摘 要：電腦美術(shù)是利用電腦進行美術(shù)活動。電腦美術(shù)通過應(yīng)用軟件，可以達到許多傳統(tǒng)繪畫類似的效果。信息技術(shù)課上學(xué)生學(xué)習(xí)的一些軟件可以用在電腦美術(shù)創(chuàng)作上，如果在信息技術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上再略加提高，完全可以運用這些軟件繪制出精彩的電腦美術(shù)作品。

關(guān)鍵詞：電腦美術(shù)； flash； 信息課； 中學(xué)美術(shù)創(chuàng)作； photoshop； 電腦繪畫

中圖分類號：G633.955 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-006-002

Flash是信息課上的一個教學(xué)重點，經(jīng)過進一步的提高，用于中學(xué)美術(shù)，使美術(shù)創(chuàng)作變得更簡單高效。

運用軟件進行電腦繪畫，還可以為他們運用更專業(yè)的電腦繪畫軟件打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)電腦美術(shù)教學(xué)的最優(yōu)化，為素質(zhì)教育開辟一片嶄新的天地。

電腦美術(shù)是利用電腦進行美術(shù)活動，電腦美術(shù)通過應(yīng)用軟件，可以達到許多傳統(tǒng)繪畫類似的效果，如油畫、水彩、國畫等等，電腦應(yīng)用軟件還具有許多新的表現(xiàn)方法，和傳統(tǒng)美術(shù)相比，它的藝術(shù)魅力別具一格，具有方便的復(fù)制、導(dǎo)入資料圖片、修改功能，使得美術(shù)創(chuàng)作變得簡單高效，在初中階段的美術(shù)教育中，有一部分電腦美術(shù)的內(nèi)容。在初三年教材里有Photoshop的應(yīng)用、數(shù)碼攝影等等，這些課程的學(xué)習(xí)往往是理論居多，很少有實際的上機練習(xí)，學(xué)生實際運用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作比較少，究其主要原因是缺乏對美術(shù)繪畫軟件的深入學(xué)習(xí)、掌握，所以無法用軟件去表現(xiàn)作品，那么用什么方法可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)精通一兩個電腦軟件，并用于電腦繪畫呢？由于我曾經(jīng)兼職過一段時間的信息技術(shù)教師，對于信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容有一定了解，我覺得，信息技術(shù)課上學(xué)生學(xué)習(xí)的一些軟件可以用在電腦美術(shù)創(chuàng)作上，如果在信息技術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上再略加提高，完全可以運用這些軟件繪制出精彩的電腦美術(shù)作品。

信息技術(shù)課程的教學(xué)中，有一個軟件學(xué)生學(xué)習(xí)的比較深入，掌握的比較熟練，這就是矢量動畫軟件flash，這款軟件是用來制作動畫的，網(wǎng)頁上有很多這樣的flash動畫，因為這個軟件制作簡單高效，在初中二年級信息技術(shù)課程中就教授了這門課，內(nèi)容主要是flash動畫的制作為主，兼有簡單的電腦繪畫操作，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于這個軟件有了較為深入的認識，對于軟件的界面，工具欄，菜單欄，圖層，舞臺等基本都已熟悉，為以后將軟件應(yīng)用于繪畫打下了基礎(chǔ)。

該軟件在信息技術(shù)課上的學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容如下：①用筆刷工具繪制簡單的花卉，在這一操作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過工具欄的筆刷工具，移動鼠標(biāo)，完成植物樹干和樹枝的描繪；②基本型的運用，在flash工具欄中，有一些經(jīng)常使用的形狀，例如圓形，方形這些圖形可以直接畫出來，在這些圖形的基礎(chǔ)上，還可以進一步的加工變形成其他的形狀，例如通過鼠標(biāo)的拉動，將圓形變形成橢圓，信息課上學(xué)習(xí)的是將圓形通過拖動變形成三瓣的花朵，在完成繪制后，可以把花朵連續(xù)的復(fù)制，形成一個花園，非常的快捷，體現(xiàn)了電腦繪畫的優(yōu)勢。flash信息課教學(xué)中，學(xué)生還學(xué)習(xí)了顏色的表現(xiàn)方法，最為簡單的是平涂及簡單的色彩顏色漸變，在作業(yè)過程中，學(xué)生通過顏色工具表現(xiàn)的效果非常出色，完成的效果類似于傳統(tǒng)繪畫的勾線平涂，富有裝飾性。

所以，通過信息技術(shù)課上flash的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對于這個軟件有了比較系統(tǒng)的認識和掌握。運用flash作畫完全不成問題，但是，要想讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上畫出更為豐富的畫面效果，如卡通，國畫效果，以及場面復(fù)雜的畫面，還是比較困難的。

在初中美術(shù)教育中，如前面所述，電腦軟件的學(xué)習(xí)操作很少，如果單獨學(xué)習(xí)一門專業(yè)繪畫軟件，如photoshop、paint等很費時間，往往事倍功半，所以，如果在flash基礎(chǔ)上再經(jīng)過一些簡單的提高，就能畫出出色的美術(shù)作品，事半功倍，那么，初中階段學(xué)生的flash還有哪些需要在原有信息技術(shù)課程基礎(chǔ)上提高的內(nèi)容呢？

