【摘 要】本文就聽力技巧對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機、態(tài)度和實際行為等方面的影響進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】聽力技巧 英語學(xué)習(xí) 影響

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）35-0022-02

在語言學(xué)習(xí)中，語言輸入是語言習(xí)得最基本的條件，而聽是獲得語言輸入最重要的途徑。作為語言學(xué)習(xí)的技能，聽力是語言實用能力的重要組成部分，聽力技巧的良好運用能夠促進和鞏固說、讀、寫、譯等能力。聽力是英語中“聽、說、讀、寫、譯”這五部分中的第一個，同時也是以第一部分出現(xiàn)在各類英語考試試題中，足以說明聽力是基礎(chǔ)、核心和關(guān)鍵。聽力，作為英語考試試題中的一部分，既是試題中最容易掌握的部分，又是整套試題中最容易得分的重要環(huán)節(jié)。

“在決定教什么，如何教，學(xué)什么以及如何學(xué)的問題上，技巧的學(xué)習(xí)在學(xué)校課程設(shè)置起著更大的作用。”從這個論述中，能夠看出技巧在英語學(xué)習(xí)中對教和學(xué)都有著重大的影響。如前所述，本文研究的真正意義就是聽力技巧在英語學(xué)習(xí)中對大學(xué)教學(xué)和大學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響。

一 存在的問題

1.聽力技巧的掌握

大學(xué)生要想提高英語聽力能力必須掌握聽力技巧。中學(xué)階段只重視培養(yǎng)和加強學(xué)生們讀寫及語法方面的能力，而忽略了聽力技巧的培養(yǎng)，這導(dǎo)致在大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生缺乏正確的聽力習(xí)慣，缺乏英語思維的習(xí)慣，不能將聽、理解和記憶同步，無法將聽懂并且理解了的信息迅速、有機、統(tǒng)一地聯(lián)系起來。由于沒有足夠的語言輸入，聽力水平的提高會難上加難。

2.語音、語調(diào)、重音知識的欠缺

提高聽力水平，語音、語調(diào)及重音很重要。發(fā)音不準(zhǔn)和地方口音過重是大學(xué)生普遍存在的問題；此外，連讀、弱讀和長、短元音的區(qū)別以及英語的重音和語調(diào)模式也是影響聽力理解能力的一個重要原因。

3.心理素質(zhì)

聽力稍瞬即逝，無法像閱讀一樣可以反復(fù)地進行。當(dāng)學(xué)生處于不自信、消極的心理狀態(tài)時，或者遇到語速快、背景噪音強、語音不地道的聽力時，往往變得緊張和焦慮，會從心理上排斥去聽，結(jié)果當(dāng)然會影響對聽力內(nèi)容的正確理解，甚至?xí)苯臃艞墶?/p>

二 解決的方法

聽力技巧是可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成的，要尋求好的解決方法可以在以下幾方面下功夫。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生自信

在授課過程中，除以教材為主外，應(yīng)增加一些其他形式的聽力，如播放經(jīng)典英文歌曲和英美電影、有聲英語雜志等，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以了解外國的風(fēng)俗、文化等，讓學(xué)生不知不覺地對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，減輕在聽力過程中的緊張情緒。另外，在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)讓學(xué)生掌握一些聽力技巧，如泛聽、精聽、有選擇地聽等，讓學(xué)生們完全放松，完全沉浸在英語優(yōu)美的語音中，使學(xué)生們對聽力更加富有自信。

2.加強聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)聽力技能

聽是交際的重要環(huán)節(jié)之一，聽力訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。針對不同的聽力材料，教師可以設(shè)計不同類型的聽力練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。聽力課堂教學(xué)可分成三個階段進行，聽前活動（Pre-listening activities）、聽的過程的活動（While-listening activities）及聽后活動（Post-listening activities）。聽力預(yù)測是重要的聽力技巧，在聽前活動階段，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)聽能力。所謂預(yù)聽，指的是在聽之前，學(xué)生可以根據(jù)所掌握的知識和信息（如聽力材料中的插圖和標(biāo)題）對即將聽的內(nèi)容進行預(yù)測。

3.打好扎實的語言基礎(chǔ)

在英語學(xué)習(xí)過程中，多聽英文廣播可糾正自己錯誤的發(fā)音和掌握一些口語化的詞匯；同時，掌握相關(guān)語法規(guī)則和習(xí)語表達也能提高聽力技巧。

