摘 要：作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，中學(xué)生物需要在生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，也是生物學(xué)教學(xué)不可或缺的主要場(chǎng)所。隨著最近幾年國(guó)內(nèi)對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重視度的提高，越來(lái)越多的相關(guān)研究者開(kāi)始關(guān)注如何才能夠讓中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室管理更加完善，在這一基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理出現(xiàn)在生物學(xué)面前。

關(guān)鍵詞：中學(xué)； 生物實(shí)驗(yàn)室； 規(guī)范化

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）10-026-002

21世紀(jì)是教育與學(xué)習(xí)的時(shí)代，在全面素質(zhì)教育推行的今天，我國(guó)“科教興國(guó)”的宏偉目標(biāo)就放置在教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的確立之上。所以，在生物學(xué)科素質(zhì)教育體系當(dāng)中，將中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化的管理實(shí)踐研究全面開(kāi)展下去，就成為中學(xué)生物教學(xué)得以完善的重要環(huán)節(jié)之一。

一、中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化操作管理之實(shí)驗(yàn)室管理制度和操作執(zhí)行制度的完善

站在馬克思的管理二重性的理論角度來(lái)看，中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室的管理制度是建立在學(xué)校管理層和教師長(zhǎng)期性的實(shí)驗(yàn)室工作研究基礎(chǔ)上的，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)的客觀發(fā)展規(guī)律，再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，從正面和反面不斷地總結(jié)、不斷地歸納出來(lái)的[1]。只有完善的中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能夠讓各項(xiàng)工作都能夠有法可依、有章可循，能夠做到分工明確，職責(zé)嚴(yán)明。按照制度來(lái)辦事，才可以確保正常的實(shí)驗(yàn)室工作秩序和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，避免發(fā)生意外事故。另外，隨著時(shí)代發(fā)展以及改善實(shí)驗(yàn)室硬件條件，也可以讓實(shí)驗(yàn)室的管理制度不斷地完善，增加更多新的要求規(guī)范。

比如以往實(shí)驗(yàn)室基本上是不會(huì)向?qū)W生開(kāi)放的，第一是客觀的條件無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際的要求，第二是應(yīng)試教育完全忽略了這一環(huán)節(jié)。但是，隨著新課程改革的實(shí)施，在不斷完善實(shí)驗(yàn)室硬件條件的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室必然會(huì)朝著向?qū)W生開(kāi)放的方向發(fā)展，所以，只有將這一方面的內(nèi)容增加到實(shí)驗(yàn)室的制度管理中，才是學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)得以開(kāi)展的保障。無(wú)論是再完善、再全面的管理制度，如果無(wú)法嚴(yán)格執(zhí)行，就沒(méi)有一點(diǎn)用處。所以，只有對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度從思想上得到重視，并且建立出與之相適應(yīng)的可操作執(zhí)行制度，才是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的核心所在。從信息論、系統(tǒng)論以及控制論的角度來(lái)看，實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)該考慮到人員、設(shè)備物資、經(jīng)費(fèi)、任務(wù)、信息等多個(gè)方面的因素管理，能夠通過(guò)管理方法、管理者以及管理對(duì)象等要素共同組成一個(gè)整體。學(xué)校在落實(shí)各項(xiàng)制度時(shí)，還需要考慮到生物實(shí)驗(yàn)室工作的考核與監(jiān)督，能夠通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去面對(duì)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)、計(jì)劃以及經(jīng)濟(jì)等方面的管理，只有如此，才能夠推動(dòng)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室朝著規(guī)范化的方向前進(jìn)。

二、中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化操作管理之建立管理檔案

根據(jù)實(shí)際情況，可以將檔案管理分為：購(gòu)入驗(yàn)收記錄、藥品儀器分類(lèi)、藥品分類(lèi)、賠償記錄、損壞記錄以及維修等幾個(gè)方面。在中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案中，還應(yīng)該包含預(yù)備實(shí)驗(yàn)、學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作記錄、課外科技活動(dòng)以及重難點(diǎn)等[2]。通過(guò)統(tǒng)計(jì)法，就可以詳細(xì)的記錄教師實(shí)驗(yàn)的完成情況，并且建立出與之相適應(yīng)的登記制度。在一學(xué)期結(jié)束之后，可以將統(tǒng)計(jì)表裝訂成冊(cè)，然后納入到業(yè)務(wù)檔案中去，做好相應(yīng)的獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，確保實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量與數(shù)量不受影響。對(duì)于儀器藥品而言，需要根據(jù)“中學(xué)理科儀器目錄”的標(biāo)號(hào)，進(jìn)行規(guī)范化的記錄。在儀器藥品的購(gòu)進(jìn)時(shí)，先要進(jìn)行記錄驗(yàn)證，然后再納入賬本。對(duì)于出現(xiàn)了消耗或者是損壞的也需要做好記錄，損壞應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行賠償，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室需要每一學(xué)期進(jìn)行一次檢查，確保記錄、賬目與實(shí)際的實(shí)物之間相互的匹配。如果儀器相對(duì)貴重，比如顯微鏡等，都需要定期定時(shí)地進(jìn)行保養(yǎng)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)故障要立刻維修，確保設(shè)備的完好率，使之能夠符合正常的操作需求。

