摘 要：身體素質(zhì)是一切素質(zhì)的根本，沒有強健的身體，其他素質(zhì)的發(fā)展必然受到影響。青少年是祖國未來的希望，其體質(zhì)的高低直接影響我國社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行。筆者從青少年體質(zhì)下降原因分析，從教育角度探尋提高青少年體質(zhì)的對策——生態(tài)體育學(xué)。

關(guān)鍵詞：青少年； 體質(zhì)； 體育； 生態(tài)環(huán)境

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-030-001

我國青少年體質(zhì)近年來在整體上有所改善，但耐力、力量、速度等指標(biāo)呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢，近視率居高不下，超重青少年比例明顯上升。在我國競技體育黃金發(fā)展時期，青少年體質(zhì)狀況明顯不太協(xié)調(diào)，教育部門、社會組織都必須花更多的精力關(guān)注青少年的健康成長。

一、青少年體質(zhì)下降原因分析

1.生活方式的改變

經(jīng)濟的發(fā)展和科技進(jìn)步，使人們的生活面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，機械取代繁重的體力勞動，公交車、汽車、地鐵取代自行車、步行，洗衣機、洗碗機減少人們的家務(wù)勞動，食物富足使人產(chǎn)生營養(yǎng)過剩，網(wǎng)上購物使人們動動手指就能完成購物活動……經(jīng)濟發(fā)展帶來生活方式的轉(zhuǎn)變，既推動了人類進(jìn)步，改善了人們生活品質(zhì)，同時也產(chǎn)生了一些不良后果，這個后果就是人們的身體活動減少，身體素質(zhì)下降，而這一后果在青少年身上最為明顯。

2.生態(tài)環(huán)境惡化

據(jù)調(diào)查，只有1/5的城市飲用水符合國家標(biāo)準(zhǔn)，在農(nóng)村，有近2億人的飲用水中有毒物質(zhì)含量超標(biāo)。在南方和東部地區(qū)，人們多以江河湖泊等地表水為飲用水，而工業(yè)的發(fā)展使這些地表水遭到嚴(yán)重污染，這些地表水已經(jīng)喪失飲用水功能。水資源的污染嚴(yán)重影響著青少年的身體健康。從空氣質(zhì)量角度來說，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國因空氣污染導(dǎo)致了較高的日死亡率，每年因空氣質(zhì)量太差導(dǎo)致的死亡人數(shù)在11萬左右。農(nóng)村濫用農(nóng)藥導(dǎo)致農(nóng)作物有毒，工業(yè)污水廢氣直接排放導(dǎo)致空氣污染和水污染嚴(yán)重，給人類身體健康造成極大威脅。

3.體育課程不合理

青少年的身體鍛煉渠道主要是體育教育，而不同的體育課程也會產(chǎn)生不同的身體鍛煉效果。如改革開放后的技術(shù)教育論在短時間其有效提高了青少年的身體素質(zhì)，但忽視了對青少年主體意識的關(guān)注和呵護(hù)。又如快樂體育實施過程中過度放松標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)體育教學(xué)混亂局面，影響青少年身體素質(zhì)的提高。新課標(biāo)中的體育課程分成運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個部分，每個部分都細(xì)化出不同的水平，但沒有明確提出具體的課程實施框架，新課標(biāo)的可操作性差，眾多體育教育者盲目困惑體育該如何開展。同時，體育課程評價體系過于理想化，導(dǎo)致評價難以進(jìn)行，有學(xué)者甚至直接指出：當(dāng)今體育功能邊緣化，青少年體質(zhì)下降成為必然。

4.體育政策執(zhí)行偏差

新中國成立以來，為推動體育事業(yè)的發(fā)展，國家先后制定了一系列的體育政策。在社會轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟體制不夠健全，政治體制改革不深入，體育政策的執(zhí)行出現(xiàn)一些偏差乃至停滯現(xiàn)象，忽視大眾體育的發(fā)展，全民健身和學(xué)校體育教育進(jìn)入寒冬，廣大青少年體質(zhì)迅速下降。

二、加強生態(tài)體育學(xué)的對策

隨著生態(tài)學(xué)的快速發(fā)展以及其內(nèi)涵的豐富，教育生態(tài)學(xué)也成為生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容之一。在當(dāng)今社會，生態(tài)體育學(xué)已經(jīng)為人們認(rèn)可和接受，生態(tài)體育學(xué)有助于加強青少年體育教育，提高青少年體質(zhì)。

1.優(yōu)化體育生態(tài)環(huán)境

體育生態(tài)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，它對學(xué)生的體育自我意識、體育態(tài)度、體育價值觀有重大影響。學(xué)校必須在體育教學(xué)中體現(xiàn)出人與自然環(huán)境的和諧相處，陶冶學(xué)生的情感，通過校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校報、廣播站、懸掛條幅等宣傳體育鍛煉的重要性和必要性，加強校園體育文化建設(shè)，開展豐富多彩的體育活動，開辦體育文化節(jié)，規(guī)范體育教學(xué)管理，努力為學(xué)生營造“終身體育”的文化環(huán)境。

2.增加生態(tài)體育課程

生態(tài)體育課程就是將課程作為生命，作為和諧的生態(tài)體系，處于動態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，既能保持內(nèi)容的完整性，又能隨著社會的發(fā)展而變化。學(xué)校在選擇生態(tài)體育課程時應(yīng)盡量淡化體育的競技性，強化體育的健身、娛樂、實效、地域性能，重視體育評價，在體育教學(xué)和評價中挖掘?qū)W生的潛能，重視學(xué)生生態(tài)體育情感、態(tài)度、價值觀、審美等的培養(yǎng)，將修身修心有機結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成健康的體育意識和習(xí)慣。

3.創(chuàng)建生態(tài)體育課堂

生態(tài)體育教學(xué)強調(diào)人與自然的充分接觸，鼓勵學(xué)生在大自然中尋找精神和力量，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的信心和勇氣。在當(dāng)今社會，體育教師要打破傳統(tǒng)體育課堂的限制，變被動體育學(xué)習(xí)為主動體育學(xué)習(xí)，創(chuàng)建輕松的體育教學(xué)氛圍，將課堂開設(shè)到大自然中，讓學(xué)生在體驗大自然的過程中培養(yǎng)生態(tài)體育觀，教師將一潭死水的體育教學(xué)變成寓教于樂的體育課堂，在輕松的氛圍中促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體，提高體質(zhì)。

4.購置生態(tài)體育設(shè)施

加大體育投入，擴大運動場地，購置生態(tài)體育器材、設(shè)施，為學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉提供優(yōu)良的條件。在安全第一原則下開發(fā)生態(tài)運動器材和產(chǎn)品，重視體育設(shè)施的維護(hù)管理和更新，發(fā)揮體育器材的作用，大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)體育的低碳、節(jié)能、環(huán)保等生態(tài)文明理念，利用大自然給學(xué)生營造天然的健身場所。我們相信，生態(tài)體育設(shè)施必將有利于青少年體質(zhì)的提高。

健康是人可持續(xù)發(fā)展的第一要素，而我國青少年體質(zhì)不容樂觀問題已經(jīng)受到全社會的高度重視，相關(guān)部門必須重視青少年體質(zhì)的提高。本文從教育角度提出一種生態(tài)體育學(xué)，以期從教育角度加強生態(tài)體育教育，幫助學(xué)生建立終身體育觀，促進(jìn)青少年主動提高身體素質(zhì)。

國家社會科學(xué)青年基金項目，項目編號：13CTY024

參考文獻(xiàn)：

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