本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，共150分，答題時(shí)間150分鐘

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

創(chuàng)新政府公共服務(wù)的措施

徐 凌

政府公共服務(wù)方式應(yīng)當(dāng)根據(jù)公眾需求進(jìn)行層級(jí)化的目標(biāo)定位和職能設(shè)計(jì)，具體可從如下方面著手：

推進(jìn)底線公共服務(wù)法制化，有效提升公共服務(wù)的底線水平，服務(wù)公眾生存型需求。底線公共服務(wù)是指滿足公民個(gè)體最起碼的生存需求的公共服務(wù)，主要涉及災(zāi)害援助、失業(yè)救助、公共衛(wèi)生和醫(yī)療救助、最低生活保障金、廉租住房等領(lǐng)域。底線公共服務(wù)由于直接關(guān)涉民眾的基本生存問題，因此，提供底線公共服務(wù)是政府的分內(nèi)職責(zé)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)完全公益化。底線公共服務(wù)的重點(diǎn)是對(duì)一定時(shí)期或某個(gè)特定時(shí)期的社會(huì)困難群體提供特殊優(yōu)待和補(bǔ)貼，它需要法律政策、規(guī)章制度等剛性手段的約束。政府要加強(qiáng)公共服務(wù)法制建設(shè)，清晰界定供給主體的責(zé)任邊界，明確項(xiàng)目內(nèi)容、具體標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施流程，以有效保障社會(huì)困難群體的利益和訴求。

確?；竟卜?wù)均等化，不斷擴(kuò)大公共服務(wù)的惠及人群，服務(wù)公眾生活型需求?；竟卜?wù)是指滿足公民基本生活和尊嚴(yán)需求的公共服務(wù)，主要涉及義務(wù)教育、公共安全、基本社會(huì)保障、基本醫(yī)療衛(wèi)生、婦幼保健、基本就業(yè)服務(wù)等領(lǐng)域。公民在基本公共服務(wù)面前享有平等的權(quán)利，因此，作為公共服務(wù)的主要供給者以及責(zé)任主體，政府在提供公共服務(wù)的過程中應(yīng)始終堅(jiān)持公平正義原則，盡可能多地給全體公民提供均等化的基本公共服務(wù)。政府要通過完善公共財(cái)政投資運(yùn)行體制和居民收入分配調(diào)節(jié)機(jī)制，促進(jìn)公共服務(wù)資源在城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)、階層之間的合理配置，在充分尊重社會(huì)成員自主選擇權(quán)的基礎(chǔ)上，為社會(huì)公眾提供賴以維持基本生產(chǎn)和生活的、在不同階段具有不同標(biāo)準(zhǔn)的、全體公民享有均等機(jī)會(huì)的公共產(chǎn)品和服務(wù)。

一般公共服務(wù)專業(yè)化，全面促進(jìn)公共服務(wù)的規(guī)范高效，滿足公眾發(fā)展型需求。一般公共服務(wù)是指滿足公民發(fā)展需求的各種服務(wù)，主要涉及非義務(wù)教育、科技服務(wù)、金融咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、基本文化事業(yè)、公共基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境保護(hù)等方面。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和公民素質(zhì)的整體提升，公眾對(duì)政府公共服務(wù)的需求和期待不斷提升，公共服務(wù)工作呈現(xiàn)出越來越強(qiáng)的專業(yè)性，這就對(duì)公共服務(wù)的專業(yè)化、職業(yè)化和科學(xué)化水平提出了要求。政府要提高整體規(guī)劃水平，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)責(zé)劃分、人員配置、財(cái)政支持、政策保障方面作出科學(xué)規(guī)劃；健全一般公共服務(wù)管理體系，規(guī)范公共服務(wù)的供給、財(cái)政支持、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；有效控制服務(wù)管理過程，保障公共服務(wù)的及時(shí)性、有效性，為居民提供便捷高效的服務(wù)；加強(qiáng)服務(wù)監(jiān)管工作，著力健全公共服務(wù)的準(zhǔn)入條件、運(yùn)行流程、績效標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管體系。

