摘 要：藝術(shù)類高職院校和企業(yè)均是培養(yǎng)高技能人才的重要主體機構(gòu)，兩者緊密合作，共同參與人才培養(yǎng)過程的教學(xué)模式，是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的教育運行機制，成為提高河北省藝術(shù)類高技能人才培養(yǎng)的有效途徑之一。本文深入研究校企合作培養(yǎng)藝術(shù)類高技能人才的系統(tǒng)優(yōu)勢，分析該模式成功的社會因素，為我省的藝術(shù)類人才培養(yǎng)提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類； 高職院校； 高技能人才； 校企合作

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-121-001

近幾年來，河北省藝術(shù)類高技能勞動者的需求總量持續(xù)高速增長，不論是省內(nèi)文化藝術(shù)特色產(chǎn)業(yè)，還是國民素質(zhì)教育，都需要大批高層次的藝術(shù)專業(yè)人才資源。但目前供需矛盾非常突出，藝術(shù)類低端人才基本飽和，高技能人才數(shù)量嚴(yán)重短缺，已不能滿足我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的需要。校企合作聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才的模式，有利于發(fā)揮藝術(shù)類高職院校和企業(yè)的雙方優(yōu)勢，積極探索校企“雙主體”合作教育培養(yǎng)的途徑，利用多方社會資源，通過靈活多樣的教學(xué)模式，培養(yǎng)出更多的藝術(shù)類高等素質(zhì)技能型專門人才。

一、藝術(shù)類高職院校與企業(yè)合作的優(yōu)勢

藝術(shù)類高職院校培養(yǎng)高技能人才的校企合作模式，是一種廣泛依托和利用高職院校、社會企業(yè)和政府教育管理部門不同的優(yōu)勢教育資源和教育環(huán)境，充分發(fā)揮各自教育教學(xué)專長和能動性并有機組合，培養(yǎng)適合文化產(chǎn)業(yè)、設(shè)計行業(yè)和企業(yè)需要的應(yīng)用型高端技術(shù)人才為主要目的的教育培養(yǎng)模式，具有多方面優(yōu)勢。

1.校企合作有助于實現(xiàn)藝術(shù)類高職教育生態(tài)功能系統(tǒng)的平衡

校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才能發(fā)揮各方的積極性和主動性，為校企對教育資源的投入與收益之間的平衡，即教育系統(tǒng)與三種生態(tài)環(huán)境之間——物質(zhì)流、能量流和信息流的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，藝術(shù)類高職院校人才培養(yǎng)的突出問題是培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)不太適應(yīng)社會的需要，藝術(shù)生在校學(xué)習(xí)期間往往花費大量的時間和精力學(xué)習(xí)理論概念，對于實踐活動環(huán)節(jié)參與的較少；有很多藝術(shù)類院校出于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，不考慮自身的辦學(xué)實際和市場需求而盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，為了節(jié)省辦學(xué)成本，較多注重藝術(shù)知識和設(shè)計原理的傳授，而忽視了學(xué)生實際動手能力和設(shè)計思維的訓(xùn)練與養(yǎng)成。另外，如果藝術(shù)類高職院校自身對實訓(xùn)基地建設(shè)的投入太少，會造成能量流和物質(zhì)流的功能不足，極大影響學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，限制了學(xué)校發(fā)展的規(guī)模、數(shù)量和速度；信息流的缺乏則會影響教育觀念的更新，即藝術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的變革。校企合作人才培養(yǎng)模式既有利于提高職業(yè)教育的辦學(xué)效益，又有利于高職教育生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)流、能量流和信息流的平衡，促進(jìn)校企雙方的雙贏。

2.校企合作有助于加速藝術(shù)類大學(xué)生社會化的體驗過程，提高就業(yè)能力

高職教育是通過高職院校有組織的生活對學(xué)生進(jìn)行有目的、有意識、有計劃的影響活動。個體的社會化并非僅僅在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，它也在諸如工作實訓(xùn)場所等其他機構(gòu)進(jìn)行，受多種社會因素如企業(yè)文化等影響。校企合作的環(huán)境為學(xué)生作為獨立個體進(jìn)入社會職業(yè)生活提供了適宜的訓(xùn)練場所，在這里學(xué)生直接參與成人社會生活和職業(yè)生活，通過學(xué)生角色與職業(yè)勞動者角色的互動，使學(xué)生較好地形成社會成員所必需的素質(zhì)與概念體系，為其未來的角色承擔(dān)做好準(zhǔn)備，加快學(xué)生在職業(yè)社會生活中的社會化進(jìn)程。

