摘 要：本文主要探討了工廠電氣維修課程的現(xiàn)狀及課程的建設(shè)，分別從課程建設(shè)思路；授課方式；綜合考核等方面提出了建議。針對(duì)本門(mén)課程特殊的實(shí)踐性以及與企業(yè)的相關(guān)性，制定了更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而讓大專院校的學(xué)生提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：電氣維修； 職業(yè)技能； 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）10-152-002

一、引言

高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)一線的具有較高綜合素質(zhì)的人才，不但要有過(guò)硬的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)動(dòng)手能力也是必須具備的一項(xiàng)能力。如今高校畢業(yè)生的就業(yè)形式不容樂(lè)觀，這其中也包括高職院校。為了加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，首先一定要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作和維修的能力[1]。因此，本文針對(duì)工廠電氣維修這門(mén)課程的教學(xué)方法和課程建設(shè)進(jìn)行了分析。

本課程是專業(yè)基礎(chǔ)課程，是自動(dòng)化專業(yè)的核心課程之一，通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能夠在遵守安全操作規(guī)程的情況下，使用正確方法，對(duì)電氣故障進(jìn)行查找、分析及維修。本課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生提高排除電氣相關(guān)故障的技術(shù)和讀取圖紙的能力。工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)是自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、課程建設(shè)的思路

近幾年來(lái)，我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)量大幅度上升，對(duì)人才的需求也越來(lái)越多。自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)面向汽車(chē)制造業(yè)的高技能職業(yè)人才，他們主要從事機(jī)電技術(shù)等工作，工廠電氣維修是他們每天工作不可缺少的技術(shù)。本課程不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)，而且通過(guò)實(shí)物，讓學(xué)生了解電氣元件的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)歸納了安全操作規(guī)程，并且總結(jié)了對(duì)電氣故障如何進(jìn)行查找、分析和維修的具體方法。本門(mén)課程與實(shí)際的工程應(yīng)用有著緊密的聯(lián)系，針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了與企業(yè)相關(guān)的授課項(xiàng)目，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己去構(gòu)建自動(dòng)化系統(tǒng)[2]。

1.授課方式

1.1突出課堂中學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的探討性地去學(xué)習(xí)。

1.2教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目模塊體現(xiàn)職業(yè)性特點(diǎn)。鮮活生動(dòng)，趣味性濃，知識(shí)性全，技術(shù)性強(qiáng)。

1.3具有自己濃厚特色的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)構(gòu)成的電氣維修技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練的良好教學(xué)平臺(tái)，使得教，學(xué)，做，練相互融合，一體化教學(xué)，綜合學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力。教學(xué)過(guò)程就是真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)制做調(diào)試完成的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)過(guò)程，就是工作過(guò)程。

1.4教學(xué)手段科學(xué)先進(jìn)。綜合運(yùn)用科學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)支撐材料比較完備齊全，通過(guò)聲、光和電等多媒體，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的媒介形式，具體包括錄像教學(xué)、電子課件教學(xué)等方式。

1.5根據(jù)企業(yè)要求和學(xué)生情況自編教材/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。

2.知識(shí)性目標(biāo)

2.1掌握電、磁學(xué)基礎(chǔ)理論。

2.2掌握電氣技術(shù)知識(shí)及方法。

2.3掌握自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)化電氣元件符號(hào)及電路圖標(biāo)識(shí)；電動(dòng)機(jī)電路的組成、結(jié)構(gòu)及安裝。

2.4掌握排除故障分析及查找方法。

2.5掌握電氣元件結(jié)構(gòu)、原理及應(yīng)用操作。

2.6掌握維修工作各個(gè)階段的安全規(guī)定，電流的危險(xiǎn)與人員的保護(hù)。

3.技能性目標(biāo)

3.1會(huì)正確使用萬(wàn)用表（電壓/電阻）排故；電機(jī)故障診斷與測(cè)量。

3.2具有電氣圖紙的讀認(rèn)和記錄、查閱技術(shù)資料和文件的能力。

3.3安裝和設(shè)計(jì)電路的能力。

3.4具有故障分析及查找方法的能力?？蛇M(jìn)行主回路斷路、短路、接地故障的排除；控制回路斷路、短路、接地故障的排除。

3.5具有操作和使用電氣元件的能力。

4.關(guān)鍵能力目標(biāo)

4.1正確認(rèn)識(shí)本門(mén)課所學(xué)知識(shí)、技能在自己將來(lái)從事的技術(shù)工作中的地位與作用，有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，成就事業(yè)的人生價(jià)值觀。