高端公共服務(wù)市場化，持續(xù)改善公共服務(wù)的綜合品質(zhì)，滿足公眾享受型需求。高端公共服務(wù)是指屬于公共服務(wù)范疇的直接或間接滿足人們高層次需求的各種服務(wù)，主要涉及商業(yè)保險(xiǎn)、高檔養(yǎng)老院、私營醫(yī)療保健、文體娛樂設(shè)施、公共文化設(shè)施等領(lǐng)域。由于資源條件限制相對(duì)稀缺、惠及的社會(huì)群體相對(duì)有限，導(dǎo)致高端公共服務(wù)的公益程度較弱，故不宜由政府直接提供，但政府亦應(yīng)發(fā)揮作用。政府可以在某些具備市場化條件的公共服務(wù)領(lǐng)域采取相對(duì)靈活的主導(dǎo)方式和管理手段，重視平等競爭、私人參與等市場化運(yùn)作機(jī)制，注重宏觀管理和制度安排，引導(dǎo)其持續(xù)改善公共服務(wù)的品質(zhì)。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2013年6月30日）

1.下列對(duì)“底線公共服務(wù)”理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.底線公共服務(wù)是指滿足公民群體最起碼的生存需求的公共服務(wù)。

B.底線公共服務(wù)主要涉及災(zāi)害援助、失業(yè)救助、醫(yī)療救助幾個(gè)領(lǐng)域。

C.底線公共服務(wù)重點(diǎn)是一定時(shí)期或某個(gè)特定時(shí)期的社會(huì)困難群體。

D.底線公共服務(wù)需要國家法律政策、規(guī)章制度等剛性手段的約束。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.政府要明確底線公共服務(wù)的項(xiàng)目內(nèi)容、具體標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施流程，從而有效地保障社會(huì)困難群體的利益及其訴求。

B.政府在提供公共服務(wù)的過程中，應(yīng)始終堅(jiān)持公平正義原則，盡可能多地給全體公民提供均等化的基本公共服務(wù)。

C.在一般公共服務(wù)專業(yè)化中，政府要加強(qiáng)服務(wù)監(jiān)管工作，健全服務(wù)的準(zhǔn)入條件、運(yùn)行流程、績效標(biāo)準(zhǔn)以及監(jiān)管體系。

D.在某些具備市場化條件的高端公共服務(wù)領(lǐng)域，政府不必發(fā)揮作用，而重視平等競爭、私人參與等市場化運(yùn)作機(jī)制。

3.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.推進(jìn)底線公共服務(wù)法制化，有效提升公共服務(wù)的底線水平，服務(wù)公眾生活型需求。

B.確保基本公共服務(wù)均等化，不斷擴(kuò)大公共服務(wù)的惠及人群，服務(wù)公眾生存型需求。

C.一般公共服務(wù)專業(yè)化，全面促進(jìn)公共服務(wù)的規(guī)范高效，滿足公眾發(fā)展型需求。

D.高端公共服務(wù)市場化，持續(xù)改善公共服務(wù)的綜合品質(zhì)，滿足公眾享樂型需求。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

楊師厚傳

楊師厚，潁州斤溝人也。少事河陽李罕之，罕之降晉，選其麾下勁卒百人獻(xiàn)于晉王，師厚在籍中。師厚在晉，無所知名，后以罪奔于梁，太祖以為宣武軍押衙、曹州刺史。梁攻王師范，師厚戰(zhàn)臨朐，擒其偏將八十余人，取棣州，以功拜齊州刺史。

太祖攻趙匡凝于襄陽，遣師厚為先鋒。師厚取谷城西童山木為浮橋，渡漢水，擊匡凝，敗之，匡凝棄城走。師厚進(jìn)攻荊南，又走匡凝弟匡明，功為多，拜山南東道節(jié)度使、同中書門下平章事。

