摘 要 “多媒體”是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的簡稱，它是用計(jì)算機(jī)交互地綜合處理文字圖形、圖像、動畫、視頻及聲音等多種信息，并使這些信息建立邏輯連接。多媒體教學(xué)，是以多媒體計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒體所進(jìn)行的教學(xué)活動。多媒體教學(xué)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用電腦多媒體技術(shù)，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)過程，以多媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，以達(dá)到員優(yōu)化的教學(xué)效果。為此 課件制作的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞 思想政治 多媒體課件 程序 原則

教學(xué)第一線的教師制作課件，需要教師懂得一些計(jì)算機(jī)知識和具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槎嗝襟w課件是集計(jì)算機(jī)應(yīng)用、多媒體制作工具、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科知識為一體的綜合產(chǎn)物。多媒體課件制作程序應(yīng)當(dāng)包括以下幾個步驟。

一、課件制作程序

（一）稿本設(shè)計(jì)

1、分析教學(xué)問題

通過分析思想政治課課程的教學(xué)問題，在現(xiàn)代數(shù)育思想和課件開發(fā)理論指導(dǎo)下，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)活動需要解決的問題，提出課程改革的目標(biāo)和方向。

2、分析教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定開發(fā)選題，并說明該課件所要包括的主要知識和內(nèi)容。保證內(nèi)容呈現(xiàn)的科學(xué)性。要對教學(xué)內(nèi)容所得要的信息媒體的形式作出選擇，并確定信息媒體的播放順序和控制方式。

（二）課件腳本編寫課件腳本緘寫

編寫課件腳本，是制作一個好課件的關(guān)鍵，也是制作好課件的根本。因?yàn)榻虒W(xué)課件的細(xì)節(jié)問題要通過課件腳本的形式來加以體現(xiàn)，腳本是制作課件的藍(lán)本。腳本應(yīng)根據(jù)稿本設(shè)計(jì)的內(nèi)容及體現(xiàn)的教育思想，結(jié)合創(chuàng)意進(jìn)行編寫。課件腳本分為文字腳本和制作腳本。文字腳本編寫要體現(xiàn)教學(xué)思想和對課件內(nèi)容呈現(xiàn)形式的要求，包括題目、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識點(diǎn)和教學(xué)媒體的呈現(xiàn)形式，制作腳本是按照課件系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行描述的一種形式。制作腳本要把教學(xué)的各方面內(nèi)容和相關(guān)信息，按選定的教學(xué)策略在計(jì)算機(jī)上通過怎樣的視角形式、輔助的聲音形式表現(xiàn)出來，包括軟件的系統(tǒng)說明、知識單元分析、屏幕設(shè)計(jì)、鏈接關(guān)系的描述等，制作腳本應(yīng)根據(jù)多媒體語言的特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，包括界面設(shè)計(jì)、文本、交互、動回、色彩、聲音、進(jìn)入和退出、按點(diǎn)倍接和風(fēng)格定位的構(gòu)思。畫面設(shè)計(jì)要求美觀、生動、形象和有可視性之外，還要求歷傳遞的信息具有教育性和符合學(xué)生欣賞的心理特點(diǎn)。

（三）課件的素材準(zhǔn)備

素材是課件中視角和聽角的重要元件，也是課件表達(dá)一定教學(xué)思想的各種元素。恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體課件的素材，能使課件的表現(xiàn)力更豐富多彩、生動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。課件的贏材包括文字、數(shù)字、圖畫、照片、解說、音樂、效果聲、動畫、電視、錄像等。素材的獲得一般通過的途徑是采用原有圖像資料，二是自己動手制作。素材的準(zhǔn)備工作包括文本的錄入，圖形的制作.圖像的掃描和后期處理，動畫的制作和視頻的截取等。索材的準(zhǔn)備要根據(jù)教材的內(nèi)容和選擇設(shè)計(jì)的媒體的內(nèi)容。教師平時應(yīng)多了解、掌握和收集一些素材，免得花大量時間制作。

（四）課件的編輯合成

課件的編輯合成是課件制作的核心。編輯合成就是根據(jù)腳本要求將各種素材有機(jī)地結(jié)合起來，編輯成交互性強(qiáng)、操作靈活、視效果好、能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的多媒體課件。當(dāng)文本、圖像、圖形、音頻、動視頻等多媒體素材準(zhǔn)備好后，便要根據(jù)實(shí)際情況和課件的設(shè)計(jì)要求利用媒體制作工具和編輯軟件來組織編排、集合編制成課件。

（五）課件的使用和評價

首先，對于編輯好的課件要進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行.檢驗(yàn)測試教學(xué)課件和制作水平，在使用中發(fā)現(xiàn)課件設(shè)計(jì)和使用的不足。其次，要對多媒體課件進(jìn)行評價。一是評價分析教學(xué)課件本身對教學(xué)效果的影響，二是對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平的確定以及媒體內(nèi)容的選擇、設(shè)計(jì)與教學(xué)過程的設(shè)計(jì)對教學(xué)效果的影響。必要時可邀請本學(xué)科教師、計(jì)算機(jī)教師一同聽課，共同進(jìn)行評價，請大家提出修改意見.最后設(shè)計(jì)者根據(jù)大家提出的不足進(jìn)行修改、完善。

二、思想政治學(xué)科多媒體課件開發(fā)的原則

（一）整體性原則

所謂整體性原則，就是要求制作的多媒體課件要在整體上保持統(tǒng)一和諧。媒體的表達(dá)形式與教學(xué)內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致。設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)腳本時，選擇的媒體應(yīng)做到形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如果不從整體性出發(fā).在制作時過分夸張的使用不恰當(dāng)?shù)拿襟w造成過分的刺激，由于它分散了學(xué)生的精力，不但不能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，反而會降低學(xué)習(xí)效果。另外，界面風(fēng)格要有整體現(xiàn)念，要統(tǒng)一，避免界面上對象安放雜亂無章，出現(xiàn)畫面色彩不協(xié)調(diào)，或聲音與內(nèi)容不統(tǒng)一等現(xiàn)象。

（二）重點(diǎn)性原則

重點(diǎn)性原則，就是要求教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行課件開發(fā)，選擇一些特別需要用視頻來表現(xiàn)重點(diǎn)知識的內(nèi)容作為開發(fā)主題，將其制成形象生動的課件。把不需要制成課件的教學(xué)內(nèi)容制成課件是沒有必要的。因?yàn)橹谱髡f件要投入很大的精力去收集資科，還要花費(fèi)時間去制作，這樣就會無效占用教師很多鉆研教材的寶貴時間。

（三）藝術(shù)性原則

藝術(shù)性原則，就是要求把課件制成稿品，耍有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。要使學(xué)生在學(xué)到知識的同時，還要受到美的熏陶和情感的感染。這就要求內(nèi)容要精選，界面顏色的搭配、標(biāo)題的協(xié)調(diào)、固定區(qū)域的處理等都要體現(xiàn)藝術(shù)性。另外，屏幕上文字的大小、顏色、圖像的位置、出現(xiàn)、消失方式、聲音的選擇等也都要體現(xiàn)藝術(shù)性。

總之，一個多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心，因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。

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