三、中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化操作管理之儀器藥品及工具標(biāo)本的管理

第一，對(duì)于解剖鏡、顯微鏡等精密貴重的儀器，要單獨(dú)進(jìn)行登記存放，在每一次使用之前，學(xué)生都需要做好詳細(xì)的檢查與填寫(xiě)登記，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要立刻報(bào)告，查明原因。玻璃儀器需要貼簽，并且按照性能規(guī)格進(jìn)行分類(lèi)存放。定位簽的編號(hào)還應(yīng)該同賬目編號(hào)相互統(tǒng)一。

第二，化學(xué)藥品需要放置在指定的藥品柜子中，由于部分藥品需要避開(kāi)光線(xiàn)，所以，最好是不采用玻璃門(mén)，可以選擇膠合板材質(zhì)。如果是劇毒危險(xiǎn)藥品，需要做好單獨(dú)的存放管理，并且根據(jù)公安部門(mén)提出的規(guī)定，定期檢查、放置規(guī)范，在使用之前還需要申報(bào)批準(zhǔn)。

第三，對(duì)于動(dòng)植物浸制標(biāo)本需要做好瓶口的嚴(yán)實(shí)封閉，確保液體得到隨時(shí)的補(bǔ)充。在冬季存放時(shí)，如果取暖條件較差，就需要做好下窖存放，每一個(gè)寒暑假都需要進(jìn)行下窖檢查。植物標(biāo)本應(yīng)該在標(biāo)本柜內(nèi)進(jìn)行分類(lèi)放置，避免出現(xiàn)霉變或者是腐蝕等情況，再放上衛(wèi)生球來(lái)進(jìn)行防蟲(chóng)滅菌處理。在帶玻璃門(mén)的標(biāo)本柜或者是標(biāo)本架上陳列剝制標(biāo)本時(shí)，應(yīng)該注意防蛀、防塵和防潮。

第四，教學(xué)掛圖裱糊后卷成軸式，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)的存放，這樣也有利于后續(xù)的使用與保管。在使用完鐵制儀器之后，需要確保其干燥，可涂抹上清機(jī)油，這樣可以避免其出現(xiàn)銹蝕的情況。

四、中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化操作管理之學(xué)生的定位

為了提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量，避免儀器過(guò)度損壞，就需要考慮到學(xué)生的定位。在第一堂實(shí)驗(yàn)課，教師就應(yīng)該固定好學(xué)生的位置以及使用的試驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、興趣愛(ài)好以及能力表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行合理的搭配，并且盡量保持長(zhǎng)期的穩(wěn)定性。每一組需要一名學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，如果在出現(xiàn)了儀器周邊衛(wèi)生差、儀器損壞或者是丟失的時(shí)候，就可以根據(jù)位置進(jìn)行檢查，避免損失的擴(kuò)大。在器材管理以外，小組長(zhǎng)還可以組織組內(nèi)成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首先檢查儀器，如果有出入，可以向老師報(bào)告，請(qǐng)求幫助和調(diào)整，以此來(lái)確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌拈_(kāi)展下去。在每一次實(shí)驗(yàn)完成之后，可以評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀小組，并且在每一個(gè)學(xué)期期末，進(jìn)行綜合的評(píng)定，激勵(lì)學(xué)生在下一個(gè)學(xué)習(xí)能夠做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

五、美國(guó)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化操作管理的經(jīng)驗(yàn)借鑒

對(duì)于國(guó)內(nèi)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化操作管理而言，在借鑒美國(guó)生物實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化操作管理方面的經(jīng)驗(yàn)，就可以將國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化操作進(jìn)一步完善。

第一，結(jié)合所在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際特點(diǎn)，將管理規(guī)則進(jìn)一步細(xì)化，其中包含了生物的保管條例、生物安全管理制度、人員健康檔案、生物廢棄物處理等等[3]。為了確保這一些條例得以實(shí)施，美國(guó)還在實(shí)驗(yàn)室制定了相應(yīng)的管理委員會(huì)，安排專(zhuān)門(mén)的人員負(fù)責(zé)規(guī)范化制度的制定與監(jiān)督其實(shí)際的情況。每一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室都會(huì)再安排一名專(zhuān)業(yè)的生物安全員來(lái)進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。

第二，做好安全防護(hù)設(shè)備的配置，尤其是對(duì)于教師和學(xué)生的安全防護(hù)方面，是美國(guó)最注重的。在美國(guó)的生物實(shí)驗(yàn)室配備了安全柜、個(gè)體防護(hù)裝備等，這些都是最基本的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行條件，當(dāng)然，不同的實(shí)驗(yàn)室或者是不同的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于防護(hù)設(shè)備的要求也有所差異。

第三，美國(guó)還將生物相關(guān)方面的安全納入到正式的課堂上，并且建立了相應(yīng)的考核機(jī)制。

這三點(diǎn)是美國(guó)生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化操作最為明顯的幾個(gè)方面，也是我國(guó)值得借鑒的幾個(gè)方面。

六、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)今的新課程理念之下，只有針對(duì)性地進(jìn)行中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理改革，才能夠進(jìn)一步的完善實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化建設(shè)，讓實(shí)驗(yàn)室的使用率以及服務(wù)功能都得到明顯的提高，這樣也可以為提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)生物新課程目標(biāo)提供最為有利的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]張安勇，劉成玉，吳偉風(fēng).從生活中的定律探尋實(shí)驗(yàn)室管理策略方法[J]實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2010（01）：89-91

[2]陳雪芹.中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室的管理方法[J]考試周刊，2011（05）：77-78

[3]蔡劍洪.蘇南農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理實(shí)踐研究[D]蘇州大學(xué)，2011年