【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國(guó)與其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流進(jìn)一步深入，需要越來(lái)越多高素質(zhì)的外語(yǔ)人才。日本作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)的地理位置較近，很多日資企業(yè)在中國(guó)紛紛投資建廠，社會(huì)需要大批量的日語(yǔ)人才。目前，日語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)前很多學(xué)校首選開設(shè)的第二外語(yǔ)。本文主要分析了二外日語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，找出學(xué)生的日語(yǔ)薄弱環(huán)節(jié)，探索科學(xué)的教學(xué)方法，構(gòu)建新的日語(yǔ)教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】二外日語(yǔ) 教學(xué)改革 教學(xué)模式

1引言

學(xué)生通過(guò)兩年時(shí)間雖然可以掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)懭照Z(yǔ)文章，但是實(shí)際使用日語(yǔ)時(shí)，很難地道地運(yùn)用日語(yǔ)展開交流。這跟我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式息息相關(guān)，以往教學(xué)只重視學(xué)生學(xué)習(xí)書面知識(shí)，忽略實(shí)際的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的在于實(shí)際運(yùn)用，要不僅使學(xué)生掌握基本語(yǔ)法和詞匯，還要注重提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)用日語(yǔ)的能力，使他們可以流利地進(jìn)行交流。

2分析我國(guó)二外日語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年，我國(guó)高等院校二外日語(yǔ)教學(xué)效果不夠理想，主要有如下幾方面嚴(yán)重影響效果：

2.1學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短。二外日語(yǔ)不同于專業(yè)日語(yǔ)，二外日語(yǔ)需要在一年或一年半時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，迅速提升學(xué)生的聽說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)基本能力。因?yàn)槎馊照Z(yǔ)課時(shí)相對(duì)其他科目比較少，通常每周只有兩節(jié)課左右，而且面對(duì)的是零基礎(chǔ)學(xué)生，這都就大大提高了日語(yǔ)的教學(xué)難度。

2.2學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的有所不同，有的是為證明自己的水平，考取日語(yǔ)能力證書，提高自己就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；有的認(rèn)為日語(yǔ)含很多漢字，會(huì)比較容易掌握，可實(shí)際遇到困難就喪失信心；有的則是為出國(guó)時(shí)方便使用日語(yǔ)進(jìn)行交流；有的是因?yàn)橄矚g日本文化，喜歡看日本電視劇。抱著不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生在剛開始學(xué)時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)有較高熱情，但會(huì)隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生好奇心消失，沒能夠有效利用時(shí)間，降低過(guò)級(jí)的要求等，學(xué)習(xí)的積極性逐漸下降。

2.3以往的封閉式教學(xué)模式已很難適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)特點(diǎn)。人類社會(huì)方方面面都隨著時(shí)間發(fā)生著各種變化，二外日語(yǔ)的教學(xué)也需要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求做出調(diào)整與變革。外語(yǔ)的教學(xué)工作應(yīng)該是開放的，必須緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)需要，不斷增加外語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)是老師在課堂上多講，以老師講單詞、語(yǔ)法作為課堂重點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)較少。二外日語(yǔ)教學(xué)更是老師進(jìn)行滿堂灌的模式，課堂上老師是主角，學(xué)生可以說(shuō)是聽眾，盡管老師是為了讓學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí)，但這樣使學(xué)生脫離了實(shí)際的發(fā)展需要，忽略學(xué)生的實(shí)際練習(xí)，最后致使學(xué)生掌握的是啞巴式日語(yǔ)。甚至有學(xué)生出現(xiàn)只會(huì)做題，但實(shí)際的日常溝通會(huì)話都沒法進(jìn)行，沒有滿足學(xué)生的實(shí)際交流需求。

3探索日語(yǔ)教學(xué)的改革思路構(gòu)建新教學(xué)模式

培養(yǎng)良好的交際能力是日語(yǔ)教學(xué)的基本要求。應(yīng)該采取一些措施有效提高學(xué)生在實(shí)際使用日語(yǔ)時(shí)的聽說(shuō)能力。

