摘 要：幼兒階段是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，此時，有意識地在各種活動中滲透環(huán)保教育，能有效幫助幼兒獲取淺顯的環(huán)保知識和技能，萌發(fā)環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓幼兒從小就懂得愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園是人類生存的需要。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣； 滲透； 環(huán)保教育

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）10-112-001

如何使環(huán)保意識深入幼兒心中，幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，成為幼兒教育義不容辭的責(zé)任。

一、一日生活中注重環(huán)保要求，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

杜威先生曾說過，生活即教育，教育即生活。教育的契機(jī)蘊涵在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，教師要善于捕捉具有教育價值的平常小事，充分發(fā)揮教育的隨機(jī)性，順應(yīng)幼兒的發(fā)展。如每天的一餐兩點中，在培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的同時，結(jié)合教育活動進(jìn)一步對幼兒進(jìn)行節(jié)約能源的教育，不挑食，不浪費，不倒掉飯菜。在盥洗活動中，讓幼兒從小樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。對幼兒的日常行為進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對環(huán)境有利的行為，并使這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然而然的行為。另外，針對我班幼兒大聲說話的特點，我設(shè)計了一節(jié)社會活動課“輕輕講、靜靜聽”，讓幼兒知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣，并知道一些保護(hù)嗓音的辦法。

二、游戲活動中增加環(huán)保要素，培養(yǎng)幼兒良好的處事習(xí)慣

游戲是幼兒最喜歡的活動之一，因而通過游戲向幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，幼兒最易接受，從而使幼兒在游戲中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如我們開展了《青蛙捉害蟲》的游戲活動，通過讓幼兒在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。在游戲《豬八戒吃西瓜》中，讓幼兒懂得了如果一個人只知道自己方便而不顧別人，最后倒霉的卻是自己。使幼兒漸漸養(yǎng)成不隨地亂扔果皮紙屑的習(xí)慣，當(dāng)幼兒看到教室里、操場上有垃圾，便自覺地?fù)炱饋砣舆M(jìn)垃圾桶。

三、教學(xué)活動中增設(shè)環(huán)保內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣

教學(xué)活動是通過教師組織有趣的集體教學(xué)活動來讓幼兒掌握粗淺的知識，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、記憶力和語言的表達(dá)能力，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。如中班的科學(xué)活動《寶貴的土壤》，我們通過帶領(lǐng)孩子挖泥土來引導(dǎo)幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西，讓幼兒懂得土壤的寶貴，知道土壤對于植物、動物以及人類的重要意義，從而產(chǎn)生要保護(hù)土壤，珍惜土壤的感情。中班的美術(shù)活動《秋天真美麗》，我們利用自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來裝扮我們的教室，如用花生米、玉米、稻子粘貼成各種小動物的造型，采集秋天的落葉加工成標(biāo)本或拼剪成各種有趣的圖案。孩子們通過親手操作，既體會到了勞動的滋味，又體會到保護(hù)環(huán)境、珍愛資源的重要性。大班的綜合活動《保護(hù)動物生存的環(huán)境》，我們通過講動物的故事引起孩子的興趣，再通過觀看電視、錄像等讓幼兒了解動物們的生存環(huán)境以及一些動物瀕臨滅絕的原因，使他們體會到環(huán)境保護(hù)的重要意義和保護(hù)環(huán)境的愿望。

四、實踐活動中滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒良好的行為方式

課堂教學(xué)再精彩，內(nèi)容再豐富，也只是讓孩子產(chǎn)生愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的情感和愿望，只有讓孩子真正的參與到保護(hù)環(huán)境的行動中去，才是將環(huán)境教育落到實處。結(jié)合“3·12植樹節(jié)”，我們組織幼兒走進(jìn)大自然，并讓孩子自己動手去種各種植物，給樹木澆水、除草，觀察它們生長過程，在感受了種植植物的艱辛和植物長大后的喜悅，孩子們會更自覺地關(guān)心身邊的植物，從而喚起他們保護(hù)自然的迫切愿望。結(jié)合“4·24世界地球日”，我們帶領(lǐng)幼兒參觀垃圾處理站，觀看生活垃圾、廚房垃圾等的分類，讓幼兒了解日常生活中處理垃圾的方法，在豐富了孩子們生活經(jīng)驗的同時，也讓孩子們體會到了垃圾站工作人員的辛苦，對他們產(chǎn)生崇敬之情。結(jié)合“6·15世界環(huán)境日”，我們組織幼兒走出校園，走進(jìn)社區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下清掃街道，撿拾垃圾，向路人發(fā)放環(huán)保宣傳單等活動，讓幼兒用自己的小手去做，小嘴去說，用自己的行動促進(jìn)家庭、社區(qū)、社會的環(huán)保意識。結(jié)合“10·16世界糧食日”，我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)田野，觀察農(nóng)民在田間勞作的景象，讓孩子們知道糧食是經(jīng)過種子發(fā)芽、長大、成熟、收割、加工這一個個階段成為我們碗里的米飯的，其中的每一個階段，農(nóng)民伯伯都付出了許多的勞動和艱辛，所以糧食是來之不易的。我們還組織幼兒觀看一些貧困國家、地區(qū)的人們遭受饑餓的影片、圖片，讓他們意識到糧食的寶貴，教育他們在吃飯時要愛惜每一粒米，不能浪費。

五、家園合作中拓展環(huán)保渠道，培養(yǎng)幼兒良好的公德品質(zhì)

家是孩子學(xué)習(xí)生活的最好基地，家長的言行和生活習(xí)慣直接影響孩子的行為習(xí)慣。因此，幼兒園環(huán)保教育必須爭取家長的支持，讓家長了解幼兒環(huán)保教育的必要性。為此，我們召開了家長會，舉辦了環(huán)保知識講座，出環(huán)保宣傳冊，并發(fā)到每個家長手中，這樣不僅豐富了家長的環(huán)保意識，更取得了家長的支持與配合，積極為幼兒樹立榜樣，用自己的言行去影響孩子、教育孩子。在“慶六一”文藝匯演中，我們讓家長和幼兒穿著他們共同設(shè)計的、用廢舊材料做成的時裝，舉行了一場活潑生動的環(huán)保時裝秀，家長和幼兒十分投入，場面十分熱鬧、有趣。我們還要求家長每周少開一次車、公共場所不吸煙、不隨手亂丟垃圾等，并每月開展一次“綠色家庭”的評比活動。通過這些活動，不僅使幼兒增強(qiáng)了環(huán)保意識，而且家長也受到了很好的環(huán)保教育。

隨著環(huán)保教育內(nèi)容在幼兒行為習(xí)慣中養(yǎng)成教育的體現(xiàn)，我們喜悅地看到：流水的水龍頭被自覺的關(guān)上了；地上再出現(xiàn)垃圾，被主動揀起來扔進(jìn)垃圾筒，還會進(jìn)行簡單的垃圾分類。不再出現(xiàn)踏草坪、摘花的現(xiàn)象了；知道超市購物要使用環(huán)保袋了；不隨地吐痰了等。這些行為，通過養(yǎng)成教育成為習(xí)慣，必將對社會生活產(chǎn)生積極影響。幼兒教育是培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成總是存在一定的載體，賦予一定的內(nèi)容。在幼兒教育中注重加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)重視，而且切實可行。試想，當(dāng)今人類環(huán)境存在的問題，絕大多數(shù)是人類自身因素造成的。如果我們能從娃娃做起，增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，未來的中國，未來的世界，一定是美好的。