【摘 要】中職電類課程實踐性較強，中職學校設備相對匱乏，中職生實驗實習的設備破損率高、實驗耗費較大，針對教學現(xiàn)狀，筆者將Multisim仿真融入電類課程的教學中，使課堂上所講授的理論知識結論能直觀地展現(xiàn)給中職生，使教學質(zhì)量與效率得到顯著提高，設備損壞率明顯降低，中職生的實驗興趣與創(chuàng)新意識也得到了增強，收到事半功倍的效果。

【關鍵詞】Multisim 仿真教學 中職 電類課程

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）35-0188-01

隨著教育改革的不斷深入，如何實現(xiàn)教育技術現(xiàn)代化、教學手段現(xiàn)代化已經(jīng)成為中國教育改革所面臨的一個重要課題。電子設計自動化（EDA）技術的發(fā)展，開創(chuàng)了利用虛擬元器件、儀器儀表，在計算機上進行設計和實驗的新方法。Multisim 11仿真軟件具有豐富的元器件庫和強大的虛擬儀器儀表，將其應用于中職電類課程不僅可以提高實際電路設計的效率，還可以解決元件、設備不足帶來的局限。本文對Multisim仿真教學在中職電類課程中的應用進行了探討。

一 中職電類課程的教學現(xiàn)狀

中職電類課程是實踐性很強的專業(yè)課程，按照傳統(tǒng)的教學方式就是到實驗室用實物元器件進行硬件連線測試，大多數(shù)采用面板或各種現(xiàn)成的實驗箱、實物搭接電路，用儀器、設備觀察結果得出結論。由于該門課程的內(nèi)容廣、定律多，包括直流電路分析、交流電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術等，傳統(tǒng)的方法不僅使教師和實驗室的工作量增大，耗材成本增加，一些擴展型、設計型以及綜合型實驗還無法開展，新器件、新設備昂貴的價格，一般中職實驗室無法承受。

二 EDA電路仿真軟件Multisim 11的作用

隨著電子設計自動化（EDA）技術的發(fā)展，開創(chuàng)了利用虛擬元器件、儀器儀表，在計算機上進行電子電路設計和實驗的新方法，MultiSim以其易操作性、可擴展性、高仿真性、內(nèi)容全面等優(yōu)點受到了廣大師生的青睞。MultiSim是利用軟件提供的元器件、儀器儀表完成電路搭接和結果觀察，把抽象深奧的理論知識直觀形象地展現(xiàn)在中職生面前，并可將實驗的過程用多媒體屏幕進行展示的一種仿真軟件。目前最新版本為Multisim 11，借助該軟件可以進行各種電路的仿真，完成各種電路實驗。

三 Multisim仿真軟件在中職電類課程中的優(yōu)勢

1.有利于激發(fā)中職生的學習興趣

中職電類課程實踐性強，學習難度相對較大，中職生易失去興趣。興趣是最好的老師，將MultiSim仿真軟件引入課程教學，使教學形象化，從而引起中職生的學習興趣。

2.有利于開闊中職生的視野

傳統(tǒng)的實踐教學需要儀器儀表的支持，有些儀器儀表價格非常昂貴，一般中職學校無力購買。仿真軟件中提供了大量的虛擬儀表，它們與現(xiàn)實生活中的儀器儀表使用方法相似。通過仿真軟件可使中職生開闊視野，認識、會用更多的儀器儀表。

3.有利于中職生更好地掌握相關知識

目前，中職電類課程中絕大多數(shù)實驗，都可以輕松地在MultiSim中仿真。仿真基于一臺PC機，實驗沒有真實實驗的干擾信號，比真實的實驗更能反映實驗的本質(zhì)，更加準確、形象，軟件中元器件一應俱全、無限量，實驗過程中沒有元件的損耗，中職生能輕松地進行相關知識的學習。

4.有利于培養(yǎng)中職生的創(chuàng)造性

傳統(tǒng)的實驗教學，任課教師在課前把儀器設備準備好，中職生按照實驗步驟進行，開展設計性實驗需要重新安排儀器設備，而仿真實驗可方便地進行，使中職生進行研究性和探索性實驗成為可能。

四 Multisim仿真軟件在電工電子教學中的應用實例

如講放大電路的失真時，中職生對失真的波形及形成原因總是很難理解，如果不做實驗，根本是沒有任何直觀認識的，即使做了實驗，仍然會有一些人不甚明了。但是用EDA的仿真效果就很好，隨意調(diào)節(jié)電阻Rb，可以很方便地將放大電路的狀態(tài)調(diào)整到截止、放大和飽和的任意一個狀態(tài)，通過仿真示波器可以形象地觀察各種失真，更能讓中職生通過調(diào)節(jié)放大倍數(shù)、電源、電阻RC等參數(shù)進一步了解靜態(tài)工作點對電路失真的影響。在專業(yè)課教學中強調(diào)理實一體化，嘗試推行項目教學法，應用EDA滲透到教學中，是一種極好的補充。

五 Multisim仿真軟件應用在電工電子教學中應注意的問題

首先，要將仿真教學貫穿于課程教學始終，化繁為簡，增強直觀性，激發(fā)中職生學習興趣。其次，要結合專業(yè)課程教改經(jīng)驗，在新的教改教學方法中滲透仿真教學，使仿真教學成為一種促進教改教學的手段。

將Multisim仿真軟件運用到中職電類課程的課堂教學和實踐教學中，可以把抽象的內(nèi)容形象化，對中職電類課程的教學起到很好的輔助作用，為中職生進行綜合性、創(chuàng)造性實驗提供了一個廣闊空間。隨著信息技術的發(fā)展和教學改革的不斷深入，MultiSim仿真軟件必將得到進一步推廣和深入，也一定能夠在中職電類課程輔助教學和教改中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻

[1]蒲永紅、余粟、王維榮. Multisim輔助電工電子實驗教學的探討[J].實驗室研究與探索，2013（9）

[2]王爾申、李鵬、鄭丹等. Multisim仿真在電工及工業(yè)電子學中的應用[J].實驗室研究與探索，2013（2）

〔責任編輯：林勁〕