回望記憶的長(zhǎng)河，滿滿都是那些暖心的畫面：考試失利后，老媽的鼓勵(lì)；捧回獎(jiǎng)狀時(shí)，老媽臉上孩子氣的笑容；摔碎老媽心愛(ài)的玉鐲時(shí)，她的無(wú)盡包容……現(xiàn)在，把鏡頭聚集于其中的一個(gè)畫面，讓那畫面定格成永恒。

今年的春天有些奇怪，明明是陽(yáng)春三月的時(shí)節(jié)，可天氣卻陰晴不定，甚至是漫天飛雪。作為走讀生，免不了要擔(dān)心天氣的變化。那天，原本晴朗的天空在一瞬間變了樣，變得那么陰沉，黑壓壓的云壓得人們喘不過(guò)氣來(lái)，不一會(huì)兒，天空中飄起了雪花。

“真討厭，等放學(xué)了，地上全是雪，怎么回家??？”我望著窗外，不禁在心中嘀咕。于是，我郁悶地過(guò)完了那一下午。就在我準(zhǔn)備去推車子回家的時(shí)候，班主任把我攔了下來(lái)?！澳銒尨螂娫捀艺f(shuō)她在學(xué)校門口等你，讓你不用騎車子了?！睋Q作其他人，他們一定會(huì)萬(wàn)分開(kāi)心，可我卻開(kāi)心不起來(lái)，這樣冷的天，我擔(dān)心她……

等我出了校門，才發(fā)現(xiàn)校門口全都是家長(zhǎng)。我四處張望，并沒(méi)有看到老媽的身影?？粗絹?lái)越大的雪，我心中的擔(dān)憂更甚。“在這兒呢，在這兒呢！”熟悉的聲音在耳邊響起，我猛然回頭，就看見(jiàn)老媽穿著雨衣，雨衣上已經(jīng)落滿了雪。我站在人群中，時(shí)間像被人按下了暫停鍵，畫面定格在那一刻。我突然想起了龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)的一段話：做媽媽的總有一種“特異功能”，那就是在紛亂的人群中照樣能無(wú)比精確地看到自己孩子的背影；在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，媽媽仍舊能準(zhǔn)確辨別出自己孩子的哭聲。

我揉了揉已經(jīng)泛酸的眼睛，大步向老媽跑去。我伸出手撫去了老媽鬢角的雪，穩(wěn)定了一下情緒才開(kāi)口：“媽，你怎么來(lái)了，我自己騎車子回去就行??！”“我不放心，你一個(gè)人騎車子，還下雪，快上來(lái)，咱回家?！?/p>

我趕緊坐到媽媽的電動(dòng)車的后座，鉆進(jìn)她的雨衣中，摟緊她的腰，向家的方向前進(jìn)……

【簡(jiǎn)評(píng)】

媽媽的愛(ài)，永記心中。媽媽的愛(ài)，說(shuō)也說(shuō)不完。作者在開(kāi)頭段就作了列舉。正因?yàn)檫@樣，去寫媽媽定格在自己記憶中的畫面，太容易了。作者選了一個(gè)下雪天媽媽來(lái)校門口接自己的事情來(lái)寫。在校門口，那么多的人，媽媽竟一眼看到了自己。這一幕又怎么不會(huì)讓人感動(dòng)，永遠(yuǎn)記憶在心靈深處？

巧妙引用，深厚內(nèi)容。按說(shuō)，作為一篇記敘文，不宜大段引用名人名言，但本文作者卻從文章內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，引用了著名作家龍應(yīng)臺(tái)的話，讓我們由此更深刻地認(rèn)識(shí)了什么是媽媽，從而使文章內(nèi)容更為厚實(shí)。

心理描寫，真實(shí)細(xì)膩。老天下雪了，為回家擔(dān)心；媽媽來(lái)接，為媽媽擔(dān)心；看到媽媽，想起龍應(yīng)臺(tái)的名言，都是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的心理，讓讀者感覺(jué)真實(shí)細(xì)膩。有了這些心理描寫，懷有感恩思想的自己，才能讓媽媽在校門口迎接的畫面永遠(yuǎn)定格。