近幾年的高考作文中，材料作文呈現(xiàn)出“盛行”乃至“橫掃”之勢(shì)。那么材料作文該如何審題立意呢？

一、理關(guān)系

理關(guān)系，就是要理清所給材料之間的關(guān)系。材料作文所提供的材料要么是一段話，要么是幾句話或幾段話，且句與句之間或段與段之間存在著各種關(guān)系。這些關(guān)系可能是并列關(guān)系，可能是轉(zhuǎn)折關(guān)系，也可能是遞進(jìn)關(guān)系，還可能是辯證關(guān)系。如果是并列、遞進(jìn)、辯證關(guān)系，就要前后結(jié)合；如果是轉(zhuǎn)折關(guān)系，就要舍前取后。只要我們?cè)趯忣}時(shí)理清了這些關(guān)系，就可以作出判斷，找到立意的方向。

比如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？”

我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣？” ——蕭伯納

材料有兩句話，實(shí)際上是兩個(gè)疑問(wèn)：為什么會(huì)這樣？為什么不能這樣？仔細(xì)分析，它們之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。就蕭伯納的原意看，他是否定前句的。既然是轉(zhuǎn)折關(guān)系，就要把立意的核心放在第二句上。從第二句切入，可以很容易找到立意的依據(jù)。一切皆有可能；不怕做不到，就怕想不到；敢于夢(mèng)想，打破常規(guī)；敢于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)等都是很好的立意。

二、抓關(guān)鍵

抓關(guān)鍵，就是抓住材料中的關(guān)鍵句子。有的材料為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，如開(kāi)頭句、結(jié)尾句、中心句、主旨句、反復(fù)出現(xiàn)的句子等。抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。抓住了這些關(guān)鍵句，就像找到了打開(kāi)立意大門的鑰匙。

比如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒(méi)有沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)是風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成了兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

這則關(guān)于鉆石切割的材料，富有時(shí)代氣息，社會(huì)意義豐富，思想傾向鮮明。審題立意的關(guān)鍵是理解老切割師的話“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖”，這是這則材料的主旨句、關(guān)鍵句。抓住了這句話，立意就找到了突破口。經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高；成功來(lái)自勇氣；成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣；做事需心無(wú)旁騖、無(wú)所畏懼等，都是很好的立意。

三、選角度

選角度，就是選擇自己熟悉的、擅長(zhǎng)的或者容易操作的角度去寫作。一則材料可以從多個(gè)角度去分析，可以有多種理解。因此，我們可以多點(diǎn)開(kāi)花、多面出擊。如能從多個(gè)角度中，選擇一個(gè)角度就可以降低審題的難度。

比如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。

英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？

美國(guó)作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。

材料中的三句話都是針對(duì)青年而談，一句是說(shuō)青少年不成熟，一句是說(shuō)青少年需要成熟，一句是說(shuō)青少年怎樣才成熟，都富有哲理。立意時(shí)，我們既可以把這三句話看成是獨(dú)立的，也可以找到它們的共性，這樣就有了四個(gè)立意的切入點(diǎn)。切入點(diǎn)越多，立意就會(huì)越多，寫作也就越容易。

四、因果探究

在事實(shí)類材料中，列舉出的事件要素往往是以因果關(guān)系的形式存在的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象推測(cè)其結(jié)果，或由材料中列舉的結(jié)果分析其原因，那么，找出的結(jié)果或原因，往往就是材料的立意。

比如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。

對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”“國(guó)際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進(jìn)程”“開(kāi)放程度”。

對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感？

由第一段材料的結(jié)果“有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次”，我們可以問(wèn)自己：“中國(guó)為什么能夠騰飛、崛起和走向富強(qiáng)？”原因可以是傳統(tǒng)文化的熏陶，可以是中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，還可以是中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)努力等，這些原因就是作文的立意角度。

五、比較鑒別

這種方法適用于兩則或兩則以上的多則材料作文題，比較鑒別，同中求異，異中求同，同類材料分析其不同點(diǎn)，或不同材料分析其相同點(diǎn)。

比如：閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：香港大學(xué)校工袁蘇妹沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，不知道什么是“院士”，也沒(méi)做什么驚天動(dòng)地的大事，只是44年如一日用心、用情為學(xué)生做飯，掃地，深深地感動(dòng)了學(xué)生。學(xué)生說(shuō)：“她就像我們的媽媽一樣?！?009年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。

材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，20年獨(dú)守講臺(tái)，13年殘?bào)w支撐，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛(ài)心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為2010年“感動(dòng)重慶”十大人物之一。

比較分析這兩則材料，得出其共同點(diǎn)：在平凡的崗位上安于奉獻(xiàn)，肯于堅(jiān)持，就能成就不平凡的事業(yè)；成功并不等于擁有名車、豪宅等，成功可以是堅(jiān)守自己的信仰，平凡也可成就崇高；干一行，愛(ài)一行，用心做事，踏實(shí)做事，這是一種可貴的價(jià)值觀。三選其一立意即可。

總之，“理關(guān)系”“抓關(guān)鍵”“選角度”“因果探究”“比較鑒別”是我們應(yīng)對(duì)材料作文常用的、有效的方法。掌握了上述方法，材料作文的審題立意就會(huì)事半功倍。