一個孩子有打斷別人講話的壞習(xí)慣，你的第一步就是要問一下，這個孩子需要學(xué)習(xí)什么技能才能克服這個問題呢？在這個例子中，答案是非常簡單的：他需要學(xué)習(xí)耐心等待，請求許可，得到許可才講話。有時候有些問題，答案就沒有那么簡單了。這就是為什么，我們要為兒童技能教養(yǎng)法提供培訓(xùn)、教練，以及世界各地的人們使用兒童技能教養(yǎng)法幫助各個年齡段的孩子們克服各種問題的故事。這些故事也許可以最好地幫助你理解我們的理念：“孩子沒有問題，只有需要學(xué)習(xí)的技能?！睙o論是什么技能，總是可以找到一個讓孩子們更加感興趣的方法去學(xué)習(xí)。

國際上有很多的研究，也做了很多的比較，關(guān)于為什么芬蘭教育如此成功，他們有很多的理論，我無法一一列出?？墒牵宜芟氲降姆姨m教育最好的部分，也是兒童技能教養(yǎng)法所努力分享的部分，就是我們一直相信：當(dāng)給孩子們機(jī)會彼此幫助的時候，當(dāng)他們感覺自己可以決定，要學(xué)什么和怎么去學(xué)的時候，他們就能學(xué)得最好。

案例1：我的孩子特別膽小，存在感弱，帶他出去做客，或是在幼兒園，都不愿主動跟別人互動交流。我認(rèn)為寶寶并不是缺少表現(xiàn)的能力，他能夠很流暢地唱很多英文兒歌。但是他卻不愿表現(xiàn)自己。請問父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他的哪一方面技能？

當(dāng)我遇到那些抱怨孩子太害羞或膽小的家長時，我總是會先跟他們討論，害羞是不是一個問題。我會跟他們解釋，有些人天生就比另外一些人更害羞，這樣的害羞并不是什么問題，它可以被看成是一個個性。比如，日本的很多女孩子會因為自己容易害羞而感覺良好。在美國則是另外一個樣子，那里的女孩和男孩一樣，都被期待更加外向一些，更善于社交和講話。一旦家長了解了害羞不一定是個問題以后，我就想知道，孩子自己是怎么看待害羞這件事的。他自己想學(xué)習(xí)變得更勇敢嗎？他想變得更善于跟別人講話嗎？很多孩子確實想學(xué)得更勇敢。他們知道，善于跟別人交流可以讓他們更加快樂，也更容易交到朋友。

你看，我已經(jīng)在把“害羞”轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)“跟別人談話的勇氣”了。我在把問題變?yōu)樾枰獙W(xué)習(xí)的技能。孩子們不喜歡談?wù)搯栴}，但是他們喜歡談?wù)搶W(xué)習(xí)技能。如果孩子說，這是他想學(xué)習(xí)的技能，我們就跟孩子一起做一個“項目”，看看如何幫助他學(xué)習(xí)這個技能，我是說，培養(yǎng)這個勇氣——跟別人講話的勇氣。

兒童技能教養(yǎng)法幫助我們?nèi)ニ伎?，如何跟孩子一起做這樣一個“項目”。我們可以讓孩子想一想，要是能夠?qū)W會“跟每個人講話”這個技能能帶給他哪些不得了的好處；還可以請孩子給這個技能起個名字，讓孩子來決定誰來做他技能學(xué)習(xí)的支持者，以及他想讓什么魔法寶貝來幫助他學(xué)習(xí)這個技能等。我們還可以跟孩子聊一聊，“變得勇敢”對他意味著什么，如果他變得勇敢了，他會怎么不一樣？一旦搞清楚了勇敢以后的行為是什么樣的，我們就能跟孩子一起“頭腦風(fēng)暴”——看看該怎么練習(xí)這個技能。孩子們通常很善于給出練習(xí)的好辦法。比如，一個害羞的孩子可以先跟一個木偶練習(xí)講話，培養(yǎng)勇氣。我們還可以跟孩子一起做游戲，有一個老師木偶，一個害羞小男生木偶，一個勇敢小男生木偶。孩子可以玩這個游戲，先演一下那個害羞小木偶怎么跟老師講話，再演一下那個勇敢木偶怎么跟老師講話……有很多很多方法可以幫助孩子練習(xí)他的社交技能。