劉知俊叛，攻陷長安，劉掞、牛存節(jié)等攻之，久不克。師厚以奇兵出，旁南山入其西門，降其守者，遂克之。晉周德威攻晉州以應(yīng)知俊，師厚敗之于蒙坑，以功遷保義軍節(jié)度使，徙鎮(zhèn)宣義。

是時(shí)，梁兵攻趙久無功，太祖病臥洛陽，少間，乃自將北擊趙。師厚從太祖至洹水，夜行迷失道，明旦，次魏縣，聞敵將至，梁兵潰亂不可止，久之無敵，乃定。已而太祖疾作，乃還。

自太祖與晉戰(zhàn)河北，師厚常為招討使，悉領(lǐng)梁之勁兵。太祖崩，師厚遂逐其帥，而稍矜倨難制。時(shí)魏恃牙兵，其帥得以倔強(qiáng)。羅紹威時(shí)，牙兵盡死，魏勢孤，始為梁所制。師厚已得志，乃復(fù)置銀槍效范軍。友珪陰欲圖之，召師厚入計(jì)事。其吏田溫等勸師厚勿行，師厚曰：“吾二十年不負(fù)朱家，今若不行，則見疑而生事，然吾知上為人，雖往，無如我何也。”乃以勁兵二萬朝京師，留其兵城外，以十余人自從，入見友珪，友珪益恐懼，賜與巨萬而還。

已而，末帝謀討友珪，問于趙巖，巖曰：“此事成敗，在招討楊公爾。得其一言諭禁軍，吾事立辦?！蹦┑勰饲柴R慎交陰見師厚，布腹心。師厚猶豫未決，謂其下曰：“方郢王弒逆時(shí)，吾不能即討。今君臣之分已定，無故改圖，人謂我何？”其下或曰：“友珪弒父與君，乃天下之惡，均王仗大義以誅賊，其事易成。彼若一朝破賊，公將何以自處？”師厚大悟，乃遣其將王舜賢至洛陽，見袁象先計(jì)事，使朱漢賓以兵屯滑州為應(yīng)。末帝卒與象先殺友珪。

末帝即位，封師厚鄴王，詔書不名，事無巨細(xì)皆以諮之，然心益忌而畏之。已而師厚瘍發(fā)卒。

（選自《新五代史》）

4.下列各句中，黑體詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.少事河陽李罕之（侍奉）

B.拜山南東道節(jié)度使（拜見）

C.師厚遂逐其帥（驅(qū)趕）

D.友珪陰欲圖之（暗中）

5.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.后以罪奔于梁/夫夷以近，則游者眾

B.師厚敗之于蒙坑/此非孟德之困于周郎者乎

C.已而太祖疾作，乃還/今其智乃反不能及

D.其吏田溫等勸師厚勿行/臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.李罕之投降晉時(shí)挑選他部下精兵百人獻(xiàn)給晉王，潁州斤溝人楊師厚就在其中。楊師厚在晉沒什么名氣，后因犯罪逃到梁，太祖任命他當(dāng)宣武軍押衙、曹州刺史。

B.太祖攻打襄陽趙匡凝時(shí)，派遣楊師厚充當(dāng)先鋒。楊師厚用谷城西童山的樹木架設(shè)浮橋，渡過漢水，向趙匡凝的軍隊(duì)進(jìn)攻，打敗趙匡凝，趙匡凝棄城而逃。

C.楊師厚跟隨太祖到洹水，夜間行軍迷了路，第二天早晨到達(dá)魏縣。聽說敵軍將到達(dá)，梁兵潰散混亂沒有辦法制止，時(shí)間過了很久，還沒有敵人到來，梁兵才安定下來。

