摘 要：多媒體課件教學(xué)集聲音、圖像、動畫等為一體，多方位、多角度地向?qū)W生傳遞信息，在現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展中，多媒體技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運用越來越廣泛。作者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，闡述了多媒體課件在生物教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了幾點教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：多媒體課件； 生物教學(xué)； 應(yīng)用

中圖分類號：G633.91 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-008-001

計算機輔助學(xué)科教學(xué)調(diào)動了學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時可減少不必要的消耗和浪費，提高了教學(xué)效果。多媒體的應(yīng)用是為更好地解決在傳統(tǒng)教學(xué)中不能或難以解決的問題，但不是所有生物課都能運用多媒體教學(xué)。多媒體作為教學(xué)的重要手段，要最大限度地發(fā)揮其作用與效益，其展示的知識必須與教材相適應(yīng)，與學(xué)生認知水平相適應(yīng)。在我們的課題研究中，如何把多媒體與教學(xué)有機結(jié)合，值得我們一線教師共同探討。

一、多媒體課件在生物教學(xué)中的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件能圖文并茂、聲像結(jié)合，應(yīng)用于生物學(xué)課堂教學(xué)中，形象生動的情境設(shè)置，可吸引學(xué)生的注意力?！都毎鲋场方虒W(xué)時，通過多媒體課件展示細胞增殖過程中染色體行為變化過程，學(xué)生一下子被屏幕上的畫面吸引住了，接著一連串的問題從畫面上引出，學(xué)生邊看邊思考，自然地進入到新的一課的學(xué)習(xí)中。

2.豐富課堂內(nèi)容

多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，豐富和完善了教學(xué)內(nèi)容，節(jié)約了大量的時間。在教學(xué)中，教師和學(xué)生可以搜集大量的資料信息，這些資料信息的獲取途徑是多種多樣的。這些多方位的信息，使得教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，增大了信息量，使得教學(xué)方法更加靈活多樣。

3.開拓學(xué)生視野

在生物教學(xué)中的一些結(jié)構(gòu)，像人體細胞、組織內(nèi)部器官等不易看到，學(xué)生也觀察不到，而通過播放錄像的動態(tài)展示，能解決這一問題。短短幾分鐘，就能觀察到胃對蛋白質(zhì)的消化及吸收過程。這樣的教學(xué)突破了視覺和思維的限制，有助于學(xué)生對知識的理解。

4.實現(xiàn)教學(xué)互動

生物學(xué)是一門實驗性的學(xué)科，有些實驗不可能在課上完成，這就得使用多媒體來演示這些實驗。如觀察“洋蔥臨時裝片”中，教師可把需要觀察的結(jié)構(gòu)，通過顯微投影，投在大屏幕上，學(xué)生知道在顯微鏡里觀察的物像是否正確，共同分析實驗成功與失敗的原因。這才真正起到互動教學(xué)的目的，可提高教學(xué)的有效性。

二、多媒體課件在生物教學(xué)中的不足

1.需大量精力投入

優(yōu)質(zhì)課件制作一要在版面上具有創(chuàng)新性，課件制作的學(xué)習(xí)過程中需要投入大量的時間。二是要在內(nèi)容上經(jīng)典、新穎，這就要求教師仔細閱讀、分析教材，在理清重難點的基礎(chǔ)上，查閱大量參考書和文獻資料，這往往會影響到教師其他方面的工作。

2.課件質(zhì)量不高

很多教師使用的課件大多設(shè)計簡單，不講究技術(shù)與方法，調(diào)動不了學(xué)生的積極性。多媒體課堂需要有一個比較昏暗的教室，影響了整個課堂教學(xué)氣氛。有些教師在制作課件時為了充分吸引學(xué)生，加入過多的圖像和動畫，影響學(xué)生對課堂知識的掌握。

3.課件內(nèi)容復(fù)雜化

多媒體教學(xué)若使用不當(dāng)，會取得相反的效果，因為老師在制作課件時就把通過參考書、文獻查找來的知識加入課件，內(nèi)容設(shè)計主次不分，淡化主題，分散學(xué)生精力，使學(xué)生難以充分消化和吸收，從而可能降低學(xué)習(xí)效率。

4.課程適合范圍有限

生物學(xué)課程不是所有內(nèi)容都適合多媒體教學(xué)，教師在上課前要考慮好課程內(nèi)容是否適合多媒體教學(xué)。生物體解剖結(jié)構(gòu)的觀察等適合演示，動態(tài)的變化及某些實驗過程適合視頻播放。有些內(nèi)容學(xué)生本應(yīng)逐步理解的知識被一次性展示，沒有給學(xué)生思考的空間和時間。

三、多媒體課件教學(xué)的幾點建議

1.合理使用多媒體課件教學(xué)

從教學(xué)目的看，多媒體課件教學(xué)與其他教學(xué)手段沒有本質(zhì)區(qū)別，都是為了使學(xué)生能更好掌握和理解所學(xué)知識，不能過重依賴而忽視了其他教學(xué)手段，有時需穿插其他教學(xué)手段，以取得最佳教學(xué)效果。

2.提高多媒體課件的質(zhì)量

如果老師認為有必要用多媒體來上一節(jié)課，就要制作優(yōu)質(zhì)的課件，不能主觀設(shè)計過多動畫、Flash等。課件盡可能要主次分明，條理清晰，能讓學(xué)生很容易抓住重點。

3.每張幻燈片的設(shè)計要有新意

多媒體課件是通過刺激學(xué)生視覺器官來加深對知識的印象。要使教學(xué)效果更純粹，設(shè)計課件時應(yīng)具有新意，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生所看到的圖像、文字是完整的。

綜上所述，多媒體課件教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中所需研究的問題還很多。將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體結(jié)合在一起，正確處理好二者之間的關(guān)系，揚長避短，才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的作用；只有認清多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和不足，在應(yīng)用中總結(jié)經(jīng)驗，才能使這先進的現(xiàn)代化教學(xué)方式發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（課題來源：貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)實驗課題，編號：2012B236）

參考文獻：

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