摘 要：本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法，以我市中小學體育教師科研現(xiàn)狀調(diào)查為起點，在了解我市省中小學體育教師目前科研情況的基礎(chǔ)上，針對影響體育教師科研能力的不利因素，制定相應(yīng)對策，旨在提高我市中小學體育教師的科研能力，促進學校體育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學體育教師； 科研現(xiàn)狀； 對策研究

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-151-001

體育教師作為體育科研工作的主體，應(yīng)盡量提高自身的科研水平。面對新的形勢，我們呼喚和需要更多的科研型體育教師充實到中小學體育工作中來。重視和提高體育教師的科研能力勢在必行。了解我市中小學體育教師科研現(xiàn)狀，通過對影響中小學體育教師科研能力的若干因素進行分析，從而提出相應(yīng)對策是非常必要而且重要的。

科研成果是體育教師科研能力水平的綜合反映，中小學體育教師的科研成果一般表現(xiàn)為三種形式，即：科研課題，發(fā)表論文以及論文獲獎等。

筆者調(diào)查了28所學校。數(shù)據(jù)表明：在被調(diào)查的28所學校的體育教師中，曾經(jīng)從事或目前正在進行課題研究的人數(shù)只有158人，僅占被調(diào)查總數(shù)的16%，大多數(shù)人從未參與過課題的研究。在公開刊物上發(fā)表過論文或者參加省、市論文獎項的都是因為職稱評定需要才被迫而為，其中各種科研成果較多的體育教師多分布在各級重點學校中，從科研成果的角度看，教師的科研水平不高。

一、影響中小學體育教師科研水平的因素

影響因素大致有內(nèi)因和外因兩種。

內(nèi)因包括：教師的職稱、學歷、年齡；外語、計算機能力；科研態(tài)度等。主要是計算機能力有限，其次依次為科研態(tài)度、科研目的、職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)以及外語能力。首先，在科研過程中，很多文字和數(shù)據(jù)的處理都離不開計算機的應(yīng)用。中小學體育教師的計算機能力水平直接影響著他們科研水平的提高。其次，多數(shù)教師對待科研的態(tài)度和目的也是不正確的，大多數(shù)教師做科研是為了評職稱，如果沒有了職稱評定的壓力，那么他們是不會主動搞科研的。這種動機的偏差掩蓋了科研本身的價值取向。這也是當前整個教育界面臨的問題與挑戰(zhàn)。至于教師本身的職稱、學歷、年齡以及外語能力等因素，在前面幾項因素得到提高與改善之后則會迎刃而解。

外因包括：目前的科研體制；經(jīng)費來源的制約以及學?？商峁┑目蒲性O(shè)備條件的限制。

目前中小學體育教師搞科研都是自籌經(jīng)費，并且學校所能提供的科研設(shè)備十分有限，加上科研體制的制約，共同影響著我市中小學體育教師科研積極性以及水平的提高。

二、針對影響其科研的內(nèi)外因素，制定相應(yīng)對策

1.深化科研體制改革，建立完善而嚴格的體育科研制度

現(xiàn)行的體育科研體制的特點基本上以行政手段來組織科研，以達到為實踐服務(wù)的目的，這使科研人員積極性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。要搞好科研，要進一步建立完善嚴格的體育科研制度和科研體系，并制定完善的激勵措施，將體育教師的科研能力列為考核、晉級、評優(yōu)的重要內(nèi)容，制定相關(guān)的規(guī)章制度和相應(yīng)的獎懲措施，積極鼓勵體育教師多出科研成果。

2.中小學體育教師應(yīng)明確科研目的，端正科研態(tài)度

體育科研工作旨在發(fā)動全體體育教師解決教學、訓(xùn)練、課外體育活動等方面普遍存在的問題，體育教師認識不到這一點，科研目的不明確，態(tài)度不端正，參與科研工作就會被動和盲從。體育教師應(yīng)充分認識到體育科研工作的目的在于全面深入地了解、揭示學校體育工作的各種矛盾和規(guī)律，更好地認識和運用客觀規(guī)律，加速和深化學校體育改革，不斷地提高教學、訓(xùn)練質(zhì)量，為有效地增強學生體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平而服務(wù)。而不單純是自己評職稱的工具而已。另外，還應(yīng)認識到，體育教師開展科研工作，對自身學識的增長，工作能力和業(yè)務(wù)水平的提高，事業(yè)心、責任感的增強也有重要意義。

3.提高體育教師自身的素質(zhì)

科研工作離不開教師各方面實際操作能力基礎(chǔ)的保障，如相關(guān)理論知識的學習、收集整理資料的能力、計算機操作能力、外語水平以及寫作能力等。

3.1相關(guān)理論知識學習是提高科研能力的基礎(chǔ)。體育是一門綜合性學科，要求體育教師必須根據(jù)職業(yè)特點具有豐富的理論知識。這種理論知識應(yīng)包含三方面的內(nèi)容，一是專業(yè)的理論知識，二是相關(guān)學科的知識，三是科研方法知識。在自己的專業(yè)方面，體育教師必須系統(tǒng)的掌握體育教學大綱中各種技術(shù)教材的基本教法、裁判法和測量統(tǒng)計法等。還必須掌握與人體有關(guān)的科學知識、保健學和營養(yǎng)學知識，以提高專業(yè)理論水平。

3.2實踐經(jīng)驗的總結(jié)，收集、整理各種資料的習慣與方法是提高科研能力的重要因素。中小學體育教師在教學實踐工作中有著極其豐富的經(jīng)驗。這些豐富的實踐經(jīng)驗和知識是研究工作的基礎(chǔ)，體育教師在教學的過程中應(yīng)善于總結(jié)教學經(jīng)驗，如養(yǎng)成寫教學、訓(xùn)練日記和總結(jié)的習慣，這些都是科學研究的資料寶庫。

3.3其他素質(zhì)的提高。科研工作的順利進行，還有賴于體育教師自身各種實際操作能力的提高，如計算機應(yīng)用能力，閱讀外文文獻能力、翻譯能力以及寫作能力等，這些都是搞好科研工作的保障。因此，各有關(guān)部門應(yīng)有針對性的多組織一些培訓(xùn)班，讓體育教師有機會加強這些方面的練習，以促進其科研能力的提高。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

1.1目前，我省中小學體育教師科研現(xiàn)狀不容樂觀，體育教師科研素質(zhì)總體水平偏低，科研成果較少。

1.2影響我省中小學體育教師科研的內(nèi)部因素主要表現(xiàn)為計算機能力較低，其次是科研態(tài)度不端，目的不明確。外部因素主要是經(jīng)費的限制。

1.3體育教師科研能力的提高有賴于科研體制的改革與完善，教師對待科研目的明確，態(tài)度的端正以及自身素質(zhì)的提高。

2.建議

2.1教育部門應(yīng)深化科研體制改革，要健全教育科研的管理體制與運行機制，建立完善而嚴格的體育科研制度，在提高體育教師進行科研工作積極性的同時，為他們的科研工作提供必要的制度與物質(zhì)上的保障。

2.2建立體育教師科研培養(yǎng)制度，使他們有明確的科研方向，端正對待科研的態(tài)度，明確科研工作的目的和真正的價值，而不單純把科研視為自己評職稱的工具而已。

2.3教育科研機構(gòu)可以通過各種培訓(xùn)班、實驗班、講座等形式大力培養(yǎng)中小學教師科研素質(zhì)。同時，中小學校應(yīng)鼓勵教師到教育科研機構(gòu)參加各種形式的培訓(xùn)和研討會，以獲取豐富的教育科研信息，學習先進經(jīng)驗，提高教師科研能力。