摘 要：本文圍繞青少年科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以科技吉尼斯比賽為例，分析了此項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，闡明了青少年科技比賽（包括科技吉尼斯比賽）對于推導(dǎo)新課程改革和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面的重要意義，指明了在新的形勢下開展好青少年科技活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向。

關(guān)鍵詞：新課程改革； 青少年科技創(chuàng)新比賽； 科技吉尼斯比賽； 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-005-002

2009年，教育進(jìn)展國際評估組織對全球21個(gè)國家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。結(jié)論很熟悉——“中國孩子的創(chuàng)造力被傳統(tǒng)教育扼殺了[1]”。這也是我國的基礎(chǔ)教育至今還沒有培養(yǎng)出一位中國諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)的直接原因所在。所以，原教育部部長陳至立曾指出：面對即將到來的2l世紀(jì)，我國要抓緊進(jìn)行教育改革，其中的重點(diǎn)就是大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是目前我國課程改革的核心目的，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，我們在搞好學(xué)科課程教學(xué)的同時(shí)，也愈來愈感到青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，推進(jìn)素質(zhì)教育方面不可替代的優(yōu)勢。目前全國省市開展的各項(xiàng)青少年科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)就順應(yīng)了教育新時(shí)代發(fā)展的需要。

開展青少年科技創(chuàng)新比賽，不僅僅是讓參加的學(xué)生和學(xué)校拿獎(jiǎng)，其主要目的是以此項(xiàng)活動(dòng)為載體，讓廣大的中學(xué)生在科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。同時(shí)推進(jìn)國家的課程改革、創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育。開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，需要有適合青少年學(xué)生參加的項(xiàng)目，目前除全國、安徽省開展的一些青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人比賽等活動(dòng)外，而由蚌埠市教育局、蚌埠市科協(xié)聯(lián)合舉辦的中學(xué)生科技吉尼斯比賽，可以算得上中學(xué)生喜愛的新比賽項(xiàng)目。

通過對蚌埠市前兩屆科技吉尼斯比賽活動(dòng)的觀察、分析，科技吉尼斯比賽具有以下優(yōu)點(diǎn)：1.科學(xué)有趣。比賽項(xiàng)目科學(xué)有趣，項(xiàng)目本身能引發(fā)學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的欲望，學(xué)生一看就喜歡。如翱翔藍(lán)天、動(dòng)力爬坡、抗壓金剛、曹沖稱象、魔方速擰等。2.適合自制。所選比賽項(xiàng)目比較簡單，對制作條件要求不高，大多數(shù)中學(xué)生能夠自主完成，充分體現(xiàn)了科技活動(dòng)的“三自”原則：即自己設(shè)計(jì)、自己制作、自己完成。如手?jǐn)S紙飛機(jī)、紙質(zhì)云梯、紙船承重、易拉罐滑坡車等，幾張紙，一只喝完的易拉罐，隨手撿來，經(jīng)過簡單處理，再加上一些配件，即可用來制作比賽的模型。如某位高一男生用一張A4紙做成的紙質(zhì)云梯高達(dá)149.6cm，上面放一個(gè)乒乓球，穩(wěn)穩(wěn)的立在地上，紋絲不動(dòng)，令人稱嘆；幾位同學(xué)用一次性筷子，幾張撲克牌為材料制成的紙質(zhì)竹蜻蜓，用手一撮就能翱翔藍(lán)天。3.普及面廣。所選比賽項(xiàng)目適應(yīng)范圍廣，小學(xué)生、初中生、高中生，甚至大學(xué)生、成年人都可以參加。低年級的學(xué)生可以從感性認(rèn)識方面去認(rèn)識、制作、比賽，高年級的學(xué)生和成人可以從理性的深度和高度去琢磨、實(shí)踐、創(chuàng)新。所以，科技吉尼斯比賽一經(jīng)推出就受到了廣大青少年學(xué)生的喜愛，顯示了這項(xiàng)活動(dòng)的生命力。

多年來，在組織和指導(dǎo)青少年科技活動(dòng)比賽的過程中，深深地體會(huì)到開展青少年科技創(chuàng)新比賽（包括科技吉尼斯比賽）具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。其一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。如舉世聞名的大發(fā)明家愛迪生，從小愛學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的興趣，一生共有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。達(dá)爾文從小就對花、草、昆蟲建立了濃厚的興趣，正是這種對花草昆蟲的濃厚興趣，使達(dá)爾文后來成為世界上偉大的生物學(xué)家。這種從小培養(yǎng)的興趣，對人的一生發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。其二，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。如某校三位高一男生，報(bào)名參加今年的市科技吉尼斯的直入云霄（紙質(zhì)云梯）比賽，剛開始訓(xùn)練時(shí)，他們甚至連紙都裁不好、卷不直、立不起，在老師的啟發(fā)下，幾位同學(xué)合作探討，找出了自己在設(shè)計(jì)、制作方面存在的問題、缺陷，不斷改進(jìn)制作方法、創(chuàng)新制作工藝，經(jīng)過幾天的反復(fù)試驗(yàn)，他們制作的紙質(zhì)云梯不僅在地上立了起來，而且直立的高度不斷攀升，到比賽的前一天，一位同學(xué)興高采烈地告訴我，他用一張A4紙制作的紙質(zhì)云梯可達(dá)5張A4紙邊長的高度時(shí)，我暗自為這位學(xué)生的進(jìn)步感到欣慰。果然，這位同學(xué)在比賽中發(fā)揮出色，不僅獲得一等獎(jiǎng)，還破了賽會(huì)的記錄，其他兩位同學(xué)也榜上有名。其三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在從事科技活動(dòng)的過程中，會(huì)遇到各種問題、矛盾和困惑，那么學(xué)生在克服這些問題、矛盾和困惑的過程中，增強(qiáng)了問題意識，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，自然也提高了自己創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。其四，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。青少年在參與科技活動(dòng)的過程中，豐富學(xué)習(xí)生活，釋放學(xué)習(xí)壓力，陶冶性情，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。其五，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的特色辦學(xué)。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的過程中，由于教學(xué)相長的緣故，伴隨著學(xué)生健康發(fā)展的同時(shí)，也提升了輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平、科研能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展；學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的廣泛、深入開展，也進(jìn)一步彰顯了學(xué)校素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的特色。另外，國家為了鼓勵(lì)高中生參加青少年科技活動(dòng)，培養(yǎng)科技后備人才，對于在青少年科技活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)給予高考加分，同時(shí)在參加全國重點(diǎn)高校自主招生以及出國留學(xué)方面給以優(yōu)惠待遇。

青少年是祖國的未來和希望，青少年的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，關(guān)系到國家和民族的興衰。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》強(qiáng)調(diào)指出，“堅(jiān)持能力為重……著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來[2]”。而開展科技吉尼斯等青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)正是培養(yǎng)青少年上述能力的重要途徑。在深化課程改革的實(shí)踐中，學(xué)校和社會(huì)要高度重視、支持青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，廣大教師要充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢，在搞好新課程教學(xué)的同時(shí)，重視抓好學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大青少年從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，關(guān)注環(huán)境與社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提高，為創(chuàng)建文明、和諧、富強(qiáng)的創(chuàng)新型國家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳世影.倒數(shù)第一：誰扼殺了中國孩子的想象力[J]《課堂內(nèi)外（高中版）》，2010（10）：7-7

[2]http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_177/201008/93785.html