最近我讀了臺(tái)灣一位女作家的一篇散文《我交給你們一個(gè)孩子》文中有這樣一段話使我感觸頗深“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他一個(gè)怎樣的教育？今天清晨，我交給你們一個(gè)又誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年后，你將還給我一個(gè)怎樣的青年？”這是母親對(duì)學(xué)校的一種期待。孩子是家庭的未來(lái)，是母親的未來(lái)。母親把孩子交給學(xué)校，也就把希望交給了學(xué)校，交給了老師，交給了班主任。在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為班主任是學(xué)生人生旅途上的一盞明燈。但并非每一位班主任都能把學(xué)生引導(dǎo)到正確的道路上去。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)蹩腳的班主任甚至?xí)Я艘粋€(gè)學(xué)生的前途。做好班主任工作是很重要的。更是需要智慧的。那么如何才能成為一名出色的班主任呢？在這里，我簡(jiǎn)要的來(lái)談一談自己管理班級(jí)的一點(diǎn)所謂的方法和經(jīng)驗(yàn)。

第一，我認(rèn)為，要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先必須要有一顆愛(ài)心。在工作中我實(shí)實(shí)在在的感到，“愛(ài)心”這個(gè)詞，你可以不用掛在嘴邊，但絕不可以丟在一邊不去理會(huì)?！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。這句話一直是我作為一名班主任的座右銘。我們班的欣飛同學(xué)，全校老師都知道他的情況，甚至保安都說(shuō)：“在我們學(xué)校，有的學(xué)生可能不知道校長(zhǎng)是誰(shuí)，但是沒(méi)有不認(rèn)識(shí)欣飛的”?？梢?jiàn)他的影響力有多大。他在班級(jí)罵同學(xué)的話，以及他的一些不文明的行為，學(xué)生已經(jīng)到了忍無(wú)可忍的地步。因?yàn)樗脑颍一久刻於寄芙拥綆酌议L(zhǎng)的電話，有一段時(shí)間，由于他的原因我得了神經(jīng)衰弱。他沒(méi)有一天不惹事的。但就是這樣的一名學(xué)生，為了他的尊嚴(yán)，我從沒(méi)有在班級(jí)同學(xué)面前批評(píng)或打罵過(guò)他。作為一名教師，一個(gè)期待的眼神，一個(gè)溫情的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一節(jié)生動(dòng)的課堂……這都是我們給學(xué)生的一次次情感的儲(chǔ)蓄。所以說(shuō)，要讓你的學(xué)生也愛(ài)你，那么你就要去打動(dòng)學(xué)生的心靈。不過(guò)，教育學(xué)生，當(dāng)然光有愛(ài)也不行，還要有嚴(yán)格的要求，要讓學(xué)生知道，哪些事該做，哪些事不該做，做錯(cuò)了事情是要負(fù)責(zé)任的。那么我是怎么處理批評(píng)與關(guān)愛(ài)二者之間的關(guān)系呢？我想，教育肯定離不開(kāi)適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但批評(píng)學(xué)生應(yīng)該從關(guān)愛(ài)的角度出發(fā)，其實(shí)必要的批評(píng)也是一種關(guān)愛(ài)。

第二、和學(xué)生建立互助的關(guān)系。把每一個(gè)學(xué)生都看成我的助手，都是我的副班主任。我經(jīng)常看魏書(shū)生書(shū)他的一句話該我啟發(fā)很大。那就是：班級(jí)人人有事干，事事有人干，沒(méi)有沒(méi)人干的事，也不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)事干的人。我們班每名同學(xué)都是班級(jí)干部，有的學(xué)生甚至身兼二職。每名同學(xué)各負(fù)其職，而且都很盡職盡責(zé)。做屬于自己的事情，這樣就建立了一個(gè)即使班主任不在，班級(jí)也正常運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制，我就能夠最大限度地把自己解放出來(lái)，去做更重要的事情。我們班學(xué)生是很勤勞的，每天早晨，科代表都能安排學(xué)生考試，并做出批改，無(wú)論我在與不在都一樣，這點(diǎn)我很欣慰。

第三 善于運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)的杠桿來(lái)激勵(lì)學(xué)生。競(jìng)爭(zhēng)雖然具有一定的殘酷性，但如果誰(shuí)拒絕競(jìng)爭(zhēng)，那誰(shuí)就注定會(huì)落后。我作為班主任老師，一方面要善于運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，一方面還要注意不至于給學(xué)生的心理造成難以承受的壓力。這就需要我藝術(shù)的來(lái)操作競(jìng)爭(zhēng)的杠桿。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，比如期末考試，為了讓學(xué)生能在考試中考取好成績(jī)，鼓舞干勁投入到復(fù)習(xí)中，并且能保持這種干勁，我采取了以下幾方面的措施：首先是強(qiáng)調(diào)期末考試的重要意義，讓學(xué)生在思想上加以重視。其次是根據(jù)上一次考試的情況，搞了一個(gè)“一對(duì)一”挑戰(zhàn)儀式，既有個(gè)人之間的挑戰(zhàn)，又有小組之間的挑戰(zhàn)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激發(fā)學(xué)生的干勁。然后是讓每一個(gè)學(xué)生把自己的奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對(duì)手姓名和自我激勵(lì)的一句話寫(xiě)到一張小紙條上，貼到桌子的最顯眼的地方，讓自己一低頭就能看得到，一看到就能從中獲得一種力量。

第四 運(yùn)用好榜樣的力量。人們都說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！辈诲e(cuò)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)好的典型時(shí)，就毫不吝惜的給它榮譽(yù)，將它樹(shù)立為大家學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)我在樹(shù)立榜樣的同時(shí)，也樹(shù)立了班級(jí)的正氣。我們班的李進(jìn)，郎曉晶同學(xué)一直是全班同學(xué)在追趕，但是從未被超越的榜樣。陳紅是學(xué)習(xí)品質(zhì)最好的榜樣，呂坤是勞動(dòng)榜樣等等。這些榜樣分散在各個(gè)小組，給每個(gè)小組帶來(lái)了活力。并且他們經(jīng)常做經(jīng)驗(yàn)交流，整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都受益匪淺，學(xué)風(fēng)很濃。

第五 班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是我工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，不傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)服教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步我都大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。我們班的李夢(mèng)，王彥同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是勞動(dòng)卻是班里最積極的。因此，在這次選團(tuán)員的活動(dòng)中，我給他們每個(gè)人自然得八票，雖然他們沒(méi)有入選，但是他們很感動(dòng)，現(xiàn)在勞動(dòng)更積極了。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，需要付出，需要智慧。我不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。或許我是失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑類?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，讓每個(gè)含苞待放的花蕾，在陽(yáng)光里絢麗綻放。讓所有的學(xué)生聚時(shí)一團(tuán)火，散時(shí)滿天星。謝謝大家！