D.末帝登上皇位之后，封賞楊師厚當(dāng)鄴王，詔書不寫楊師厚的名字，不管大事小事都和楊師厚充商量，然而楊師厚內(nèi)心卻非常嫉恨和害怕末帝。不久，楊師厚潰瘍病發(fā)作而死。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）師厚以奇兵出，旁南山入其西門，降其守者，遂克之。（3分）

譯文：

（2）吾二十年不負(fù)朱家，今若不行，則見疑而生事，然吾知上為人，雖往，無如我何也。（4分）

譯文：

（3）今君臣之分已定，無故改圖，人謂我何？（3分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首詩，完成8～9題。

【南呂】干荷葉

劉秉忠

其 一

干荷葉，色蒼蒼①，老柄②風(fēng)搖蕩。減了清香，越添黃。都因昨夜一場霜，寂寞在秋江上。

其 二

干荷葉，色無多，不奈風(fēng)霜銼③。貼秋波，倒枝柯。宮娃④齊唱采蓮歌，夢里繁華過。

[注]①蒼蒼：深青色。②老柄：干枯的葉柄。③銼：通“挫”，摧殘，折磨。④宮娃：宮女。

8.這兩首詩怎樣描寫荷葉？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。（6分）

答：

9.作者在這兩首詩中寄托了怎樣的人生感慨？（5分）

答：

（三）名句名篇默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計(jì)分）

甲：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。______________，______________。______________，______________。______________，______________。[杜甫《秋興八首（其一）》]

乙：（1）______________，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）

（2）詔書切峻，______________。（李密《陳情表》）

（3）______________，守拙歸園田。[陶淵明《歸園田居》（其一）]

（4）間關(guān)鶯語花底滑，______________。[白居易《琵琶行》（并序）]

（5）______________，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）

（6）倩何人喚取，紅巾翠袖，______________？（辛棄疾《水龍吟 登建康賞心亭》）

乙 選考題

在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所給的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

名醫(yī)失手

葉千章

年過五旬的徐教授是全省聞名的心臟病外科醫(yī)生。經(jīng)他親手治愈的病人數(shù)不勝數(shù)，從未出過任何一起醫(yī)療事故。

這天，應(yīng)外省市一家醫(yī)院的邀請(qǐng)，徐教授操刀為一位心臟病患者做手術(shù)。幾個(gè)小時(shí)后手術(shù)做完了，疲憊的徐教授心里頗感滿意，因?yàn)槭中g(shù)相當(dāng)成功，病人出院將指日可待。

第二天一大早，身穿白大褂的徐教授躊躇滿志地踏進(jìn)病房，他想看看那位病人的恢復(fù)情況。此刻他的心里甜滋滋的，多少次了，每當(dāng)他踏進(jìn)病房看望術(shù)后的病人時(shí)，迎接他的無一不是病人及其家屬的感激涕零，更多的是偷偷遞上厚厚的紅包，徐教授總是一笑拒之，他不在乎紅包，他愿意共享的是病人一家劫后余生的其樂融融的感覺。

可今天徐教授失望了，只見病房里亂糟糟的，值班醫(yī)生和護(hù)士滿臉緊張地忙個(gè)不停。徐教授吃了一驚，剛要上前發(fā)問出什么事了，卻見大伙已停下手不忙了，因?yàn)椴∪艘阉懒?，宣布不治的病人正是徐教授昨天?dòng)過手術(shù)的那位，死因是心臟病突然復(fù)發(fā)！

徐教授如五雷轟頂，這怎么可能？這樣的心臟手術(shù)自己不知做過多少，從未失過手，何況這病本身也不算嚴(yán)重，怎么會(huì)這樣？

這時(shí)病人家屬跟徐教授打招呼了，不是他原本想象中的感謝，而是破口大罵：“你是什么鬼醫(yī)生？還專家哩，騙子……”要不是別的醫(yī)生護(hù)士手忙腳亂地拉走徐教授，徐教授說不定挨上幾拳了。

