縱觀歷史，做高官，干大事，是無數(shù)士子心之所向；回看今朝，“一把手”“人上人”，仍有眾多人夢寐以求。但無奈，登上那萬眾矚目的“至高點”，豈一個“難”字了得。有些人終其一生，只能望“官”興嘆！

既然如此，何不如陶行知先生所提倡的，選擇做個“一品百姓”呢？

不是每個人都有一飛沖天的好運，也不是每個人都有成“一品大員”的機遇。能在蕓蕓眾生中閃閃發(fā)光的畢竟只是少數(shù)；更多的人，還來不及發(fā)光發(fā)熱，就被人潮的一個浪花給淹沒了。

作為蕓蕓眾生中的一員，既知無力一鳴驚人，又何苦白白浪費時間去追求那些虛無縹緲的富貴權(quán)位呢？沒有機遇時運，哪怕心中滿是對名利的不甘，也是徒勞。與其平添煩惱，倒不如踏踏實實地當好一個“一品百姓”。

百姓之于國，正如細流之于大海，樹木之于森林；正是千千萬萬的普通百姓，才構(gòu)筑起了雄壯巍峨的“國”之大廈。

“港大”食堂女工袁蘇妹，待學生親如家人：病了，她煲藥送粥；誤餐了，她預留餐點。她送來的那縷縷溫暖，真真切切地感動了港大學子。她成了同學們心中最親愛的“三嫂”，她成了“港大”首位沒有受過高等教育的“榮譽院士”。

確實，在知名教授云集的港大，袁蘇妹太普通太平凡，但她為學生送藥做飯的點點滴滴，已詮釋了真善美的真諦；“她以自己的生命影響大學堂仔的生命”（港大頒獎詞）。44年如一日的付出，早已為她的人格冠上了“一品”之稱。她，是名副其實的“一品百姓”。

其實生活中，和袁蘇妹一樣的人還有很多很多。水電維修工徐虎，公交售票員李素麗，用愛托起生命的吳菊萍，信義兄弟孫東林、孫水林……他們從沒想過要當什么“官”，只是兢兢業(yè)業(yè)做好最簡單的每一件小事。名，并非他們所望；利，亦非他們所求。他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。他們?nèi)缟沉＃椴己訛?；如瓦礫，平凡渺小。但恰是他們，洗滌了國民的心靈，撐起了民族的脊梁。用一紙獎狀評定他們，或許太輕微；考量他們的，唯有一個大寫的“品”，那就是“品格”“人品”。無爵無位無等無級卻有“品”，何其尊崇！

成不了大樹就做一棵小樹，做不了“一品高官”就做好“一品百姓”，這也是陶行知先生畢生自勉與勉人所奉行的為人之道。即便你成不了群體中最優(yōu)秀的那一個，但你絕對可以做一個最優(yōu)秀的自己?！盀槿视杉骸保覀儾荒馨盐丈拈L度，但我們可以調(diào)控生命的寬度。做一個“一品百姓”吧，只要你愿意，總能做到；也只有先做好“一品百姓”，才有可能做好“一品大員”。

仰望歷史的天空，群星遍布，那是一個個散發(fā)著微弱星光的一品人的身影；星河璀璨，耀眼動人，那是點亮世間溫暖之燈的一品人光芒的聚焦，人世因此而溫馨。

做不了“一品高官”就做好一個“一品百姓”，種德施惠，使平凡的生命不平凡。

【教師點評】

這篇議論性散文，采用了“是什么——為什么——怎么做”的層進式結(jié)構(gòu)。在提出觀點后，繼而分析“為何要做一品百姓”：擺事實，講道理；剖內(nèi)涵，明作用；由個及類，由民及國；環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。在道明“怎樣做好一品百姓”后，以頗富感染力的形象畫面收尾并發(fā)出倡議，情理并茂。行文張弛有度，兼具了散文的靈動性和議論文的思辨性，是篇較為上乘的議論性散文。

【教師亮分】

基礎等級37分+發(fā)展等級18=55分