【摘 要】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)高校的考證種類及范圍更是不斷增加，而考證難度也隨之不斷提高。2008年的金融危機(jī)爆發(fā)之后，大學(xué)畢業(yè)生更是把考證當(dāng)成了自己求職成功的“護(hù)身符”。為此，筆者就“考證熱”現(xiàn)象針對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的問卷調(diào)查及分析，以期引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)“考證熱”。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 “考證熱”

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）35-0037-02

一 案例背景

21世紀(jì)初，考證熱潮席卷中國(guó)各所高校，莘莘學(xué)子紛紛投身于各種各樣的“考證戰(zhàn)”中?！翱甲C熱”的誘因無(wú)疑是我國(guó)從1993年開始實(shí)行的職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。這項(xiàng)制度促使各高校學(xué)子紛紛通過(guò)考證來(lái)提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。除了職業(yè)資格準(zhǔn)入制度之外，繼高校擴(kuò)招政策出臺(tái)之后，原本珍稀的大學(xué)生也漸漸失去了“踏出大學(xué)校門就被用人單位一搶而空”的優(yōu)勢(shì)，這更是驅(qū)使大學(xué)生不得不以考取更多證書來(lái)增加自己的就業(yè)砝碼。然而，在考取這些證書的過(guò)程中，學(xué)生究竟能收獲多少？在走向社會(huì)以后，這些證書真正能派上用場(chǎng)的又有幾個(gè)呢？

為此，我就“考證熱”現(xiàn)象針對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的問卷調(diào)查。在對(duì)山東理工大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院400名大一至大四的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查后分析并得出以下幾個(gè)結(jié)論：從調(diào)查結(jié)果看，大部分學(xué)生都是一人持有多本證書。79%的學(xué)生表示考過(guò)證書，有17%的學(xué)生沒有參加過(guò)考證但都準(zhǔn)備參加考證，只有2%的學(xué)生沒有參加過(guò)考證，有2%不打算考證。從考證選擇方面看，有73%的被調(diào)查學(xué)生表示會(huì)選擇考取與專業(yè)相關(guān)的證書，26%認(rèn)為自己會(huì)選擇興趣考證，或許是與專業(yè)無(wú)關(guān)的證書。考證的目的與原因：44%的學(xué)生認(rèn)為是為以后的就業(yè)有更多的競(jìng)爭(zhēng)力，有40%的學(xué)生是為了加學(xué)分；有13%的學(xué)生是從眾心里，看到別人考自己也去考；有3%的學(xué)生只是覺得好玩，沒有任何目的性。此外，還得出大二大三的學(xué)生對(duì)考證的需求更急迫。從問卷調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)造成時(shí)下“考證熱”的原因是多方面的，也并不只是時(shí)下的大學(xué)生追隨潮流而已。因此在當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)下，如何引導(dǎo)教育學(xué)生恰當(dāng)處理考證與學(xué)習(xí)的關(guān)系已成為各高校迫在眉睫的問題。

二 案例情況

小劉是山東理工大學(xué)2012屆畢業(yè)生，現(xiàn)在一家公司做銷售工作。通過(guò)跟他的溝通我了解到，在上大學(xué)時(shí)，認(rèn)為多考證書對(duì)以后求職必然有好處，也沒有對(duì)職業(yè)生涯做出任何規(guī)劃就一頭扎進(jìn)考證大潮中，考過(guò)了很多證書?？墒乾F(xiàn)在他的工作是銷售，除了普通話用上了，別的全都沒用上。當(dāng)初求職的時(shí)候想去做導(dǎo)游，可是他所考的導(dǎo)游證卻不被用人單位認(rèn)可。去某私立學(xué)校應(yīng)聘教師時(shí)，由于有教師資格證作為敲門磚，很順利地得到了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是僅僅一個(gè)證書沒能給他一個(gè)正式工作的機(jī)會(huì)。原因很簡(jiǎn)單，有證書，卻沒有能力。選擇的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等都是與專業(yè)無(wú)關(guān)的，不僅沒能在大學(xué)里參與各種活動(dòng)鍛煉能力，甚至耽誤了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

三 案例分析

迫于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生在沒有經(jīng)過(guò)理性思考的情況下急于求成，盲目選擇。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等必考科目外，在校大學(xué)生有超過(guò)73%的學(xué)生還準(zhǔn)備考取其他方面的資格證書。在現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大家都想用證書來(lái)增加自己競(jìng)爭(zhēng)的砝碼，這是非常正常的。但考證也不能盲目，不能把證書看得高于一切，能力比證書更重要。很多學(xué)生在考證前沒有做任何準(zhǔn)備，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、組織機(jī)構(gòu)、證書使用等都不是很了解，為了考試只是考前埋頭背書苦記，最后雖然通過(guò)了考試，但沒有實(shí)際應(yīng)用能力。這樣的證書并不能為求職增加任何砝碼，反而因考證耽誤了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，得不償失。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的證書。

四 解決問題的思路、方法及效果

我們?cè)诳吹健翱甲C熱”的負(fù)面影響的同時(shí)也不能忽視其積極作用，只有理性而全面地對(duì)這一現(xiàn)象的利弊進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們才能對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行正確的引導(dǎo)。作為輔導(dǎo)員，我更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的考證問題有著深入的思考，引導(dǎo)他們?cè)诳甲C問題上走出一條適合自己的道路。下文為學(xué)生們提出幾條建議：

