【摘 要】立德指教師的修身養(yǎng)德，教師以較高的道德情操和知識本領(lǐng)為學(xué)生“傳道”“授業(yè)”“解惑”，讓學(xué)生成為有德有才之人。樹人是指教書育人，使學(xué)生成才。樹人體現(xiàn)在育人之成效上，是師生共同努力和共同進步的成果。立教是指教師忠于黨的教育事業(yè)，使教育事業(yè)為之振興。圓夢是指圓桃李遍天下之夢，圓中國之夢，即實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之理想。

【關(guān)鍵詞】立德高以樹人 立教新以圓夢

【中圖分類號】G451 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）35-0089-01

教師須為學(xué)生之榜樣，這不僅僅是要求學(xué)生用一生去尊重老師，更重要的是要求教與學(xué)貫穿師徒的一生，這就要求老師首先是學(xué)生的榜樣。雖然在課堂上的教與學(xué)是短暫的，可隨著時代的發(fā)展、實踐的發(fā)展，必將對所教、所學(xué)進行不斷的印證、修改、完善和提高。教師要教到老、學(xué)到老，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，提高對時代發(fā)展的認(rèn)知，幫助學(xué)生在校期間打下更堅實的基礎(chǔ)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師要對所教的學(xué)生嚴(yán)加管理，不僅要通過練習(xí)、考試來檢驗學(xué)生的成績，也要通過觀察其言行，通過家訪、談心等多種途徑去更多地了解學(xué)生，教其擇善去惡、識書懂禮，盡量做到因人因材施教，學(xué)生的不斷進步才是檢驗教學(xué)成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對已離校升學(xué)或在社會實踐的學(xué)生也可多一些溝通，這是對教學(xué)成果的欣賞，也是對學(xué)生乃至社會的一種關(guān)愛和責(zé)任。

一 教師須有專業(yè)之長

現(xiàn)代社會的分工和對專業(yè)的研究越來越精細，教師需要具備多方面的基礎(chǔ)知識和基本經(jīng)驗，也更需要有專業(yè)之特長。而各門學(xué)科的發(fā)展也日新月異，教材和考核方向也在不斷地更新調(diào)整。古代的《三字經(jīng)》《四書五經(jīng)》與現(xiàn)代的多語言、多學(xué)科相比，遠不可同日而語。教學(xué)方式從舊社會的私塾教學(xué)，師帶徒方式到現(xiàn)代綜合性、大規(guī)模集中、多形式多渠道辦學(xué)，發(fā)展也越來越快。作為現(xiàn)代教師首先得熱愛自己的教學(xué)專業(yè)，要十分了解本專業(yè)的學(xué)術(shù)和教學(xué)動態(tài)，通過自學(xué)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)討論等方法，不斷提高專業(yè)教學(xué)水平，不斷適應(yīng)新時代進步，盡快掌握新的知識技術(shù)技能，以滿足培養(yǎng)新型人才的需要。新中國成立初期，百廢待興，科技教育與先進發(fā)達國家的水平相距甚遠。我國重搞“兩彈一星”，到現(xiàn)代各學(xué)科在高科技領(lǐng)域的發(fā)展，離不開一大批具有世界水平的科學(xué)家，如錢學(xué)森、李四光、袁隆平等許多專家學(xué)者的努力，以及通過他們培養(yǎng)出的一批又一批新型人才，這才有了中華民族現(xiàn)代化事業(yè)的大發(fā)展。作為普通的人民教師，雖然不要求每個人都成為專家，但至少在自己的學(xué)科教學(xué)上要有一技之長，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，在基礎(chǔ)教育上做出自己應(yīng)有的貢獻。

二 教師須有以教為業(yè)之忠誠

教師是一種職業(yè)，從教者就是要以教為業(yè)，以校為家，視學(xué)生為自己的親朋好友，敬之愛之，并且把一生的主要時間和精力都奉獻給教育事業(yè)，即為忠誠也。不同的歷史時期，人們對教師職業(yè)的地位認(rèn)知和評價也各有不同。在不同的地區(qū)、不同環(huán)境下教師的生活、工作以及收入情況也不盡相同。目前教師在各行業(yè)干部職工的比較收入中，處于中等地位。每一個當(dāng)代教師都要充分認(rèn)識自己教師崗位的崇高，明確自己的職責(zé)，安心于平凡的工作崗位，做出不平凡的貢獻。個人的工作也許是平凡的，但整個教師隊伍的努力即關(guān)乎新一代年輕人的成長，是與未來國家命運、民族存亡緊密相連的。教書育人的工作馬虎不得。不管教師的地位如何，如果我們的教育不能培養(yǎng)出一批新時代的人才，那我們就有愧于人類靈魂工程師這個稱號。教師隊伍的人數(shù)在事業(yè)單位中的比重是較高的，每一個教師都要做到愛崗敬業(yè)、忠于職守，那么培養(yǎng)出新時代的有用人才才會有根本的保證。

三 教師須有改革之銳氣

中華民族是有著五千年文化歷史的文明古國，一直以來在世界人類文明中享有崇高的地位，優(yōu)秀文化的傳承有賴于教師的教育?？晌覀兊膰液兔褡逡步?jīng)歷了不少的曲折和磨難。特別是在近代，民族積貧積弱，備受外族欺凌。在那個時代多少仁人志士為民族之崛起而浴血奮戰(zhàn)。變革乃民族之出路。干革命，是要冒殺頭、坐牢的危險，是要付出代價的。而變革即是首先從思想變革和教育變革開始的。著名的五四運動為中國送來了馬克思主義，孕育了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、朱德、周恩來在領(lǐng)導(dǎo)革命的全過程中，無論在多么艱難的條件下，都沒有忘記創(chuàng)辦軍政學(xué)校，開辦識字班、工農(nóng)夜校，用以培養(yǎng)人才，提高民族素質(zhì)。從早期的農(nóng)民運動講習(xí)所，到國共聯(lián)合創(chuàng)辦黃埔軍校，再到延安時期的抗大，教育無疑為中國革命鑄造了中流砥柱的人才。鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)改革開放時，也是從抓科技教育開始的，恢復(fù)高考乃是一記重炮。黨的十八大吹響了新一輪的改革號角。無論是教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通的教師，都須有改革之精神，緊握改革之利器，真抓實干，創(chuàng)出一條新路來，齊抓共管，努力鑄造出新一代的中流砥柱之人才隊伍。

“國家興亡，匹夫有責(zé)”，教師須盡匹夫之責(zé)任。誰來圓中國夢，當(dāng)然要由中國人民自己來完成。每一個中國人都有成為中華民族偉大復(fù)興而盡職盡責(zé)的義務(wù)，貢獻無論大小，“積跬步以致千里，積小流匯成大?！?。振興中華是一個宏大的航程。教育為之起錨，為之加油，教師要為之添磚加瓦。教師就要從現(xiàn)在做起，從我做起，從教育改革做起，從培養(yǎng)大批拔尖人才做起。教師培養(yǎng)人才，要從大處著想、細處著手，精心照料呵護幼苗的成長，待到山花爛漫時，我在叢中笑，春來夢可圓也！

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