摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育越來越受社會(huì)和政府的關(guān)注，在學(xué)生和家長中被關(guān)注的程度也在不斷提高，而頂崗實(shí)習(xí)也逐漸成為職業(yè)教育中培養(yǎng)全面發(fā)展的人而普遍使用的培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵詞：中職； 頂崗實(shí)習(xí)； 管理

中圖分類號：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1006-3315（2014）10-135-001

中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是在完成文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課以及校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)以后進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要途徑，是學(xué)生將專業(yè)課程由理論到實(shí)踐轉(zhuǎn)化的過程。通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生快速樹立職業(yè)理想，養(yǎng)成良好職業(yè)道德，練就過硬職業(yè)技能，為盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)，是中職學(xué)校新型的教學(xué)模式。隨著生源素質(zhì)的不斷下降，近年來頂崗實(shí)習(xí)管理難度不斷加大，在實(shí)習(xí)過程中存在著實(shí)習(xí)穩(wěn)定性低、學(xué)生離職換崗現(xiàn)象嚴(yán)重、甚至存在安全隱患等現(xiàn)象，對學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定有著一定的危害。

一、存在的問題及原因

1.學(xué)生自身問題

部分學(xué)生因?yàn)榈搅诵碌沫h(huán)境，不適應(yīng)，找各種理由、借口離開實(shí)習(xí)單位。主要體現(xiàn)在以下方面：一是心理不適應(yīng)，新環(huán)境新生活，遇到困難不能及時(shí)疏導(dǎo)，無助感增強(qiáng)；二是工作不適應(yīng)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，技能不熟練，懷疑自己的能力，畏懼眼前的工作；三是人際關(guān)系不適應(yīng)，與企業(yè)職工人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，封閉自我，感覺孤獨(dú)；四是身體不適應(yīng)，工作中的強(qiáng)度相對學(xué)校生活來說較大，體力不支，飲食不適應(yīng)，安逸的校園生活與企業(yè)工作相比是兩個(gè)完全不同的世界，使學(xué)生厭倦甚至抵觸；五是企業(yè)待遇不平衡，存在用工問題，待遇低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、日工作時(shí)間長，雙方滿意度不同。

2.學(xué)校管理問題

目前在沒有政府明確政策支持的情況下，學(xué)生走出學(xué)校牽涉到學(xué)校、老師、學(xué)生、家長、企業(yè)多方利益，當(dāng)出現(xiàn)問題沖突時(shí)，很難找到具體的政策依據(jù)。而且在當(dāng)前實(shí)習(xí)模式下，也不可能實(shí)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生同在一個(gè)單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位地點(diǎn)相對分散，雖然現(xiàn)在可以借助手機(jī)、飛信、QQ、微信等現(xiàn)代通訊技術(shù)進(jìn)行交流、聯(lián)系，但仍然存在局限性，學(xué)校對學(xué)生的管理只能是巡點(diǎn)或者是遠(yuǎn)程指導(dǎo)，很多時(shí)候并不能很及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證。

3.實(shí)習(xí)單位問題

學(xué)校和企業(yè)是不同的社會(huì)機(jī)構(gòu)，各自的運(yùn)行規(guī)律和追求目標(biāo)不同。學(xué)校以育人為主要目的，企業(yè)以追求利潤最大化為主要目標(biāo)。不同的目標(biāo)會(huì)使雙方在許多方面的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，甚至產(chǎn)生矛盾。如學(xué)生的實(shí)習(xí)補(bǔ)助問題，工作時(shí)間問題，加班工資問題，學(xué)生食宿問題，實(shí)習(xí)期間安全事故問題等等。

二、提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

1.慎重選擇實(shí)習(xí)單位

學(xué)校在安排實(shí)習(xí)單位前，一定要親自去實(shí)習(xí)單位現(xiàn)場察看，根據(jù)實(shí)習(xí)要求進(jìn)行挑選。察看單位資質(zhì)、環(huán)境條件和勞動(dòng)保障等。

