馬霜天馬老師夾著課本，微笑地走進(jìn)教室時(shí)，頑劣的初二（2）班的小男生小女生差點(diǎn)沒(méi)笑出聲來(lái)：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個(gè)面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人一種頭重腳輕的感覺(jué)。

雖然早有“探馬”來(lái)報(bào)，這個(gè)從外校新調(diào)來(lái)的班主任，是專帶差班的高手，很有能耐，但他是我們的對(duì)手嗎？要知道，這個(gè)班一年中氣走了三個(gè)班主任。

第一節(jié)課，水波不興，50分鐘在馬老師的微笑和同學(xué)們的游離目光中平靜度過(guò)。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們?cè)谧C實(shí)一則聽(tīng)到的消息：馬老師的右腿有點(diǎn)跛。是的，上大學(xué)時(shí)馬老師在一次籃球賽中，爭(zhēng)搶籃板，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點(diǎn)點(diǎn)。然而，就那么致命的一點(diǎn)點(diǎn)，在走慢的時(shí)候不顯，可走快的時(shí)候，便有了跌宕起伏的效果。此時(shí)的馬老師并不知道他行走的姿勢(shì)已經(jīng)令他的學(xué)生產(chǎn)生了小小的興奮，二十多年來(lái)，馬老師就是這么走著的，有什么可大驚小怪的呢！

下午自習(xí)課。馬老師走進(jìn)教室時(shí)，便見(jiàn)黑板前圍著一群同學(xué)，見(jiàn)他來(lái)，便轟地四下散開(kāi)。黑板上畫(huà)著一幅畫(huà)：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩(shī)兩句：

遠(yuǎn)看金雞獨(dú)立，近看瘦馬懸蹄。

馬老師看看畫(huà)，又看看全班同學(xué)。此刻，全班每個(gè)人都努力呈現(xiàn)出“與己無(wú)關(guān)”的坦然神情，但又不時(shí)地脧著老師的面部表情。馬老師笑笑，在詩(shī)的后面揮毫續(xù)上：

行走風(fēng)吹落葉，躺下長(zhǎng)短不齊。

問(wèn)：此意如何？全班一下子如泄堤的水、繃斷的弦，大笑不已。

馬老師不笑，作嚴(yán)肅狀：“今后這位同學(xué)可任語(yǔ)文課代表，兼出黑板報(bào)?！比鄰?fù)大笑，可笑著笑著，笑不動(dòng)了。詩(shī)畫(huà)作者吳曉陽(yáng)慢慢站了起來(lái)，紅著臉，訥訥地想說(shuō)什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復(fù)轉(zhuǎn)身，在黑板上重重寫(xiě)下四個(gè)字：尊師重教。

于是，每日踏著晨光，路上、校園里，處處響徹初二（2）班嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表——到處都是我們的人。有的同學(xué)低頭走路，馬老師會(huì)很認(rèn)真地走到面前，喊一聲：同學(xué)好！在你小吃一驚之后，你會(huì)看到一個(gè)高出你一個(gè)多頭的瘦長(zhǎng)個(gè)子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問(wèn)候蔚然成風(fēng)。

馬老師教數(shù)學(xué)。熱門(mén)的主課教師大抵都帶家教，可馬老師不帶家教。不帶家教的馬老師便成了“另類”。馬老師的老婆原是商店賣(mài)針頭線腦兒的。如今有幾個(gè)人做女紅的？便早早下了崗。老婆勸他掙一份家教錢(qián)，補(bǔ)貼家用。馬老師說(shuō)，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的學(xué)生。于是，便自己給自己加課，弄得累累的。后來(lái)，拗不過(guò)幾個(gè)差生家長(zhǎng)的苦苦懇求，開(kāi)了小灶，可又不收人家的錢(qián)。他又不抽煙不喝酒，連個(gè)禮也不好送。有人便說(shuō)，孔乙己還曉得沒(méi)錢(qián)先賒碗黃酒，他怎么這么迂？

馬霜天的班主任固若金湯，一連帶了兩年。這個(gè)班的成績(jī)扶搖直上，從全年級(jí)最后一名，一口氣超過(guò)5個(gè)班，直逼第一名。

初三畢業(yè)前的最后一次班會(huì)，馬老師照例微笑著走進(jìn)教室，見(jiàn)那個(gè)畫(huà)瘦馬的吳曉陽(yáng)已在黑板左右各畫(huà)了一大束花，五彩繽紛，煞是鮮艷。見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)，班長(zhǎng)走上講臺(tái)，用紅粉筆寫(xiě)下了一橫。馬老師驚詫，怎么不寫(xiě)了？只見(jiàn)全班45位同學(xué)按學(xué)號(hào)，一個(gè)接一個(gè)上來(lái)，每人也只寫(xiě)了一筆。黑板上出現(xiàn)了醒目而鮮紅的六個(gè)大字：“老師，我們愛(ài)您！”

掌聲響起來(lái)，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤(rùn)了，有晶亮的東西要涌出來(lái)。

（選自《教師博覽》）

【賞析】

這篇反映校園生活的小小說(shuō)，情文并茂，底蘊(yùn)豐厚，啟人心智。馬老師上第一節(jié)課后，就有孩子在黑板上畫(huà)一匹瘦馬，還題了兩句詩(shī)，馬老師看了還續(xù)上兩句。由此可以看出，馬老師心甘情愿地給孩子們當(dāng)“馬”?！笆蓠R”，馬老師身材又高又瘦，形象鮮活；“銅聲”，馬老師愛(ài)生如子，教育有方，可謂其聲如“銅鈴”，為孩子們敲響前進(jìn)的“鐘聲”！

文章以“瘦馬銅聲”為題，蘊(yùn)涵著頌揚(yáng)熱愛(ài)教育事業(yè)、甘為孺子“馬”的人民教師的深情。

（唐惠忠）