4.2除專業(yè)知識(shí)技能外，應(yīng)有真誠(chéng)待人、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、項(xiàng)目運(yùn)作的方法與社會(huì)能力。

三、教學(xué)方法的實(shí)施

1.教學(xué)條件

1.1教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法：本課程是針對(duì)汽車(chē)企業(yè)定向從事電氣維修崗位工作開(kāi)發(fā)的教學(xué)內(nèi)容。課程共有5個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，從電器元件入手，主要以控制三相異步電動(dòng)機(jī)的控制線路為基本實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)以小組學(xué)習(xí)，老師示教，任務(wù)實(shí)施，課內(nèi)課外，自主學(xué)習(xí)，完成項(xiàng)目，達(dá)到提升能力的綜合培養(yǎng)，使學(xué)生具有電氣維修崗位的基本職業(yè)能力。

1.2實(shí)訓(xùn)條件：該課程教學(xué)是在多媒體教室和電氣維修實(shí)訓(xùn)室完成的。實(shí)訓(xùn)室具有10個(gè)操作臺(tái)供教學(xué)實(shí)訓(xùn)用。

1.3教師：授課教師由具備講授電氣控制技術(shù)原理和指導(dǎo)學(xué)生電氣接線的教師承擔(dān)。

2.授課過(guò)程

2.1教學(xué)組織。本課程是以從事電氣維修崗位工作所需的理論與技能為主線，對(duì)課程的知識(shí)要求進(jìn)行PPT解讀，結(jié)合實(shí)際，學(xué)生反復(fù)操作實(shí)訓(xùn)，掌握課程操作技能要求，所以在實(shí)際操作技能訓(xùn)練時(shí)，建議學(xué)生2個(gè)人為一學(xué)習(xí)小組，按照操作規(guī)定要求，反復(fù)實(shí)訓(xùn)，相互討論，加深對(duì)課程知識(shí)要求的理解。在此期間，教師的作用是導(dǎo)向、糾偏、督促、檢查，并及時(shí)幫助解決各小組在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的學(xué)生難以解決的各類問(wèn)題。最后各組每個(gè)項(xiàng)目后，學(xué)習(xí)小組必須寫(xiě)出項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，對(duì)所學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行歸納總結(jié)，并要進(jìn)行項(xiàng)目答辯，進(jìn)行測(cè)評(píng)，給出成績(jī)。

2.2教學(xué)方法。本課程采用開(kāi)放的項(xiàng)目式教學(xué)法。特別注重操作能力，社會(huì)能力以及項(xiàng)目運(yùn)作的各種管理能力的培養(yǎng)，將有關(guān)知識(shí)、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合，把素質(zhì)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

2.3實(shí)踐教學(xué)。本課程采用理實(shí)一體化做中學(xué)的教學(xué)模式，特別強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目任務(wù)完成與其操作技能的熟練掌握。對(duì)待任務(wù)，敢于動(dòng)手，能夠完成。也特別強(qiáng)調(diào)在反復(fù)的操作實(shí)訓(xùn)過(guò)程中完成知識(shí)技能向?qū)W生的轉(zhuǎn)移。在對(duì)項(xiàng)目完成的總結(jié)報(bào)告中達(dá)到知識(shí)技能的理解與深化，完成實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的認(rèn)知過(guò)程。

3.課程的考核方法

3.1考試形式。本課程為考試課。采用試卷和項(xiàng)目測(cè)答并用。注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和專業(yè)技能的測(cè)試。以創(chuàng)造性能力考核為主、常規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際技能測(cè)試相結(jié)合的考評(píng)制度，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.2成績(jī)?cè)u(píng)定。學(xué)生“項(xiàng)目”的功能演示、性能測(cè)試、知識(shí)技能答辯的考評(píng)。占總分值的50﹪，試卷考試主要考核學(xué)生本門(mén)課程基本知識(shí)、概念的掌握、編程能力。占總分值的50﹪。

四、結(jié)語(yǔ)

目前本文的教學(xué)方法已經(jīng)投入到實(shí)際授課中，并取得了良好的反響。學(xué)生們通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，大大提升了自己的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對(duì)當(dāng)前不斷快速發(fā)展的自動(dòng)化領(lǐng)域，我們也要隨時(shí)與企業(yè)保持信息溝通，以便可以適當(dāng)更新教學(xué)硬件設(shè)備，并把有關(guān)的新產(chǎn)品和技術(shù)的知識(shí)融入到教材中。如此一來(lái)，不但提高了學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也保證了教學(xué)的先進(jìn)性。