在我指導(dǎo)學(xué)生用flash作畫的實踐中，我覺得大致有以下幾個方面，一是用線繪制輪廓的訓(xùn)練，在flash繪畫的過程中，如果遇到比較復(fù)雜的圖形，那么，原來學(xué)習(xí)的flash基本圖形變形法是不能完成的，就需要應(yīng)用flash中的線條工具，它可以繪制各種圖形，例如人物，動物等等，可以說，沒有任何限制，在指導(dǎo)學(xué)生用線造型的教學(xué)中，可以通過鼠標(biāo)的點擊勾勒出基本型，再在基本型的基礎(chǔ)上進行切割，輪廓的細化，還可以拉動輪廓局部變形，這種繪制的步驟和我們傳統(tǒng)繪畫素描的繪畫步驟很相似。而初中的學(xué)生有著美術(shù)基礎(chǔ)，領(lǐng)悟這種操作是非常快的，在興趣小組的課程里，或者是課后的指導(dǎo)中，由于有了以前信息技術(shù)課的基礎(chǔ)，學(xué)生兩三節(jié)課就可以掌握，結(jié)合導(dǎo)入?yún)⒖嫉膱D片素材，可以快速高效的完成畫面輪廓的繪制，學(xué)生在操作的時候興趣也非常高，造型也很準(zhǔn)確、高效，體現(xiàn)了美術(shù)基礎(chǔ)和電腦軟件相結(jié)合的優(yōu)勢。

第二，需要在原來基礎(chǔ)上提高顏色的應(yīng)用，其實，這也只要在原有的信息技術(shù)課程基礎(chǔ)上稍加提高就可以了，在flash的顏色面板里，有顏色變化的選項，只需在漸變顏色條里輸入漸變的色彩，就可以繪制出色彩的明暗變化，透明效果及暈染效果。這些色彩的變化對于表現(xiàn)類似國畫的效果以及動漫非常合適，學(xué)生也運用這些效果結(jié)合上面的輪廓表現(xiàn)的方法，以及筆觸的變化繪制了許多的美術(shù)作品。

以上所述Flash是信息技術(shù)課上操作內(nèi)容比較多的一個軟件，還有一個軟件在信息技術(shù)課上也有涉及，那就是photoshop，photoshop在信息技術(shù)課上只做了簡單的描述和操作，學(xué)生只是有了一個簡單的認識，包括界面，圖片的導(dǎo)入及簡單的圖片修改，在這基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)了一些學(xué)生通過簡單的學(xué)習(xí)，掌握了應(yīng)用photoshop將素材圖片修改成油畫、水彩畫、版畫等效果的方法，尤其是應(yīng)用photoshop將照片修改成黑白版畫，讓版畫教學(xué)更加有趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

將信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于中學(xué)美術(shù)，有很大的挖掘潛力，在教學(xué)的過程中，也有一些需要解決的問題，一是硬件的問題，由于在美術(shù)教室里是沒有配備計算機的，所以，對學(xué)生的軟件美術(shù)提高教學(xué)需要借用計算機房，這就要和信息技術(shù)老師協(xié)調(diào)好機房的使用，或者在課間指導(dǎo)學(xué)生操作，讓他們回去在自己家的電腦上繼續(xù)練習(xí)，如果能與信息技術(shù)結(jié)合開展社團活動，則是一個比較好的方案，對于美術(shù)老師來講，在傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)上，也要不斷提高自己的軟件水平，才能指導(dǎo)學(xué)生的軟件繪畫學(xué)習(xí)。還有，如果能夠配備打印機，手繪板、高精度鼠標(biāo)等硬件，可以使電腦美術(shù)創(chuàng)作更加的方便快捷，這也需要學(xué)校大力支持。

學(xué)生運用電腦軟件繪畫完成后，它的展示形式與傳統(tǒng)繪畫以及信息技術(shù)課的要求是不一樣的，傳統(tǒng)繪畫是手繪的，電腦繪畫則是采用打印的形式，而運用flash作畫的過程中，如果結(jié)合軟件的動畫編輯功能（信息技術(shù)課學(xué)過），還可以實現(xiàn)電腦動畫，這也是現(xiàn)代美術(shù)的一種重要形式。

在信息技術(shù)課程軟件的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進一步提高，運用軟件進行電腦繪畫，還可以為他們運用更專業(yè)的電腦繪畫軟件打下基礎(chǔ)，例如專業(yè)的繪畫軟件painter，基本上和flash基面相差不大，功能也比較類似，有了flash的基礎(chǔ)，可以比較快的上手，創(chuàng)作出更加專業(yè)的電腦繪畫作品，而photoshop則本來就是一款專業(yè)軟件，如果學(xué)生再繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以繪制專業(yè)繪畫，網(wǎng)頁設(shè)計，以及圖形的美術(shù)處理。

在信息技術(shù)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，進行電腦美術(shù)教學(xué)，是信息技術(shù)與美術(shù)的融合，實現(xiàn)了電腦美術(shù)教學(xué)的最優(yōu)化，必定會為素質(zhì)教育開辟一片嶄新的天地。