在醫(yī)生辦公室里，徐教授臉色蒼白，頭痛欲裂，病人的責(zé)罵使他無地自容。他是個(gè)愛惜聲譽(yù)勝過性命的人，今天發(fā)生的事對(duì)他打擊太大了。稍稍鎮(zhèn)定下來后徐教授叫來值班醫(yī)生，詳細(xì)詢問起病人死前征兆。那值班醫(yī)生竭力躲避徐教授的眼睛，囁嚅著說：“徐教授，死者家屬罵兩句是一時(shí)傷心所致，這種情況我們見多了，您別往心里去。再說這事跟您也沒關(guān)系，完全是意外，您的辛苦費(fèi)是一分也少不了的……”

徐教授一聲斷喝：“別跟我提錢的事！我問你，到底發(fā)生了什么？你們是不是有事瞞著我？”

那醫(yī)生見徐教授滿臉通紅、神情激動(dòng)的樣子，只好嘆口氣說：“實(shí)際上也沒什么，只是病人家屬無意中把催款通知單給病人看了，然后病人就死了！”

徐教授愣了愣，轉(zhuǎn)身像旋風(fēng)一樣沖出去直奔病房，那動(dòng)作完全不是一位一向老成持重的老教授的樣子。進(jìn)了病房徐教授飛快地找到那張催款通知單，只見上面寫著：“請(qǐng)速補(bǔ)繳手術(shù)費(fèi)用10萬元整，逾期不繳，將……”

而通常這樣的手術(shù)只要3萬元就夠了。徐教授明白了，病人不是因?yàn)樽约菏中g(shù)做得不成功而死的，而是給這天價(jià)費(fèi)用嚇?biāo)赖?。要知道，這是一個(gè)剛剛做過心臟病手術(shù)的病人??！

望著失魂落魄的、穿著樸素甚至說得上寒酸的死者家屬，徐教授深深彎下腰去，神情悲楚地說：“對(duì)不起，這是我們醫(yī)院的責(zé)任……”

從此以后著名的心臟病外科專家徐教授就退休了。很多人感到不解，因?yàn)樗?5歲啊，對(duì)一個(gè)成熟的醫(yī)生來說，這年齡正是黃金時(shí)機(jī)。

徐教授對(duì)此解釋說：“現(xiàn)在有好多病不是一個(gè)醫(yī)生能通過手術(shù)治好的，我無力改變這一切，只好選擇退出！”

（選自《小小說選刊》2007年第18期）

（1）概述這篇小說的故事情節(jié)。

（5分）

答：

（2）概括“徐教授”的形象特點(diǎn)，并結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析。（6分）

答：

（3）從描寫方法的角度，對(duì)下面的句子進(jìn)行賞析。（6分）

①徐教授如五雷轟頂，這怎么可能？這樣的心臟手術(shù)自己不知做過多少，從未失過手，何況這病本身也不算嚴(yán)重，怎么會(huì)這樣？（3分）

答：

②徐教授愣了愣，轉(zhuǎn)身像旋風(fēng)一樣沖出去直奔病房，那動(dòng)作完全不是一位一向老成持重的老教授的樣子。（3分）

答：

（4）有人認(rèn)為，這篇小說敘述了一個(gè)平常人的尋常事；有人認(rèn)為，這是一篇意蘊(yùn)豐富的精致作品。請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系你對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕囊娊?。?分）

答：

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

羅永浩：

彪悍地叩開新東方的大門

任澤平

老羅語錄。正是這些競相瘋傳的語錄，讓大家認(rèn)識(shí)了前新東方傳奇的英語教師羅永浩。這個(gè)貌不驚人的胖子思想激進(jìn)，言談?dòng)哪?。而熟悉他的人都知道他上學(xué)時(shí)的最高學(xué)歷是高二。但這并不妨礙他今日的成功，他那句“彪悍的人生不需要解釋”更是一時(shí)風(fēng)靡大江南北，成為眾多青年人的座右銘。老羅的彪悍往事，不少年輕人幾乎都能倒背如流。時(shí)至今日讓老羅最不能忘卻的是他入職新東方之前的一段經(jīng)歷，正是這段經(jīng)歷給他現(xiàn)在的生活開啟了理想之門。

