摘 要：文檢課作為實(shí)用工具性的學(xué)科，應(yīng)重視培養(yǎng)受教育者的有效利用信息資源的意識(shí)。只有形成并強(qiáng)化了利用信息資源的意識(shí)，才能使文檢課的教學(xué)目標(biāo)落在實(shí)處，才能使文檢課的教學(xué)效能有保證。文檢課是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，大學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后能形成較強(qiáng)的信息資源意識(shí)，才能將教與學(xué)緊密地統(tǒng)一起來(lái)。

關(guān)鍵詞：文檢課； 增強(qiáng)大學(xué)生信息利用意識(shí)； 教學(xué)嘗試

中圖分類號(hào)：G252.7-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）02-000-001

文檢課教學(xué)質(zhì)量的保證離不開受教者即大學(xué)生的積極的實(shí)踐參與意識(shí)，該意識(shí)基于其在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生需求這個(gè)現(xiàn)實(shí)性條件，故教學(xué)者應(yīng)利用大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)利益訴求，利用文檢課教學(xué)平臺(tái)，積極增強(qiáng)其有效利用信息資源意識(shí)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，以保證課程的教學(xué)效果，以下則是筆者在實(shí)踐中做出的些許嘗試，以引起對(duì)該問(wèn)題的注意。

一、文檢課要在新學(xué)期安排好入門教育內(nèi)容，特別是要利用新生入館教育的機(jī)會(huì)，提高對(duì)有效利用信息資源的關(guān)注度

開學(xué)初，學(xué)生的關(guān)注度高，是養(yǎng)成有效檢索運(yùn)用信息資源及利用圖書館習(xí)慣的良好契機(jī)。圖書館各庫(kù)室、圖書館網(wǎng)站，各專業(yè)學(xué)院的資料室、工具書室、光盤室這些機(jī)構(gòu)或設(shè)施的結(jié)構(gòu)和功用，盡可能在學(xué)生入學(xué)階段使其熟知。結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)制定個(gè)人的學(xué)習(xí)及閱讀計(jì)劃，建立個(gè)人的資料庫(kù)，使其培養(yǎng)良好的文獻(xiàn)檢索與利用的意識(shí)，掌握必備的檢索方法，并引導(dǎo)其將該意識(shí)貫穿于大學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)階段，為其讀大學(xué)定向，引導(dǎo)其大學(xué)生活充實(shí)、合理而有意義地度過(guò)，并使其一生從中受用無(wú)窮。

二、在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，將教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)放在電子資源及各種數(shù)據(jù)庫(kù)的使用上來(lái)，增強(qiáng)其有效利用信息資源意識(shí)

針對(duì)關(guān)乎學(xué)生切身利益的考試或撰寫畢業(yè)論文等這些關(guān)注的焦點(diǎn)，增加學(xué)生利用圖書館及文獻(xiàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在文檢課教學(xué)內(nèi)容安排上可嘗試如：引導(dǎo)學(xué)生在圖書館網(wǎng)站上觀看網(wǎng)上報(bào)告廳；觀看各種考試培訓(xùn)和知識(shí)講座的視頻；參考有關(guān)教學(xué)資料的講義；掌握操作數(shù)據(jù)庫(kù)、下載離線證書的方法；熟練掌握各種考試（英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考級(jí)、公務(wù)員、職業(yè)資格證等）的數(shù)據(jù)庫(kù)和題庫(kù)的注冊(cè)登錄答題評(píng)分、復(fù)習(xí)檢查等操作方法。

三、通過(guò)布置針對(duì)性的側(cè)重實(shí)踐操作技能的作業(yè)來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生有效利用信息資源意識(shí)

文檢課面向不同專業(yè)學(xué)生授課，可通過(guò)有專業(yè)性的特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)來(lái)促進(jìn)其利用信息的意識(shí)性。作業(yè)設(shè)置內(nèi)容精心獨(dú)到以免抄襲、注重完成者的個(gè)性表達(dá)。文檢課教師的考量范圍劃定在增強(qiáng)大學(xué)生探索有效利用信息資源途徑的意識(shí)方面。以下實(shí)踐課教學(xué)途徑則是為體現(xiàn)作業(yè)布置的針對(duì)性和實(shí)用性的嘗試：

①講授搜索引擎時(shí)，布置學(xué)生到有關(guān)官方網(wǎng)站上預(yù)定下載指定內(nèi)容，盡可能掌握各搜索引擎使用的竅門及技巧，利用各引擎的不同優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行特色的檢索和下載。

②搜集本專業(yè)的學(xué)術(shù)資料，本專業(yè)的工具書。建立個(gè)人資料庫(kù)，紙質(zhì)的如：讀書筆記、摘要、資料卡片、閱讀心得等。電子資源如下載、摘引的相關(guān)要求的資料、圖片、文檔、視頻音頻等。

③和畢業(yè)論文掛鉤，布置以“論文題目（或論題）+相關(guān)引文、引段”為模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)想等。

④布置查找工具書的作業(yè)。

⑤課前或課后讀名言警句或意義精警的段落，讓學(xué)生記下，要求他們到圖書館查找這些內(nèi)容的出處、作者或相關(guān)書籍的書名、版本。下節(jié)課或某個(gè)時(shí)間檢查。

⑥舉辦各種與圖書館文獻(xiàn)信息檢索利用主題相關(guān)的活動(dòng)，如：讀書會(huì)、學(xué)者個(gè)人學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告會(huì)、讀書演講會(huì)、讀書或朗讀比賽，與信息利用主題相關(guān)的有獎(jiǎng)?wù)魑牡取?/p>

總之，利用激趣的形式來(lái)提高讀者利用信息及圖書館的興趣和能力。

從上可見，文檢課側(cè)重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)置與安排，就體現(xiàn)了為滿足現(xiàn)實(shí)利益訴求，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生有效利用信息資源意識(shí)的教學(xué)思路。此處從實(shí)用的角度探求一些可操作的實(shí)用的教學(xué)途徑，正是為了把文檢課的教學(xué)落在實(shí)處，把學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)利用與檢索知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化，力求放在其形成有意識(shí)注意的心理基礎(chǔ)上，從而喚起其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，以保證課程學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

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