摘 要 青少年是祖國的未來、是民族的希望，決定著國家的發(fā)展和民族的振興。本文將從三個方面，即當前國內(nèi)外青少年犯罪問題現(xiàn)狀闡述與分析，青少年犯罪多方面原因的分析與理解，以及學校的思政教育如何對青少年犯罪起到預(yù)防和控制作用進行系統(tǒng)的闡述與分析。

關(guān)鍵詞 青少年犯罪 思想 預(yù)防

一、青少年犯罪現(xiàn)狀

1、國內(nèi)現(xiàn)狀

《中華人民共和國刑法》第13條規(guī)定：“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當受到刑罰處罰，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪?！蔽覈嗌倌攴缸镉泻荃r明的特點：第一，閑散少年違法犯罪占到大部分；第二，青少年是互聯(lián)網(wǎng)犯罪的主力軍；第三，青少年犯罪多為侵犯他人合法財產(chǎn)權(quán)益，對他人錢財企圖非法占有；第四，女性青少年多為組織賣淫、吸毒販毒；第五，流動青少年比本地青少年的犯罪率高；第六，青少年犯罪進行再社會化改造后重返率較高。

2、國外現(xiàn)狀

據(jù)聯(lián)合國相關(guān)部門可靠數(shù)據(jù)報告顯示，日本青少年犯罪占改國所有犯罪人數(shù)的比例最高達到42.6%，其他各國依次為加拿大21.3%，美國18.6%，法國14.1%等。而國外對青少年犯罪的研究史比較長：公元前2270年，漢姆拉比法典就把青少年犯罪從犯罪中分離出來與成年人犯罪區(qū)別開來；古老的英國在法律中規(guī)定“對16歲以下的少年實行從輕處理”。一些發(fā)達國家對青少年犯罪也已經(jīng)形成了有效的應(yīng)對機制：美國是世界上最早頒布、實施少年法，并且設(shè)立少年司法組織機構(gòu)。

二、青少年犯罪的主要原因

1、社會負面影響

由于著我國的改革開放的影響，青少年違法犯罪的不良社會也有很多因素。社會上犯罪團伙的威脅、教唆、引誘、對缺乏分辨力的青少年具有很大的誘惑力、吸引力和侵蝕性。社會文化市場缺乏嚴格管制，大量的黃色、暴力內(nèi)容的書刊，帶有淫穢色情的音像制品，播放犯罪過程及人物語言的腐朽觀點的影視等，迎合青少年獵奇心理的游戲廳、網(wǎng)吧等在社會上也是比比皆是，缺乏嚴格的管理，青少年隨便出入，其中的暴力、色情內(nèi)容強烈刺激缺乏辨別力和判斷力的青少年們的感官，吞噬著青少年們稚嫩的心靈，使青少年為逞一時之快而效仿。帶來了嚴重的不良后果。

2、學校不良風氣

學校不僅是學生學習文化知識、提高自身能力的重要場所，更是學生們學習如何做人，如何樹立積極的人生觀和價值觀的搖籃。學校的風氣是否健康是決定青少年們能否健康成長的關(guān)鍵所在，如果學生無法融入伙伴群體，就會使學生被群體邊緣化，無法融入學校生活，就無法感受真正的學校學習氛圍，無法融入學校的學習和活動，使學生產(chǎn)生挫敗感、孤立感。長時間的無法融入伙伴群體就會使學生產(chǎn)生厭學情緒，缺少集體歸屬感，缺乏責任心和集體榮譽感。這樣就會激發(fā)學生想要融入其他群體的想法，增加學生入幫派、做壞事的風險。因此學校良好的校風、學風將對學生的一生起到重要的導(dǎo)向作用最后。學校要有自己的規(guī)章紀律，學生的管理工作也應(yīng)該嚴格按照學校紀律處分規(guī)定進行。學校即不能出現(xiàn)疏于管理、放任學生自流，也不能出現(xiàn)本本主義，完全對學校規(guī)章制度照搬照抄，缺少與學生的溝通交流。

3、家庭教育不當或缺失

家庭教育的方式和父母的自身道德修養(yǎng)等都會影響青少年們的成長，家庭教育的不當就極易導(dǎo)致青少年們誤入歧途。第一，隨著時代的進步與變遷，父母親離異、婚外情不再是罕見，父母長期的爭吵會使完整的家庭支離破碎，會是給青少年們心理上造成嚴重的情緒障礙。第二，家長的教育方式對青少年的成長也是至關(guān)重要，有些父母對子女教育方式很極端化：過分驕縱、放任或者動輒棍棒相加；第三，家長自身的道德修養(yǎng)在無形中影響著子女，如果父母對自己要求不嚴格，好逸惡勞、行為不端莊、品行不正、投機取巧等，長時間在子女面前樹立不好的形象，女子耳濡目染就很容易模仿父母的言行而不走正道。

三、思想政治教育如何預(yù)防青少年犯罪

1、強化對青少年的道德教育

在青少年犯罪類型中殺人案件不少，青少年之所以如此輕視生命，就是因為他們對生命的價值與意義沒有認識，。生命是道德教育的前提和基礎(chǔ)，生命教育幫助青少年能認識到生命的意義，必須珍惜生命、熱愛生命、尊重生命，沒有生命一切都將沒有任何意義。加強生命教育，激發(fā)青少年對生命意義的認識。青少年只有有了生命意識、知道生命的可貴才能理解生命的價值與意義，才能珍惜生命、熱愛生命、保護生命，從而不去傷害他人或殺人犯罪。在學校，老師可以有意識的挖掘教材中的生命因素，在教學活動中尊重青少年的人格與尊嚴，從而使他們認識到自己作為生命主體的尊嚴與生命價值。在家庭中，父母應(yīng)該創(chuàng)建和諧、溫馨的家庭氛圍，采用賞識教育的方式，關(guān)注子女的心理活動，青少年會覺得自己被父母關(guān)注，認識到自己存在的價值。

2、加強青少年的法制教育

預(yù)防青少年犯罪首先必須從思想上重視，只有在思想上對法制教育有足夠的重視，才能針對青少年犯罪問題對癥下藥，采取系統(tǒng)、可行的措施，從根本上解決問題。教育形式做到新穎、生動有利于青少年能快速接受法制教育的內(nèi)容，及時消化所學的知識，提升自身的法律素，明白什么是違法犯罪行為。

3、思想政治教育的基礎(chǔ)性作用

青少年是思想政治教育的重點對象之一，他們的思想政治教育水平關(guān)系到青少年自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，關(guān)系到青少年能否健康成長、不誤入歧途、不走上犯罪的道路。要從根本上有效解決青少年犯罪這一難題，必須充分發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)青少年從各方面提高思想政治教育水平，從思想上認識到犯罪對自身、家庭、社會的危害性，從而從源頭上杜絕犯罪。

參考文獻：

[1]聯(lián)合國禁毒和預(yù)防犯罪辦公室編寫的犯罪與司法的世界報告.2005.

[2]最高法院統(tǒng)計年鑒.2000-2010.

（作者單位：北京交通大學人文學院）