3.校企合作有助于創(chuàng)新型和復(fù)合型藝術(shù)人才的開放性培養(yǎng)

隨著近幾年河北省對文化產(chǎn)業(yè)支持力度的加大，就業(yè)市場對藝術(shù)類創(chuàng)新型和復(fù)合型人才的需求逐漸旺盛，特別是對既了解藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和設(shè)計行業(yè)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域情況，又具備項目管理或者市場開拓能力的人才。參與校企合作的高職院校在企業(yè)方的人才、設(shè)備和信息的幫助下，既能鞏固學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)，又能突出藝術(shù)實踐，加強學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與人文素質(zhì)教育的有機融合，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，根據(jù)藝術(shù)類企業(yè)對高技能人才實際需求的特點，以創(chuàng)新型、應(yīng)用型和復(fù)合型藝術(shù)人才培養(yǎng)為主線，加強高職院校自身辦學(xué)特色、優(yōu)勢專業(yè)與企業(yè)生產(chǎn)特點相結(jié)合，優(yōu)化校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)出符合校企雙方共同要求的高技能人才。校企合作模式將學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的設(shè)計知識和方法理論應(yīng)用于企業(yè)的多項實際工作，鞏固和強化學(xué)生的職業(yè)技能。

二、藝術(shù)類高職院校與企業(yè)合作的建議

校企合作培養(yǎng)藝術(shù)類高技能人才，是藝術(shù)類高職院校適應(yīng)市場的一種選擇，也是高校職能延伸的必然要求，因此，校企合作要遵循人才成長的一般規(guī)律和藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)律。但需要注意的問題是，參與校企合作的高職院校要與市場保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能被動地盲目適應(yīng)社會和市場的需求，而是要正確把握與企業(yè)合作的“度”。這是因為，有時市場會盲目引導(dǎo)高職院校的教學(xué)研究主要轉(zhuǎn)向為應(yīng)用型研究，或者是潛藏著應(yīng)用價值的基礎(chǔ)理論研究，完全打破學(xué)校固有的藝術(shù)學(xué)核心課程建設(shè)和設(shè)計學(xué)基礎(chǔ)理論體系。例如，有的企業(yè)可能要求學(xué)校調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不顧學(xué)校的培養(yǎng)能力和現(xiàn)有師資水平而盲目擴(kuò)大新型應(yīng)用類專業(yè)的規(guī)模；或者企業(yè)為了延長學(xué)生參與實訓(xùn)的時間以加強培養(yǎng)效果，可能要求學(xué)校簡化學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識和技法的講授，壓縮在校學(xué)習(xí)的時間，而更多地是藝術(shù)設(shè)計軟件的應(yīng)用和各種工藝技術(shù)流程的掌握。

如果高職院校專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)對藝術(shù)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)屈服于實際應(yīng)用的壓力，就可能會阻礙該院校藝術(shù)設(shè)計學(xué)科體系和人才培養(yǎng)計劃的長遠(yuǎn)發(fā)展，不利于學(xué)生健全藝術(shù)人格的培養(yǎng)，這種過分的職業(yè)化和專業(yè)化只能培養(yǎng)出業(yè)務(wù)熟練的設(shè)計人員，而無法培養(yǎng)出善于思考和充滿靈感的藝術(shù)設(shè)計大師，因此，藝術(shù)類高職院校也要遵循人才成長的一般規(guī)律和藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)律，注重人文素質(zhì)和藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、突出專業(yè)技能實踐訓(xùn)練、引導(dǎo)和鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，結(jié)合自身的師資和專業(yè)優(yōu)勢，辦出自己的特色，將藝術(shù)人才培養(yǎng)視為一項長期性、目的性和系統(tǒng)性的過程，通過在學(xué)校的專業(yè)教育、廣博的文化教育、技能傳授和在企業(yè)的職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的復(fù)合型高技能人才。

本文系2013年保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項目《藝術(shù)類高職院校培養(yǎng)高技能人才的校企合作模式研究》（課題號：201301256）階段研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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