班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想教育工作主要是通過班級來進行的。而班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任的工作尤其重要。那么，班主任如何在工作中讓學生得到全面、健康地發(fā)展呢？如何做才是一名合格的班主任呢？

一、班主任是組織者和領導者

小學生具有好動、注意力不能長時間集中等特點。作為一名班主任，不可能總是跟在學生身邊，這就要求班主任組織班干部協(xié)助自己管理，充分發(fā)揮班干部的核心作用，積極調(diào)動班干部的主動性和責任心，在此基礎上，調(diào)動學生參與班級活動的積極性。這樣，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級管理效益。

二、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

一個班集體是否能進步、是否能發(fā)展就要看這個班集體的班風怎么樣。要培養(yǎng)優(yōu)良的班風，班主任首先要和學生共同制定班級奮斗目標，它是一個班級努力的方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標。然后，班主任要經(jīng)常帶領學生開展必要的教學活動和課外活動，創(chuàng)造良好的氛圍，讓學生逐步形成良好的班風。最后還要求班主任勤于督促，嚴于維護，才能使班風永暢，給學生一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。

三、班主任是學生的嚴師和益友

作為一名合格的人民教師，班主任在搞好自身教學的同時，必需善于研究小學生的生理特征、心理特征和行為習慣，善于了解學生思想狀況，并熱愛、關心和幫助他們，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。在班級管理中，班主任既是學生的嚴師，又要作學生的益友，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會以兒童的眼光去認識世界，學生才會相信你，依賴你，你的班主任工作也會變得簡單而生動。

班主任對學生的關心不僅體現(xiàn)在學習上，還體現(xiàn)在生活上。記得有一次，我們班轉來一位新同學，他叫呂蒙。他總是郁郁寡歡，獨來獨往。我就找該生談心，及時了解他的思想動態(tài)，為他解決學習和生活上的困難，并讓全班學生一起來關心他，給他無微不至的關心和照顧。他家離學校較遠，我就讓他在學校食堂搭伙；他家比較困難，我力所能及的幫助他。一段時間以后，他不但與全班學生融為一體，還和我交上了朋友，而且，學習成績也有了極大的提高。

四、班主任要與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在學校里，對學生教育有直接影響的，除了班主任以外，其他科任教師也很關鍵。班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領導的作用，班主任要和其他科任教師密切配合，才能全面了解和掌握每一位學生的具體情況，對學生共同進行教育。俗話說的好，眾人拾柴火焰高，科任教師和班主任配合得好，班主任工作就會事半功倍。

同時，班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，以便對學生進行更為全面的管理。每學期我堅持到每位同學家家訪一次，同時做好家訪記錄，隨時了解學生動態(tài)，并與家長電話交流，形成家校共教的良好局面。

五、班主任要加強學生素質教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，社會對人的要求越來越高，這就要求班主任既要關心自己教的科目，還要教育學生學好每門課，牢固掌握各科知識，使學生得到全面發(fā)展，更要教學生學會做人。班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，要讓自己真正成為學生健康成長的引路人。只有這樣，才能全面提高學生素質，讓自己的工作更具成就感。

總之，班主任的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成為適應社會需要的接班人。這項工作光榮而艱巨，它需要我們在具體工作中，掌握學生心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習積極性，教育學生從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。我認為，這才是一位合格的小學班主任所要做的。當然，我們還要積累經(jīng)驗，揚長避短，才能使我們的工作更加出色。

（作者單位：鄂州市沙窩鄉(xiāng)黃山小學）