【文題】

你誠(chéng)摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)著自己的一生，甘做一股滋潤(rùn)參天大樹根基的清泉；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難后卻依然頑強(qiáng)不息地向前開拓，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗……

閱讀上述材料，請(qǐng)以“師生情”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【指津】

一、要寫出人物的個(gè)性特征

英國(guó)劇作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特?！睂懽魑囊嗍侨绱?。雖然都是關(guān)愛學(xué)生，但每個(gè)老師在性格、教學(xué)態(tài)度上都有自己與眾不同的一面。如果同學(xué)們能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種人物描寫手法行文，并能將修辭手法與表現(xiàn)手法交替使用，那么，你的作文就成功了一半。

二、細(xì)節(jié)描寫要真實(shí)、到位

“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞?！边@是徐志摩先生典型的細(xì)節(jié)刻畫。在一篇作文中，最動(dòng)人的地方往往是極其細(xì)微的一顰一笑、一舉一動(dòng)。同學(xué)們只有用心體會(huì)與老師之間相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的雕琢，寫出的文章方能感人至深。

【學(xué)生佳作一】

我與老師的特殊交往

□劉 濤

剛上初中，我就遇上了一個(gè)特別煩人的老師，他天天讓我們寫日記，還羅列了寫日記的二十條好處。不過(guò)，甭說(shuō)有二十條好處，就是一條沒有，我們也得埋頭苦寫呀！

于是，我就寫了下面幾則日記，還別說(shuō)，老師還給我批復(fù)了呢！

X月X日 星期一 晴

今天古文沒背過(guò)，我可真對(duì)不起老師?。∮绕涫钱?dāng)老師提問(wèn)別人時(shí)，我心里七上八下的，生怕一叫起我來(lái)，一聲不吭，那該多丟人呀！我知道自己學(xué)習(xí)太差，當(dāng)然了，也不怎么用功。我相信老師您看到這里時(shí)，一定會(huì)教導(dǎo)我：“你不能自暴自棄，要認(rèn)真努力地學(xué)，不管最后的結(jié)果如何……”這樣的話，我都背得滾瓜爛熟了。下次，您能不能換一句新的呀！

老師批語(yǔ)：這次，我可沒有說(shuō)這句話哦。不過(guò)，劉同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你很幽默呀。

我回復(fù)：老師，您更逗。

X月X日 星期六 陰有小雨

又一個(gè)星期過(guò)去了，我走在回宿舍樓的路上，看到附近的小學(xué)生高高興興回家的身影，心里感到極度不平衡?！安贿^(guò)，星期一他們又來(lái)了！”我只得以此來(lái)安慰自己。唉！看看周圍患難與共的“兄弟們”，他們也一個(gè)個(gè)像霜打的茄子般耷拉著腦袋。他們心里也不平衡，都說(shuō)要找個(gè)人來(lái)“出出氣”。呵呵，其實(shí)不能回家也沒什么，只是心理上承受不了這么“沉重”的打擊罷了。

老師批語(yǔ)：你們都想找個(gè)人出出氣？找著了嗎？不行的話，你們可以相互幫忙嘛！

我回復(fù)：……（我該說(shuō)什么好呢）

……

幾個(gè)星期下來(lái)，我上語(yǔ)文課再也沒有走過(guò)神，而且我的語(yǔ)文竟然破天荒地考了85分。

從此，我愛上了我的日記本，更愛上了與老師的這一特殊交往方式。

點(diǎn)評(píng)：文中，作者運(yùn)用了日記體的形式行文，闡明了文章的主題思想：親其師，信其道。此外，文章的語(yǔ)言詼諧幽默，很好地表達(dá)出了“我”與老師之間進(jìn)行日記交往的特殊情感，顯得新穎別致。

【學(xué)生佳作二】

我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持

□馬芳芳

今年暑假學(xué)舞蹈，我遇到了一個(gè)難題——平轉(zhuǎn)。老師剛講解完動(dòng)作要領(lǐng)，就讓我們練習(xí)?！安痪褪寝D(zhuǎn)嗎？”我不屑一顧地想著，踮起腳尖，伸直胳膊，身子向右旋轉(zhuǎn)。“哎喲！”我的左腳回位太慢，居然把自己絆倒了，一下子重重地摔到了地上。唉，這節(jié)課怎么如煉獄般漫長(zhǎng)難熬啊。

又一周的舞蹈課在不情愿中飛快到來(lái)。臨走前，我央求媽媽道：“今天的舞蹈課能不上嗎？我肚子不舒服?！眿寢屨f(shuō)：“你是不是在舞蹈課上遇到困難了？”我支吾半天，說(shuō)：“這兩節(jié)課練習(xí)平轉(zhuǎn)，可我總不得要領(lǐng)，轉(zhuǎn)得自己直想吐，真是太難受了?！甭犃宋业摹捌V”，媽媽只好說(shuō)：“那我們問(wèn)問(wèn)老師吧，老師肯定有辦法。”

跟老師說(shuō)明情況后，她并沒有手把手教我該怎么轉(zhuǎn)，也沒有訓(xùn)斥我為何轉(zhuǎn)不好，而是讓我看了一段視頻：一個(gè)小女孩一直轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，連續(xù)轉(zhuǎn)了四個(gè)小時(shí)。我疑惑地問(wèn)：“這不是春晚的小彩旗嗎？人家有特異功能，我行嗎？”老師卻說(shuō)：“你先別急，我告訴你兩個(gè)訣竅，保證你再轉(zhuǎn)時(shí)不頭暈。第一，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，盡量減少頭部的晃動(dòng)，保持勻速；第二，堅(jiān)持長(zhǎng)期鍛煉。不信，你看小彩旗，她轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，頭部都盡量保持不動(dòng)，這說(shuō)明她掌握了正確的方法。有了正確的方法，堅(jiān)持就是勝利！”

聽了老師的話，我鼓起勇氣，試著轉(zhuǎn)起來(lái)。咸澀的汗水順著臉頰流下，我不停地轉(zhuǎn)；疼痛的雙腳折磨著我，我不停地轉(zhuǎn)；難受的眩暈阻撓著我，我仍在不停地轉(zhuǎn)，腦中縈繞著的是老師的話——有了正確的方法，堅(jiān)持就是勝利！就這樣，我日復(fù)一日地堅(jiān)持著，終于，我的腳不疼了，頭也不暈了，我終于能輕松地轉(zhuǎn)50圈標(biāo)準(zhǔn)的平轉(zhuǎn)了。

感謝老師讓我明白這個(gè)道理——遇到困難時(shí)，找到正確的方法，再堅(jiān)持一下，再大的苦難也是“紙老虎”，這句話將使我受益終生。

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作剛開始寫了“我”遇到的困難，中間寫了老師給“我”的對(duì)策，結(jié)尾寫了“我”的成功及感悟，前后對(duì)比明顯，突出表現(xiàn)了舞蹈老師的話在“我”戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中所起到的重要作用。

【模擬考場(chǎng)】

真正的朋友，是在你獲得成功的時(shí)候，為你高興而不阿諛奉承的人；是在你遇到不幸或悲傷時(shí)，給予你支持和鼓勵(lì)的人；是在你犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助的人……

閱讀上述文字，請(qǐng)以“真正的朋友”為題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。