入職新東方英語培訓(xùn)學(xué)校之前，28歲的羅永浩已有了差不多10年的“江湖”經(jīng)驗(yàn)。除了在家讀了三年書，其余時(shí)間他似一個(gè)游走江湖的流浪漢把社會(huì)上所有的職業(yè)都干了一遍。逢著年節(jié)回家，兄弟姐妹都給父母拿出自己買的禮品，唯獨(dú)他自己兩手空空。盡管父母都表現(xiàn)出了很大的寬容，可親友們私下里看自己的異樣的眼神讓他有種難言的痛苦。20多歲的羅永浩第一次感到了迷茫。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)是他后來認(rèn)識(shí)了幾個(gè)天津外院的學(xué)生。羅永浩出色的語言表達(dá)能力讓他們認(rèn)為這個(gè)人更適合去新東方給學(xué)生們講課。由于擔(dān)心自己的學(xué)歷太低，他試著給新東方的校長俞敏洪寫了封信，在信中他坦陳了自己想來面試但學(xué)歷太低的顧慮。俞敏洪絲毫不以為意，回復(fù)說：歡迎前來面試。得到這一消息，羅永浩霎時(shí)激動(dòng)起來。羅永浩自己清楚，人生到了關(guān)鍵時(shí)刻，唯有拼搏，才能給未來殺出一條血路，通向光明……

2000年6月的京郊鷲峰山，羅永浩在此度過了他人生中為數(shù)不多的“美好時(shí)刻”。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件極為艱苦，四五百人的教室里沒有空調(diào)沒有風(fēng)扇，外面三十七八度的高溫，教室內(nèi)往往達(dá)到40多度，許多人都難禁溽暑昏倒在地。羅永浩雖然沒有昏倒過，但卻因?yàn)閴毫Υ?，心里焦慮流出了鼻血，以至于上課時(shí)不得不用衛(wèi)生紙塞住自己的鼻孔。

那是陰雨天剛剛放晴，藍(lán)天白云難得出現(xiàn)的出游天氣，他興高采烈地給市中心的朋友打了電話正準(zhǔn)備出去，那時(shí)他隨手抽了一本書，翻了不到三頁就看到一句不啻于醍醐灌頂?shù)母裱裕翰慌驴啵钥喟胼呑?；怕吃苦，吃苦一輩子。他在后來的演講中是這樣描述他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)的：“我仿佛被雷劈到一樣，號(hào)啕大哭，跪在地上用頭撞墻，然后滿地打滾，就覺得冥冥中有一種神秘的力量，讓一位作家在幾十年前寫的一句話就專門給我看的?！笨菰锓ξ兜淖孕奚睿麕缀趺扛魞商炀拖胍艞壱淮?，好在每次都有那么多勵(lì)志類書籍——被他稱為精神鴉片的東西給他鼓勁。當(dāng)一百多斤的勵(lì)志書籍被他全部看完時(shí)，他在這里已經(jīng)整整過了5個(gè)月。羅永浩信心十足地去見新東方的校長俞敏洪。

羅永浩第一次站在好幾百人面前試講卻失敗了。盡管此前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，可是一走上講臺(tái)，他渾身便不由自主地冒起冷汗，舌頭僵硬，完全不知道自己在講什么。這次講完沒多久，新東方又給他安排了第二次試講，他第二次試講的情況甚至還不如第一次。俞敏洪認(rèn)為他不可能講好課了，建議他不要再無意義地講下去。聞聽此言，羅永浩受到很大打擊，但他并不認(rèn)為自己講不好了，就問能否再講一次。

