摘 要：我們應(yīng)該運(yùn)用多種形式的評(píng)價(jià)體系，以便充分發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能。要善于擴(kuò)散教材的教法，給學(xué)生多一份選擇。老師要善于分析總結(jié)同一教材不同的教學(xué)方法和用法，根據(jù)不同的環(huán)境靈活地運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生在不同的情況下應(yīng)用不同的技能。教師要多給學(xué)生一些自主選擇，改變一切活動(dòng)由老師指揮的做法。

關(guān)鍵詞：健康第一； 體育教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）02-100-001

繼2001年教育部頒布《全日制義務(wù)教育和普通高級(jí)中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以來(lái)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想的學(xué)生體育課程改革，將體育與健康更加緊密的聯(lián)系在了一起。下面我就談一談作為體育教師，我對(duì)于體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和感悟，并對(duì)教學(xué)實(shí)踐做一些總結(jié)。

首先，我認(rèn)為新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)了全新教學(xué)觀念在當(dāng)前體育教學(xué)中的應(yīng)用。指導(dǎo)思想上的創(chuàng)新，即“健康第一”的精神；表明了體育教學(xué)的最終目標(biāo)，它將學(xué)校體育的階段性教學(xué)延伸成為終身體育教育，促使學(xué)生將體育鍛煉培養(yǎng)成為終身的興趣和習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)幾年的體育系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，這也從以前的以教師教授為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕耙詫W(xué)生自我發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的情感體驗(yàn)式的新型教學(xué)模式?！瓣P(guān)注個(gè)體差異與不同要求，”保證了每一個(gè)學(xué)生能夠以自身的客觀條件完成體育課程的學(xué)習(xí)與考核，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，而不至于因?yàn)閲?yán)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，迫使自身?xiàng)l件不足的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。

基于新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)出來(lái)的全新教學(xué)理念，我認(rèn)為在實(shí)際的體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)貫徹“以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為前提、以學(xué)生自我能動(dòng)為過(guò)程、以學(xué)生身體健康為最終目標(biāo)”的教學(xué)模式，同時(shí)輔以多種形式的評(píng)價(jià)機(jī)制。

1.我們一直強(qiáng)調(diào)“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”，這是一條亙古不變的真理，學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行體育鍛煉，不但積極主動(dòng)、心情愉快、注意力集中，而且還能夠順利完成體育教學(xué)任務(wù)。這就要求我們?cè)隗w育教學(xué)中要讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的成功體驗(yàn)，以使這種體驗(yàn)化作對(duì)興趣的產(chǎn)生并能夠繼續(xù)保持下去。讓學(xué)生去探究，做課堂的主人。學(xué)生學(xué)到了更實(shí)用的知識(shí)，得到的知識(shí)更有價(jià)值，教師也學(xué)到了難得的經(jīng)驗(yàn)。意外的收獲源于教師讓學(xué)生做了課堂的主人，學(xué)生打開(kāi)了自己的智慧之門(mén)，盡情的發(fā)揮，學(xué)生們用自己的思想主宰了這節(jié)課，真正成了學(xué)習(xí)的主人。

2.將學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。作為體育教師，我們總是想要學(xué)生通過(guò)鍛煉的方式增強(qiáng)其自身的體質(zhì)，這就容易造成教師以強(qiáng)制的方式迫使學(xué)生完成自己制定的教學(xué)計(jì)劃。但是這樣做的后果卻往往使得學(xué)生產(chǎn)生本能的厭惡情緒。這一后果的出現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生不是“容器”，他們是活生生的有主觀能動(dòng)性的個(gè)人，我們應(yīng)以他們的實(shí)際需要為教學(xué)前提，在教學(xué)中改變教與學(xué)的舊模式，要“帶著學(xué)生走向知識(shí)”而不是相反。學(xué)生是從師學(xué)習(xí)的受教育者，但學(xué)生不是被動(dòng)裝填知識(shí)的“容器”，不是接受教訓(xùn)、聽(tīng)話的“馴服工具”，而是活生生的有主觀能力性的人，是學(xué)習(xí)的主體。國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域有句名言：聽(tīng)來(lái)的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做更能學(xué)得好。在教學(xué)中，我改變了以往教師講解、示范，學(xué)生模仿，亦步亦趨的教學(xué)模式，采用的是：實(shí)踐——思考——?jiǎng)?chuàng)造——學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。“帶著知識(shí)走向?qū)W生”不過(guò)是“授人以魚(yú)”；“帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人，發(fā)展的主體。人的主體性只有在活動(dòng)中才能形成，只有在活動(dòng)中才能發(fā)展。

如在一年級(jí)上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，為了讓學(xué)生更快更好地掌握立定跳遠(yuǎn)的技巧，我依次讓學(xué)生模仿小兔、袋鼠和青蛙跳動(dòng)作，并分別說(shuō)出感受，再比較分析哪一種動(dòng)物跳得遠(yuǎn)一些，為什么會(huì)跳得遠(yuǎn)，從而歸納出手臂向前向上的擺動(dòng)可以幫助身體向前向上跳躍。學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、思考，很快找到了立定跳遠(yuǎn)的好方法，學(xué)習(xí)效果很好。

3.要善于運(yùn)用智慧。學(xué)生的智慧潛力深不可測(cè)，大家的力量也是無(wú)窮的。在教學(xué)過(guò)程中，老師要善于吸取學(xué)生身上的知識(shí)，教師沒(méi)有想到的，學(xué)生有可能會(huì)想到，而且更有效，比如這個(gè)學(xué)生利用自己身體的優(yōu)勢(shì)迅速鉆過(guò)欄架，這對(duì)于身高馬大的教師來(lái)說(shuō)是不容易想到的。我們老師要看到學(xué)生這些“獨(dú)到發(fā)明”，因?yàn)椋鼤?huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。

4.多種形式的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，將會(huì)使盡量多的學(xué)生達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，這也會(huì)從結(jié)果上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并最終達(dá)到“健康第一”的目標(biāo)。如果針對(duì)全體學(xué)生都是用同一把尺子，必然會(huì)導(dǎo)致因個(gè)體差異所帶來(lái)的優(yōu)與劣，但是如果我們從另外一個(gè)角度換另外一把尺子進(jìn)行測(cè)量，就會(huì)有更多的學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該運(yùn)用多種形式的評(píng)價(jià)體系，以便充分發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能。要善于擴(kuò)散教材的教法，給學(xué)生多一份選擇。老師要善于分析總結(jié)同一教材不同的教學(xué)方法和用法，根據(jù)不同的環(huán)境靈活地運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生在不同的情況下應(yīng)用不同的技能。教師要多給學(xué)生一些自主選擇，改變一切活動(dòng)由老師指揮的做法。比如越過(guò)障礙，特別是鉆過(guò)障礙的教材，可以采取以下幾種教學(xué)方法：一是先讓學(xué)生自由練習(xí)，讓他們討論再找出最好的一種方法；二是老師示范幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生去模仿，在模仿的過(guò)程中體會(huì)選擇最好的方法；也可以通過(guò)變換器材、改變障礙的大小來(lái)激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)作。

以上就是我個(gè)人在幾年的體育教學(xué)活動(dòng)中針對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)所作的一點(diǎn)理解和感悟，雖然在實(shí)際的教學(xué)中還有許多不盡如人意的地方，但是我相信隨著教學(xué)改革的不斷深入，新的體育教學(xué)理念會(huì)深刻影響我們每一位體育教師和學(xué)生，這必將促使我們繼續(xù)不斷的完善自身教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)使越來(lái)越多的學(xué)生深深喜愛(ài)上體育這門(mén)充滿激情與活力的課程。