案例2：我的孩子幾乎每天上幼兒園都會遲到，我們很頭痛，想了各種辦法，但是都無法避免他的行動拖拉，比如，刷牙3分鐘就能完成的事，他可能需要10多分鐘，我們能通過培養(yǎng)他某種技能去解決孩子身上所存在的問題嗎？

原則上，你可以用兒童技能教養(yǎng)法去幫助孩子克服任何問題，只要這些問題可以被轉(zhuǎn)化為要學(xué)習(xí)的技能就可以。在這個案例中，孩子需要學(xué)習(xí)的技能是“早上行動得快一點兒”。如果你試著逼迫孩子變得更快一點兒，就會發(fā)現(xiàn)，他可能會變得更慢。如果你能夠跟孩子一起設(shè)計一個“快速游戲”，成功的概率也許會大一些。消防隊員的動作都特別快，救火的笛聲一響，他們就得馬上穿好服裝，順著桿子滑下來（他們連跑樓梯的時間都沒有），跑步進(jìn)入已經(jīng)啟動的車子里。所以，在這里，技能的名字可以叫“消防隊員技能”。支持者可以有孩子的祖父母，幾個朋友，沒準(zhǔn)兒還可以有個真正的消防隊員呢（如果可能的話）。爸爸可以做那個掐時間的人，媽媽就做那個拍攝消防隊員如何練習(xí)技能的人。你們可以一起把練習(xí)技能做成一個好玩的游戲。最后，還可以一起慶祝一下，慶祝的內(nèi)容可以包括帶著孩子和他的朋友一起參觀城市的消防隊。

當(dāng)我教授“兒童技能教養(yǎng)法”的時候，我喜歡強(qiáng)調(diào)大技能和小技能的不同。比如，“加強(qiáng)自信心”“能夠跟其他小朋友友善地相處”“提升專注力”，這些都是很大的技能。當(dāng)家長們提到希望他們的孩子學(xué)習(xí)這樣一些大的技能時，我總是試圖將它們分解成一個個小技能。我經(jīng)常會問家長：“你怎么能知道他的自信提升了？”或者“誰是第一個能夠注意到他的自信心提升了的人？他會看到什么不同呢？”“他的自信心提升了的第一個跡象會是什么呢？”用這種方式你可以發(fā)現(xiàn)家長們到底想讓孩子學(xué)習(xí)什么。自信對于不同的人有不同的含義。比如有的家長可能會說，“當(dāng)我們看到他能夠更好地接受我們的表揚(yáng)，以及能夠為自己所做的一切感到驕傲的時候，我們就知道，他的自信心提升了”。這是一種更具體的方式談?wù)撟孕?，也能夠迅速地讓我們了解孩子也許應(yīng)該學(xué)習(xí)什么技能。比如，學(xué)習(xí)“用開心的方式回應(yīng)來自家長的表揚(yáng)”不僅是一個很好的技能，也是一個有趣的技能。想象一下，如果一家人坐在一起做個游戲，每個人都對彼此說一句贊美的話，每個人又對收到的贊美表示感謝，該是一個多么可愛的場景?。坑谩皟和寄芙甜B(yǎng)法”學(xué)習(xí)社交技能和心理技能可以是非常好玩的。不過，一定要避免學(xué)習(xí)大技能，永遠(yuǎn)從小技能的學(xué)習(xí)入手。那些技能要足夠小，要讓你跟朋友和家人感覺“學(xué)起來容易，練起來好玩”才好。