“第三次試講？可以。不過，你到春節(jié)后吧?！庇崦艉槿缡腔貜?fù)他。

羅永浩這年獨(dú)自過了一個(gè)凄涼的春節(jié)。春節(jié)過后的三月份，羅永浩迎來了他在新東方的第三次試講。當(dāng)他氣定神閑地走上講臺(tái)，行云流水揮灑自如輕松流暢地完成了試講內(nèi)容后，臺(tái)下的打分迅速出來，羅永浩高分被新東方錄取。將近而立之年，浪蕩江湖多年的羅永浩終于迎來了人生的春天。

（選自《當(dāng)代青年》2009年第12期，有刪改）

（1）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）

A.羅永浩的事跡告訴我們，走向成功的路從來都不是一帆風(fēng)順的，只要勇于拼搏，就完全能夠成功。

B.“彪悍的人生”是指一個(gè)人在成長的過程中，所表現(xiàn)出來的不畏懼任何困難，勇于接受挑戰(zhàn)并最終走向成功的人生態(tài)度。

C.羅永浩的成功告訴我們，在一個(gè)人追求夢想的過程中，學(xué)歷并非決定性因素，起決定作用的是自己的拼搏與努力。

D.在對(duì)羅永浩走向成功過程的敘述中，作者僅采用正面描寫的手法對(duì)其進(jìn)行刻畫，生動(dòng)感人。

E.入職新東方前，羅永浩已有10多年“江湖”經(jīng)驗(yàn)，沒有這10多年的鍛煉，他不可能走上新東方課堂。

（2）文章第二自然段說羅永浩第一次感到了迷茫，他“迷茫”的原因是什么？請(qǐng)簡要分析。（6分）

答：

（3）結(jié)合全文，概括羅永浩從只有高二學(xué)歷的流浪漢成為新東方傳奇英語教師的原因。（6分）

答：

（4）結(jié)合文章和生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)“不怕苦，吃苦半輩子；怕吃苦，吃苦一輩子”的認(rèn)識(shí)。（8分）

答：

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.貔貅 徒峭 癩蛤蟆 攥拳頭

B.猢猻 熨帖 河爾蒙 閉門羹

C.斧鉞 脈博 摩羯座 敲邊鼓

D.襁褓 馥郁 核苷酸 傲霜枝

14.下列各句中，黑體成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

A.為促進(jìn)企業(yè)債券市場快速健康發(fā)展，更好滿足實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，首當(dāng)其沖是打破債券市場分割局面，加快建立統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通的企業(yè)債券市場體系和監(jiān)管體系。

B.一瓶美酒佳釀的誕生是天時(shí)地利人和的完美結(jié)合，實(shí)乃得之不易，要是被不懷好意的人橫加破壞，惡意傾倒，那真的是暴殄天物，定讓嘔心瀝血的釀酒師為之感恩戴德。

C.高校云集的陜西省為應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)“捉襟見肘”的難題，采取了項(xiàng)目承擔(dān)單位和受益單位配套聯(lián)合資助的方式，從而使項(xiàng)目單位更加重視科研項(xiàng)目的篩選和管理。

D.連日來，石家莊一中正沖學(xué)校大門的文化廣場成了整個(gè)校園里最為熱鬧的地方。無論上學(xué)、放學(xué)還是課間，路過這里的學(xué)生、教師都會(huì)對(duì)著廣場中央的一塊展板側(cè)目而視。

15.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.全國互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員、網(wǎng)絡(luò)名人及廣大網(wǎng)民，都應(yīng)該堅(jiān)守“七條底線”，努力營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極傳播正能量，為完成中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻(xiàn)。

B.“命案必破”“不冤枉一個(gè)好人，不放過一個(gè)壞人”的辦案理念和指導(dǎo)思想，導(dǎo)致我國公檢法系統(tǒng)客觀上助長了刑訊逼供，面臨畸高的辦案質(zhì)量要求和畸形的考核辦法。