2.增強(qiáng)權(quán)益保護(hù)意識(shí)

要學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》《工傷保險(xiǎn)條例》《勞動(dòng)保護(hù)條例》等相關(guān)法律法規(guī)。發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)單位損害自身利益時(shí)，用法律武器保護(hù)自身權(quán)益。同時(shí)，要注意收集有關(guān)證據(jù)，以防發(fā)生糾紛沒有證據(jù)支持自己權(quán)利主張。

3.做好實(shí)習(xí)前期思想教育及宣傳動(dòng)員工作

讓學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)的意義，培養(yǎng)崗位責(zé)任意識(shí)；進(jìn)行吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律的企業(yè)文化與校園文化對接教育；開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，從思想上和心理上做好實(shí)習(xí)與就業(yè)的充分準(zhǔn)備；進(jìn)行職業(yè)道德教育和誠信教育，提升實(shí)習(xí)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；進(jìn)行學(xué)生安全教育和法紀(jì)教育，保證學(xué)生實(shí)習(xí)安全。

4.建設(shè)一支優(yōu)秀實(shí)習(xí)管理教師隊(duì)伍，選配責(zé)任心強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師

要嚴(yán)格對實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，督促學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)道德、安全操作規(guī)范，對表現(xiàn)不好、有違紀(jì)違法的學(xué)生，要采取必要措施予以教育批評，嚴(yán)重的要提前終止實(shí)習(xí)，切實(shí)把實(shí)習(xí)安全放在首位。

5.高度重視校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)校要加大投入建設(shè)適度規(guī)模、具有真實(shí)職業(yè)氛圍的校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，建立良好的產(chǎn)教結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，用生產(chǎn)帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)，定位職業(yè)崗位，實(shí)行“模塊教學(xué)”，實(shí)施學(xué)生技能考核合格制，使教育教學(xué)更貼近市場。高度重視校外頂崗實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，要拓寬實(shí)習(xí)崗位渠道，有計(jì)劃地加強(qiáng)與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的，有一定規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營規(guī)范、社會(huì)聲譽(yù)好的企業(yè)的聯(lián)系，將其作為重點(diǎn)合作對象。

6.加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間的教育管理

（1）保持與學(xué)生、企業(yè)的多渠道聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生身體和心理動(dòng)態(tài)。針對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生分散的實(shí)際情況，指導(dǎo)教師一方面要定期進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時(shí)了解和解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。另一方面要加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)情況，工作完成情況，崗位適應(yīng)情況等。并應(yīng)積極運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，采取靈活多樣的管理模式，充分利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑。

（2）強(qiáng)化安全教育觀念，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)安全、人身安全和遵紀(jì)守法等知識(shí)。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的安全規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范，如用電安全、產(chǎn)品包裝安全、技術(shù)操作安全等，以防止造成人為安全事故。調(diào)節(jié)心態(tài)，學(xué)會(huì)化解頂崗實(shí)習(xí)中工作上、人際關(guān)系上的壓力，用正確的心態(tài)看待實(shí)習(xí)。制定突發(fā)性事件處理預(yù)案，及時(shí)掌握學(xué)生身體和心理動(dòng)態(tài)，排查各種隱患，確保實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)和安全穩(wěn)定工作。

（3）進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)考核方法，有效約束和激勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間是學(xué)校和企業(yè)雙重管理，考核內(nèi)容也就包含了在企業(yè)評價(jià)和學(xué)校的評價(jià)兩個(gè)部分。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)千方百計(jì)提供各種服務(wù)。一方面，對個(gè)別因不能勝任崗位要求被迫離職的同學(xué)，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)，積極推薦面試；另一方面，對隨意更換工作的同學(xué)進(jìn)行就業(yè)形勢的教育，要求他們嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)管理辦法的規(guī)定。