4.聽讀結(jié)合

對于文字材料，邊聽邊讀有助于增強語感、識別語流。聽讀結(jié)合能使詞句的音、形、義統(tǒng)一起來，從而減少聽力理解誤差。聽力水平的高低往往與閱讀有關(guān)，書讀得越多，詞匯復(fù)現(xiàn)率越高，對常用詞語就會越熟悉，在聽時就可以直接去理解所聽到的內(nèi)容。

5.補充文化背景知識

不同文化背景的人在宗教、文化、歷史等方面的差異，會通過語言或行為表現(xiàn)出來，從而造成大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的障礙。大學(xué)生所接觸的英語聽力材料中，包括許多英美日常生活、社會、文化、教育、宗教及歷史等方面的背景，因此，注重讓學(xué)生掌握一些西方風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式、名人生平等背景文化知識，可以提高學(xué)生的聽力能力。

三 實證

1.研究基礎(chǔ)

本課題的研究對象為1000名銀川能源學(xué)院2013級大專生和1000名銀川能源學(xué)院的本科生。通過采用問卷調(diào)查和聽力測試的方式，包括“聽力基本水平測試—問卷調(diào)查—學(xué)習(xí)及掌握聽力策略和技巧—再次測試”四步驟進行。經(jīng)過對問卷調(diào)查和測試結(jié)果的分析，總結(jié)歸納聽力技巧和策略，反映聽力技巧在大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要性。

2.主要發(fā)現(xiàn)

根據(jù)問卷調(diào)查和聽力測試結(jié)果的數(shù)據(jù)，結(jié)合大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，通過因材施教，運用看電影、聽新聞、讀作品、譯廣告等教學(xué)手段，歸納和總結(jié)聽力技巧，培養(yǎng)大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進一步影響說、讀、寫、譯這四個方面。

四 聽力技巧應(yīng)用鏈接

1.觀看英文原聲電影，提升學(xué)生“聽”的興趣

因為電影接近生活，它有著無與倫比的優(yōu)越性。電影是西方生活的一個縮影，電影中的語言不論在語速、語音、語調(diào)、詞匯、句型，還是文化思維上，都是最真實的。長期看英文原聲電影，就好像長期生活在西方一樣，聽力自然會不知不覺地提高。所以，用原聲電影練習(xí)聽力會達到事半功倍的效果。

2.收聽英文新聞播報，提升學(xué)生“聽”的水平

很多同學(xué)對語音中的英美音差別，語音中的連讀失爆，縮讀、弱讀的知識相當(dāng)匱乏。這直接導(dǎo)致了本可以聽懂的話變成了一句聽不懂。聽英文新聞播報的片段，可以讓大學(xué)生體會其中的差別，從陌生到熟悉，建立自信后再去如法炮制。

3.賞析英文廣告，提升學(xué)生“聽”的感悟

麥斯威爾咖啡的英文廣告Good to the last drop（滴滴香濃，意猶未盡），源自生活、句式獨特、語義豐富，讀之朗朗上口，記憶印象深刻。通過對英文廣告詞法、句法、修辭手段及文化差異的賞析，不僅加深了學(xué)生對詞匯短語的理解力，還增強了對句型語法的靈活使用能力。在教學(xué)手段不斷改進、教學(xué)方法不斷更新的今天，提高大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的情感素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力才是大學(xué)生英語學(xué)習(xí)“治標(biāo)又治本”的方法。只有真正寓教于樂，寓學(xué)于樂，才能取得良好的教學(xué)效果。

總之，聽是一種積極的思維過程，是大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中各種知識與各種技能的綜合運用。研究聽力教學(xué)中存在的問題，歸納聽力技巧和策略，制定科學(xué)有效的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生了解一定的文化背景知識，具備扎實的語言基礎(chǔ)、掌握正確的聽力技巧，對大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有十分重要的影響。

參考文獻

[1]張民倫主編.Step By Step英語聽力入門2000[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2002

[2]劉洋.讓大學(xué)生英語課堂更具趣味性[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2008（2）

[3]林景英.如何利用英語原版電影為大學(xué)英語教學(xué)服務(wù)[J].今日南國（理論創(chuàng)新版），2010（1）

[4]夏海萍.運用情感教學(xué)心理學(xué)原理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].成都教育學(xué)院學(xué)報，2006（6）

[5]鄒長虹.學(xué)習(xí)動機是外語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2002（S3）

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