C.面對(duì)日漸退化的書寫能力，人們產(chǎn)生了對(duì)漢字文化傳承的憂慮：數(shù)碼時(shí)代，我們要盡量少抽“電子鴉片”，避免漢字成為“熟悉的陌生人”，努力打好“漢字保衛(wèi)”戰(zhàn)！

D.日本右翼分子的“富國強(qiáng)兵”，或成為所謂的正常國家的訴求可以理解，但借用挑起與鄰國的島嶼，煽起國內(nèi)民族主義情緒以遂其政治目的，卻是極危險(xiǎn)的做法。

16.用一句話概括下面這則文字的寓意。（字?jǐn)?shù)不超過25字）（4分）

曾經(jīng)有個(gè)小國使者到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人?；实劭吹竭@三個(gè)小金人，非常高興?？墒沁@小國使者出了一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？

皇帝想了許多辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？最后，有位老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老大臣胸有成竹地拿出三根稻草，插入了三個(gè)金人的耳朵里。第一個(gè)金人，稻草從另一邊耳朵出來了，第二個(gè)金人稻草從嘴里出來了，而第三個(gè)金人的稻草進(jìn)去后，掉進(jìn)了肚子里，而且什么響動(dòng)都沒有。老大臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！

使者默默無語，答案正確。

答：

17.請(qǐng)根據(jù)上下文，從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語句分別填入文中橫線處。（只填字母）（4分）

有一中國留學(xué)生問國外某商店老板：“您認(rèn)為顧客到商店里來是想要買什么？”老板說：“當(dāng)然是來買商品！”留學(xué)生反駁道：“假如我現(xiàn)在想買一雙中國的圓口布鞋，您是不是要到中國去批發(fā)一些回來呢？”老板語塞。留學(xué)生接著說：“顧客要買的不是商品，而是一種需求。走進(jìn)鞋店的顧客， ① ；走進(jìn)花店的顧客， ② ；走進(jìn)酒店的顧客， ③ ；而走進(jìn)旅店的顧客， ④ 。”

A.他們需求的是心情舒暢或浪漫

B.他們是需求品酒的興奮和快樂

C.他們需求的是一種舒適與美觀

D.他們是需求休息的安逸和溫馨

18.仔細(xì)閱讀并揣摩下面文字，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3分）

戴高樂執(zhí)政法國時(shí)，他的內(nèi)務(wù)大臣有晚起習(xí)慣。一次內(nèi)閣會(huì)議，這位大臣竟遲到了。戴高樂看大臣躡手躡腳地坐在位置上，并沒有指責(zé)。兩周后，內(nèi)務(wù)大臣又遲到了，大臣唯恐戴高樂指責(zé)，當(dāng)場向他解釋緣由。戴高樂笑著說：“ ① ”從此之后，內(nèi)務(wù)大臣再也沒遲到過。

“二戰(zhàn)”期間，戴高樂參加一個(gè)晚宴。席間有位法國將軍得意揚(yáng)揚(yáng)地述說他從德國逃出來的經(jīng)過，從飯前一直講到宴會(huì)即將結(jié)束，大家聽得津津有味。身邊的戴高樂淡淡地問：“將軍， ② ”大家聽后，哄堂大笑，只見將軍窘態(tài)畢露。

有一年，法國某團(tuán)體為了要求降低所得稅而舉行罷工。當(dāng)時(shí)戴高樂正在總統(tǒng)官邸宴客，電影明星碧姬芭杜亦為座上客。碧姬芭杜對(duì)身著便服的戴高樂說：“真稀罕??！將軍也穿起便服了，特別在這罷工之時(shí)?！贝鞲邩妨⒖袒亓艘痪洌骸?③ ”碧姬芭杜不好意思地低下了頭。

六、寫作（60分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

（60分）

生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事?！?適

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。