開啟記憶的閘門，往事如奔流的長(zhǎng)河在腦海里游走，一張溫情的笑臉卻使思緒不再繼續(xù)……

那是一個(gè)夏日的午后，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地。操場(chǎng)上的我們都躲在樹蔭下企盼得到一絲涼爽，陽(yáng)光卻透過(guò)縫隙在樹蔭地里灑上點(diǎn)點(diǎn)影跡。

“丁零零……”下課鈴終于響了，同學(xué)們從各個(gè)角落鉆出來(lái)，陽(yáng)光燦爛地照射著我們，使得個(gè)個(gè)成了“落陽(yáng)雞”。我拖著疲倦的身子邁上樓梯，終于到了教室。剎那間，即使空調(diào)、風(fēng)扇都運(yùn)作起來(lái)，也滿足不了我對(duì)涼爽的需求。嗓子干燥得不想說(shuō)任何話，感覺(jué)身體內(nèi)的水分全都蒸發(fā)干凈了?；腥婚g，我似乎明白了自己需要的是什么?！八∷?！我要水！”我的內(nèi)心在吶喊?？墒牵永锟湛盏?。我絕望地趴在桌子上，心想：“誰(shuí)能給我點(diǎn)水啊?！嗡鳎禺?dāng)涌泉相報(bào)’，誰(shuí)要給我點(diǎn)水喝，我必有報(bào)答……”

“渴了吧？來(lái)，喝點(diǎn)水?！睆谋澈髠鱽?lái)銀鈴般清脆的聲音，似一泓清泉浸潤(rùn)了我干涸的喉嚨，隨即流向身體的每一角落。我轉(zhuǎn)過(guò)身，映入眼簾的是她微笑的臉龐，兩個(gè)小虎牙露在外面，那么可愛(ài)，我得到了這夢(mèng)寐以求的水，卻激動(dòng)得說(shuō)不出一聲謝謝?！皝?lái)，小心點(diǎn)，別燙著?。　彼阉颐媲耙凰?，在我伸手接水杯時(shí)卻驚呆了——水杯的杯把朝向我，而杯子上方還在上升著熱氣！她的手紅紅的。

我抬頭看她，她依然笑著，她的笑似一股微風(fēng)，吹跑了我的煩躁和炎熱。面對(duì)這杯熱氣騰騰的水，我的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。難以想象她的小手怎么來(lái)承受這溫度。我朝她的方向望去，她笑容依舊，我也笑了，“謝謝”兩個(gè)字在心里重復(fù)。

雖然說(shuō)人生如夢(mèng)，又似一場(chǎng)戲，但總有一種感動(dòng)留在心底?；貞浲?，記憶重溫，她最溫情的笑容，定格為永恒！

【簡(jiǎn)評(píng)】

同學(xué)情誼，天長(zhǎng)地久。同學(xué)情誼最真、最純、最難忘。在干渴難耐的時(shí)候，是同學(xué)將水杯遞過(guò)來(lái)。不是同學(xué)不渴，是同學(xué)品質(zhì)高尚，急人之所急。如此，遞水的畫面又怎么不會(huì)永遠(yuǎn)定格在自己的記憶中？

巧用襯托，塑造形象。作者描寫天氣炎熱，言“太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地”，言“嗓子干燥得不想說(shuō)任何話”，另外，還有心理描寫，寫盡對(duì)水的渴盼。有了這些描寫，作者才讓送水的同學(xué)出場(chǎng)?？梢哉f(shuō)，這些描寫是鋪墊、是襯托。因?yàn)橛辛诉@些鋪墊、襯托，送水的同學(xué)才形象鮮明，讓自己永遠(yuǎn)記在心中。

結(jié)構(gòu)典范，層次清楚。本文為總—分—總結(jié)構(gòu)，其中“分”是對(duì)往事的回憶。前面的“總”也就是第一段中的“一張溫情的笑臉卻使思緒不再繼續(xù)”，自然而然引出了“分”中往事；后面的“總”，也就是結(jié)尾段，給以總結(jié)，而其中的“她最溫情的笑容，定格為永恒”，又有點(diǎn)題功效，讓人稱道。