從小，我的方位感就極差，每到一個(gè)陌生的地方，根本就找不著北。為此，我時(shí)常懷疑我大腦里管方位的那個(gè)區(qū)域是不是一塊寸草不生的鹽堿地，不論我再怎樣努力，都不能把空間方位辨識(shí)清楚。

上了初中，我學(xué)得最差的一門就是地理。不管是什么經(jīng)線、緯線、等高線，還是丘陵、盆地和高原，地圖上那些密密麻麻的圖線對(duì)我來說，簡直是一團(tuán)亂麻。我想，如果不是地理給我拉分，我考班里第一名準(zhǔn)是十拿九穩(wěn)的事情。

那時(shí)候，教我們地理課的是一位頭發(fā)斑白的老教師。我絲毫不懷疑他的講課水平，因?yàn)樵谒恼n上，同學(xué)們都能把世界各地的名稱如數(shù)家珍般地報(bào)出來。唯有我，每到此時(shí)都只能慚愧地低著頭，心里暗恨，老天爺怎么就忘了在我腦子里放一個(gè)指南針呢。

一次地理考試，我看著陌生的試卷，鼻尖不由得沁出了汗。我記得剛剛才背過一個(gè)“等高線”的定義，可怎么也寫不出來了。我微微抬起頭，偷偷瞄了一眼地理老師，他正趴在講臺(tái)上看著手里的試卷。

這時(shí)，我腦子里飛快地想到我那快要到手的第一名，還有老師和同學(xué)們贊許的目光。于是，我的手開始在課桌底下蠢蠢欲動(dòng)。沒想到一下子就翻到了“等高線”那一頁，我的心頓時(shí)狂跳起來，又興奮又害怕。

就在我偷偷抄著答案的時(shí)候，地理老師不知不覺已經(jīng)走到了我身邊。我瞬間倒吸了一口涼氣，覺得渾身的寒毛全都立了起來，心想，這下完了！他一定會(huì)像別的老師一樣大喝一聲，然后把我的名字報(bào)到教導(dǎo)處，讓我“身敗名裂”。

可是，地理老師只是在我的身邊來回踱步，并沒有說什么。我羞愧地把手收了回來，調(diào)整了姿勢(shì)，老老實(shí)實(shí)地坐好。我看到地理老師走回講臺(tái)，轉(zhuǎn)身沖我微笑了一下。那一刻，我的心里涌起了無限感激，是老師的寬容，給了我改過自新的機(jī)會(huì)。我下定決心，這輩子再也不作弊了！

那次考試，我沒有得第一名，但我卻有了比得第一名更大的收獲?，F(xiàn)在的我，作為老師，也常常會(huì)像當(dāng)年我的地理老師一樣，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，給他們一個(gè)寬容的微笑。

（責(zé)編 袁滿）