1.學(xué)生方面

第一，應(yīng)注重實(shí)際工作能力。學(xué)生對(duì)考證的過(guò)程和培訓(xùn)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)識(shí)到這是自己掌握一定技能的又一次學(xué)習(xí)，而不僅僅是為了得到一個(gè)證書。從企業(yè)的用人原則上看，求職者的個(gè)人實(shí)際能力是最重要的，企業(yè)是否錄用一個(gè)人的關(guān)鍵就是看其工作能力是否達(dá)到職位的要求，特別是一些強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力的職位，如技術(shù)崗位、管理崗位、營(yíng)銷崗位等，企業(yè)更青睞有能力的求職者，而非有證書的求職者。因此，不論考哪個(gè)證書，都應(yīng)以提升能力為最終目標(biāo)。

第二，應(yīng)謹(jǐn)慎選擇專業(yè)項(xiàng)目。如今職業(yè)證書市場(chǎng)魚龍混雜，一般來(lái)說(shuō)，選擇時(shí)應(yīng)關(guān)注證書主辦機(jī)構(gòu)的歷史背景、相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威性、證書市場(chǎng)口碑等因素。此外，很多證書都有周期性，特別是IT證書，一個(gè)證書項(xiàng)目剛推出時(shí)非常搶手，但隨著IT技術(shù)的更新?lián)Q代或持證者人數(shù)的快速增加，證書含金量自然會(huì)有所降低。因此，在選擇證書時(shí)還要充分考慮這一點(diǎn)。

第三，應(yīng)量力而行，對(duì)號(hào)入座。不同的證書有各自的知識(shí)側(cè)重點(diǎn)和考試方式，不同考證者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、考證需求也各不相同，只有兩者有機(jī)匹配，才能使考證發(fā)揮最大功效，學(xué)生們?cè)诳甲C時(shí)應(yīng)首先從工作需要出發(fā)；其次是從自己感興趣、愿意從事的行業(yè)，或從與自己發(fā)展相關(guān)的職業(yè)出發(fā)。要立足本專業(yè)，在學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)、有空暇時(shí)間的前提下，再去學(xué)習(xí)其他課程，考一兩門與本專業(yè)有關(guān)或跨專業(yè)的證書，同時(shí)要量力而行。因此，考證前首先要摸清相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域各類證書的底細(xì)，然后根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求精準(zhǔn)選擇最適合自己的證書，從而快速、有效地提高專業(yè)能力。

第四，應(yīng)注重綜合能力的提高?？甲C只是就業(yè)的輔助條件，不能本末倒置。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也不是靠多一兩個(gè)證所能代替得了的。大學(xué)生還是要基礎(chǔ)牢固，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦與外語(yǔ)已成為基本的生活工具，如果大學(xué)畢業(yè)，操作電腦好像蝸牛趕路，外語(yǔ)僅是一張等級(jí)證書，而現(xiàn)實(shí)的招聘單位更青睞于選用基礎(chǔ)過(guò)硬的熟手，輕車熟路，省去實(shí)驗(yàn)與培訓(xùn)的成本。

第五，要及早做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?？甲C是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要方面，同時(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃也對(duì)考證有著積極的引導(dǎo)作用。大學(xué)生應(yīng)在對(duì)未來(lái)職業(yè)充分了解的基礎(chǔ)上，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并有針對(duì)性地選擇自己需要的職業(yè)資格證書，為以后的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

2.學(xué)校方面

第一，及早與企業(yè)聯(lián)系，剖析企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)。用人單位錄用新人最主要的應(yīng)是看求職者有沒有具備用人單位所提供崗位的工作能力。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，讓企業(yè)人力資源師來(lái)學(xué)校開展講座，講解一下企業(yè)真正的用人標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，給予學(xué)生們考證方面的各種科學(xué)性的指導(dǎo)，告訴學(xué)生們主要看重的是工作能力，其次才是相關(guān)證書。

第二，開展就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)系列活動(dòng)。開展高效、精彩生動(dòng)的活動(dòng)，能對(duì)大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵(lì)作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的動(dòng)力，激發(fā)自己不斷為實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)和最終目標(biāo)而進(jìn)取?？甲C是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要方面，同時(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃也對(duì)考證有著積極的引導(dǎo)作用。

第三，選擇表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。讓學(xué)長(zhǎng)介紹一個(gè)工作中真正需要的能力，證書最多只是一個(gè)敲門磚，如果畢業(yè)生拿證書做文章而沒有具備相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰Γ谠囉闷谝矔?huì)露出馬腳，最終得不到錄用。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的考證觀，不要盲目追求考證。

五 案例反思

大學(xué)生“考證熱”是由就業(yè)需要決定的，是中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)快速發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)于人力資源發(fā)展的積極意義毋庸置疑，但存在的負(fù)面影響確實(shí)不容忽視。作為輔導(dǎo)員的我會(huì)繼續(xù)努力，科學(xué)規(guī)范和引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生對(duì)于證書的客觀評(píng)價(jià)和科學(xué)選擇能力，讓學(xué)生的考證心理趨于合情合理、健康發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加健康科學(xué)的職業(yè)生涯氛圍。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