“這個(gè)世界會(huì)好嗎？”梁漱溟曾這樣冷冷地問(wèn)世界。雖沒(méi)有人告訴他答案，但他早已了然于胸。于是他索性闔了眼，不愿再多看見(jiàn)什么。

我學(xué)不會(huì)梁漱溟的錚錚鐵骨，我只是在時(shí)代的風(fēng)口浪尖上痛心地嘆一句：“悲哉！”不期而至的風(fēng)雨，誰(shuí)跌跌撞撞地踩了誰(shuí)，沒(méi)說(shuō)一聲“對(duì)不起”，就消失在人海；一成不變的焦點(diǎn)專訪，誰(shuí)笑評(píng)農(nóng)民工凍死，沒(méi)道一句“抱歉”就啞然于世。我們選擇冷漠，我們施以冷漠；我們不想多說(shuō)什么，我們不愿多說(shuō)什么。所謂的“生存之理”告訴我們：學(xué)會(huì)冷漠，是生存處世的萬(wàn)能之法。于是，人心的溫度驟降，距離之差大到無(wú)法想象。于是，我們自導(dǎo)自演了一出又一出的人性悲劇。

“你一會(huì)兒看云，一會(huì)兒看我，你看云時(shí)很近，看我時(shí)很遠(yuǎn)?！蔽覀兞?xí)慣了以看熱鬧的心態(tài)體味世事，最終又以一拍即散的方式匆匆謝幕。如此一來(lái)，便有人開(kāi)始懷念那些徜徉在歷史長(zhǎng)河中的人物了。他們開(kāi)始懷念雷鋒的熱忱，懷念辛棄疾的悲憤，懷念杜甫的憂國(guó)憂民，懷念魯迅的勇敢吶喊……

雷鋒歷來(lái)被人稱道，他之所以被銘記，是因?yàn)樗幸活w熾熱的心。他從不吝惜幫助別人，因?yàn)樗钚拧翱傆幸坏嗡畷?huì)落到干枯的葉子上”。于是人心的距離就這樣以極簡(jiǎn)單的方式拉近了，不需要矯揉造作的逢場(chǎng)作戲，也不需要急于功利、名噪一時(shí)。

魯迅生活在中國(guó)國(guó)運(yùn)衰微的黑暗年代，他之所以讓人懷念，不是因?yàn)樗捏@世之作，而是因?yàn)樗麑?duì)中國(guó)現(xiàn)狀的吶喊。他拒絕冷漠，拒絕人心的隔膜，他只身?yè)?dān)負(fù)起挽救民族危亡的重任，以筆為槍走上歷史的舞臺(tái)——“沉默呵，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”

歷史從來(lái)不需要旁觀者，歷史需要的是參與者。旁觀者用眼，參與者用心。但是，問(wèn)題的可悲之處就在這里，一批又一批的熱血青年淪為了不會(huì)用心、只會(huì)用眼的參與者，他們空有口號(hào)，從不實(shí)干。于是他們的“警世醒言”激怒了一群又一群的人，大家相互擠兌，相互掐架，末了，大家爭(zhēng)累了，便做回旁觀者。再?zèng)]人想為悲劇添一筆暖色，世人就這么冷眼相待。是啊，這無(wú)關(guān)自身的悲劇，我管它做甚？

玄青色的天空發(fā)瘋般的揚(yáng)著雪花，行色匆匆的人們只顧低頭走路。氣溫驟降，全球變冷，無(wú)人理會(huì)。我忽地看見(jiàn)梁漱溟那張滄桑的臉——“這個(gè)世界會(huì)冷嗎？”一時(shí)間，我竟錯(cuò)愕，只因那逆襲的寒意早已凍結(jié)我作答的勇氣……

【作者系江蘇省高郵市中學(xué)高二（17）班學(xué)生，指導(dǎo)教師：凌志】