摘 要：學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是要讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中鍛煉，達(dá)到激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心的目的。這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要學(xué)會(huì)應(yīng)用趣味性教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)； 趣味教學(xué)； 有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）10-061-001

英語(yǔ)趣味性教學(xué)法是指在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師立足于教材，把知識(shí)重難點(diǎn)通過(guò)有趣味性的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、歌曲及游戲活動(dòng)等形式來(lái)教授，使學(xué)生學(xué)得“活”，學(xué)得有味，從而達(dá)到熟練掌握英語(yǔ)的目的。下面是筆者在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：

一、教學(xué)中滲透快樂(lè)，提升學(xué)習(xí)信心

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”指的就是“興趣”。小學(xué)生平時(shí)課業(yè)過(guò)重，他們?nèi)狈ψ銐虻膶W(xué)習(xí)興趣、自信心和毅力，教師如果換一種授課方式，讓學(xué)生盡可能的接觸自然，接觸真正的生活場(chǎng)景，這樣做既有利于學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，又能把比較枯燥、呆板的課本知識(shí)形象化、趣味化，把“樂(lè)”滲透到教學(xué)中去，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)。在講授《In a nature park》這一課時(shí)，筆者做出了一個(gè)既大膽又冒險(xiǎn)的舉措，把學(xué)生編排好小組（課后，我們會(huì)評(píng)選出“紅旗小組”，記入學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)檔案），帶出了教室。在教室外面上英語(yǔ)課，極大地激發(fā)了孩子們的好奇心，他們席地而坐，興奮的臉上泛起了紅暈。一開場(chǎng)，教師用英語(yǔ)告訴學(xué)生說(shuō)：“今天我要給大家講個(gè)故事?！焙⒆觽円魂囼}動(dòng)，看到他們一雙雙渴望的眼神，便明白這節(jié)課已經(jīng)成功了一半。教師講的是我們宋集鎮(zhèn)有著千年歷史的關(guān)門山的傳說(shuō)，孩子們并不陌生。順著老師手指山的方向，故事娓娓道來(lái)：Long long ago， a tall and thin grandma lived in a mountain named Guanmen. 自然而然引入了新詞匯mountain ，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀并猜單詞意思，沒(méi)想到他們一下子就猜出它的意思是“山、山脈”。隨著故事的深入，She was very kind. In the mountain， there were some trees and colorful flowers， and also there was a path near it … …本單元的句型There be … 出現(xiàn)了，教師又適時(shí)的利用“現(xiàn)實(shí)版”的素材提問(wèn)：Is there a path near the playground（操場(chǎng)）？再現(xiàn)生詞path，學(xué)生模仿，并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，there is＼No， there isn’t。學(xué)生一方面急于想知道there be句型的表達(dá)，另一方面又被故事的發(fā)展所吸引，所以，不需要講述冗腫乏味的語(yǔ)法知識(shí)，一切都那么如行云流水般的。在這種輕松和諧的氣氛中，原本索然無(wú)味的There be 句型和8個(gè)新詞匯的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單清晰起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都達(dá)到了高潮，取得了較好的教學(xué)效果。

二、運(yùn)用游戲教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)中加入適當(dāng)?shù)挠螒?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1.熱身運(yùn)動(dòng)

在上課前唱一、兩首英語(yǔ)歌曲，唱歌時(shí)還可以配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，或給學(xué)生看一段與本節(jié)課有關(guān)的童話故事及資料，雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.禮貌問(wèn)候

禮貌問(wèn)候是拉近師生間距離的橋梁，讓學(xué)生在教師親切的問(wèn)候中慢慢融入課堂，從“要我學(xué)變成我要學(xué)”。如開始上課前用英語(yǔ)向他們問(wèn)好，作自我介紹，課堂用語(yǔ)也應(yīng)該用英語(yǔ)說(shuō)，例：It’s time to start， now ，open your books at page 2，let’s listen to the tape now ，please read after me .當(dāng)有些學(xué)生竊竊私語(yǔ)時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：Be quiet .根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的完善程度，我分別對(duì)他們說(shuō)：Good /very good /wonderful /Excellent 等等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.游戲?qū)?/p>

利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。

4.新課傳授

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，盡可能采用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫和肢體語(yǔ)言等直觀教學(xué)手段及電教等媒體，都可以和游戲相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使語(yǔ)言教學(xué)更加直觀，更加生動(dòng)有趣。

5.邊練邊玩

此時(shí)是開展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過(guò)練習(xí)來(lái)消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。該階段可以開展許多生動(dòng)活潑的游戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等，但切記在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)要活而不亂、動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，反對(duì)那些只顧少數(shù)尖子學(xué)生，而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法，要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

6.競(jìng)賽法

競(jìng)賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的好形式。用這種方法能使課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)。分小組競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽。如教單詞課競(jìng)賽，誰(shuí)讀得準(zhǔn)，誰(shuí)寫得好；教會(huì)話時(shí)，可競(jìng)賽誰(shuí)對(duì)話正確、流利，競(jìng)賽項(xiàng)目一出來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就高漲，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

總之，趣味教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、口語(yǔ)能力都普遍提高。學(xué)生們不再認(rèn)為英語(yǔ)是難學(xué)的科目。教學(xué)是一門藝術(shù)，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施趣味教學(xué)，會(huì)使課堂教學(xué)變得有滋有味。這些做法還只是初探，后面要走的路還很長(zhǎng)，但只要我們善于探索，不斷總結(jié)，就一定會(huì)越來(lái)越好。