限度提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效。教師要將CAD技術(shù)作為教學(xué)的重要內(nèi)容，全方面改善當(dāng)代建筑工程教學(xué)的發(fā)展質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：建筑工程 CAD技術(shù) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（c）-0189-01

1 CAD技術(shù)在建筑工程專業(yè)教學(xué)的重要性

在傳統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員常通過(guò)手工方式完成建筑繪圖，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑工程中的各項(xiàng)設(shè)計(jì)。這種繪圖設(shè)計(jì)方法需要消耗大量時(shí)間，對(duì)繪圖具有非常高的要求且繪制完成后還需要通過(guò)手工修改，工作難度較大。與此同時(shí)，由于每個(gè)人習(xí)慣的不同，對(duì)繪制的圖像操作可能不一樣，很容易造成其他人員理解難度加大，導(dǎo)致建筑工程施工復(fù)雜性上升。

CAD技術(shù)作為一種新型的建筑工程繪圖方式，主要通過(guò)統(tǒng)一CAD繪圖標(biāo)準(zhǔn)，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成建筑工程繪制，可以從根本上改善繪圖質(zhì)量和效益。CAD技術(shù)繪圖模式明顯提升了傳統(tǒng)制圖的成效，降低了繪圖勞動(dòng)強(qiáng)度。該方法在繪制的過(guò)程中使用非常流暢，效果較為逼真，大大提升了繪制的直觀效果。將CAD技術(shù)作為基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到建筑工程教學(xué)中已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)趨勢(shì)，對(duì)我國(guó)建筑事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

2 建筑工程專業(yè)CAD教學(xué)中的問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)許多建筑專業(yè)都開(kāi)展了CAD技術(shù)教學(xué)，將CAD技術(shù)作為一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，建筑工程教學(xué)已經(jīng)得到了非常明顯的提升。但是在上述發(fā)展的過(guò)程中，由于教學(xué)方法單一、教學(xué)主客倒置、教材選取不合理，CAD技術(shù)教學(xué)質(zhì)量受到非常嚴(yán)重的限制。

（1）教學(xué)方法單一：當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)的過(guò)程中主要通過(guò)多媒體完成CAD技術(shù)教學(xué)，教師通過(guò)PPT課件實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)，這種教學(xué)方式直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大打折扣。多媒體教學(xué)信息量較大，教學(xué)速度快，學(xué)生僅僅通過(guò)單純的多媒體文件非常容易產(chǎn)生疲勞、厭煩的情緒，最終逐漸造成學(xué)生對(duì)CAD技術(shù)教學(xué)失去興趣。學(xué)生在多媒體教學(xué)過(guò)程中無(wú)法形成深刻的印象，很容易遺忘看到的內(nèi)容，無(wú)法在課堂上將知識(shí)串聯(lián)成一個(gè)完整的體系，最終造成學(xué)生事倍功半。

（2）教學(xué)主客倒置：許多教師在進(jìn)行建筑工程CAD技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有將學(xué)生的主體地位突出，造成學(xué)生在教學(xué)中處于被動(dòng)聽(tīng)學(xué)的位置，這種教學(xué)很容易影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。以教師為中心，教師課堂中“滿堂灌”的教學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)生厭煩，學(xué)生無(wú)法及時(shí)解決自身在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，制約了學(xué)生在CAD技術(shù)中的發(fā)展。

（3）教材選取不合理：合理的教材對(duì)建筑工程CAD技術(shù)教學(xué)發(fā)展具有非常重要的意義。部分學(xué)校在選取教材的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行分析，直接選取高難度、大容量的教材，造成學(xué)生無(wú)法理解教材或?qū)滩臒o(wú)法完全吸收，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法下手，制約了CAD技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。教材選取難度過(guò)大，教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前建筑工程CAD技術(shù)要求不符，直接造成學(xué)生對(duì)CAD技術(shù)的應(yīng)用效果受到限制，造成教學(xué)成效甚微。

3 強(qiáng)化CAD在建筑工程教學(xué)應(yīng)用的主要措施

CAD技術(shù)對(duì)應(yīng)用性具有非常高的要求，對(duì)建筑技術(shù)及建設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)容提升具有非常重要的作用。在實(shí)施CAD技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師要將CAD技術(shù)與建筑工程緊密結(jié)合在一起，以學(xué)生需求及學(xué)生狀況為基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)框架，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，最大限度提升學(xué)生建筑工程CAD技術(shù)。

3.1 加強(qiáng)CAD技術(shù)實(shí)踐教學(xué)

CAD技術(shù)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的建筑工程教學(xué)內(nèi)容，只有在不斷實(shí)踐、操作的過(guò)程中，學(xué)生才能夠熟練掌握CAD技術(shù)，提升自身空間想象力、讀圖能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等，從本質(zhì)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)的教育及培養(yǎng)。教師要將手繪與計(jì)算機(jī)繪圖結(jié)合在一起，通過(guò)手繪提升學(xué)生CAD技術(shù)繪圖基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算機(jī)繪圖訓(xùn)練學(xué)生CAD技術(shù)能力，提升學(xué)生教學(xué)成效。例如：在CAD設(shè)計(jì)3D教學(xué)的過(guò)程中，教師可以展開(kāi)3D繪圖設(shè)計(jì)大賽，對(duì)學(xué)生布置相關(guān)方面作業(yè)，保證學(xué)生達(dá)到練習(xí)量，增多學(xué)生實(shí)踐操作次數(shù)。

3.2 加強(qiáng)師生之間教學(xué)互動(dòng)

教師在進(jìn)行建筑工程CAD技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中要將學(xué)生作為主導(dǎo)地位，以學(xué)生為中心，將學(xué)生放在教學(xué)的第一位。教師要將課堂由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，積極與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生在教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如：在CAD技術(shù)組合體教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生自己觀察圖紙和標(biāo)注尺寸，觀察圖像狀況及投影狀況，相互交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，讓學(xué)生在交流之間提升對(duì)CAD技術(shù)的認(rèn)識(shí)，改善學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教師還可以通過(guò)一些游戲、共同繪圖等增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)成效。

3.3 合理選取CAD教學(xué)內(nèi)容

選取CAD技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，教師要嚴(yán)格依照學(xué)生水平及建筑工程要求選取CAD技術(shù)教材。同時(shí)，學(xué)校要保證教材的合理性和有效性，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)、能夠?qū)W好。教師要依照學(xué)生狀況及學(xué)生差異設(shè)置分層教學(xué)，達(dá)到因材施教的目的，最大限度發(fā)揮學(xué)生潛力。例如：教師可以對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行AUTOCAD初步教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)層次上的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在CAD基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到建筑工程CAD技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在教學(xué)中不斷提升自身能力，改善教學(xué)質(zhì)量。教師要最大限度發(fā)揮分層次教學(xué)的有誰(shuí)，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，提升學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

CAD技術(shù)作為建筑工程教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，可以明顯提升建筑行業(yè)發(fā)展效果，改善建筑圖像制作效果。在教育的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)建筑工程中CAD技術(shù)質(zhì)量水平的提升，完善CAD技術(shù)教學(xué)目標(biāo)及規(guī)范，最大限度提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效。教師要將CAD技術(shù)作為教學(xué)的重要內(nèi)容，全方面改善當(dāng)代建筑工程教學(xué)的發(fā)展質(zhì)量。

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