3.1注重學(xué)生的日語(yǔ)發(fā)音。能夠準(zhǔn)確發(fā)音是講好地道日語(yǔ)的基本要求。日語(yǔ)學(xué)習(xí)通常是以五十音圖作為開始，學(xué)生除了要模仿老師或音頻資料發(fā)音進(jìn)行練習(xí)，還需要比較日語(yǔ)發(fā)音與英語(yǔ)發(fā)音的差別，以便加深學(xué)習(xí)。日語(yǔ)的口音要自然放松，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)使學(xué)生掌握發(fā)音的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，多幫助學(xué)生辨別長(zhǎng)短音、清濁音等，為聽說(shuō)日語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的聽力。要使學(xué)生具有較強(qiáng)的日語(yǔ)聽說(shuō)能力，除掌握基本的詞匯量以外，還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)能力，對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性的訓(xùn)練。在初始階段采取循序漸進(jìn)的方法挑選簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容，盡可能地使內(nèi)容更新鮮，更貼近日本文化的文章，首先將新單詞、新詞匯提取出來(lái)，掌握之后再反復(fù)聽文章，然后一句一句地聽寫，并大聲讀出來(lái)，直到學(xué)生完全理解，最后再到學(xué)生可以復(fù)述課文，既可以加深對(duì)文章的記憶，又可以鍛煉表達(dá)能力。待學(xué)生擁有一定的基礎(chǔ)知識(shí)與詞量后，適當(dāng)選用有問(wèn)有答或是典型的句型進(jìn)行練習(xí)，結(jié)合不同場(chǎng)景和不同人物間對(duì)話，加強(qiáng)訓(xùn)練。展開聽說(shuō)訓(xùn)練前，先提出一些有關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題去聽，有重點(diǎn)的聽，之后通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答掌握他們對(duì)文章的理解程度。與此同時(shí)，老師在課堂上盡可能地使用日語(yǔ)講話，可以先用中文后用日文或者先用日文后用中文，漸漸到只用日文的程度，日語(yǔ)教學(xué)由淺到深，從單詞到詞組，從短句到長(zhǎng)句，不斷創(chuàng)造使用日語(yǔ)機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的日語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.3重視學(xué)生說(shuō)日語(yǔ)的能力。日語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)通常包含語(yǔ)言材料的教學(xué)和口語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)。語(yǔ)言材料教學(xué)主要有訓(xùn)練語(yǔ)音、積累詞匯量、掌握語(yǔ)法知識(shí)等教學(xué)工作；口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)則是材料教學(xué)基礎(chǔ)上注意提高學(xué)生實(shí)際的表達(dá)能力。即使學(xué)生掌握了一些基本語(yǔ)法與基礎(chǔ)知識(shí)，但因?yàn)閺男∈艿侥刚Z(yǔ)的深刻影響，還是習(xí)慣用原有的方式去思考問(wèn)題，如果要自然地用日語(yǔ)表達(dá)思想還需要下工夫。老師采取何種科學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生口語(yǔ)是很重要的。在講課之前可以安排簡(jiǎn)短時(shí)間讓學(xué)生大膽練習(xí)，例如作簡(jiǎn)單做自我介紹或是講些熟悉的話題，逐漸引導(dǎo)學(xué)生自由地講述。實(shí)際練習(xí)時(shí)，可以讓表達(dá)能力較強(qiáng)的先講，再讓表達(dá)能力較差的講，使能力較差的學(xué)生在聽取前面同學(xué)講解時(shí)也可以提高自己。尋找機(jī)會(huì)展開多人會(huì)話等課堂活動(dòng)，活躍課堂的氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍里學(xué)習(xí)知識(shí)，也使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的信心。

3.4注意及時(shí)更新日語(yǔ)教材的內(nèi)容。好的教材對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很大促進(jìn)作用。因?yàn)閷W(xué)生容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇心，所以要不斷更新教材內(nèi)容，使內(nèi)容更吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。更新的教材最好可以較好地反映國(guó)內(nèi)外的新成果。日語(yǔ)教材應(yīng)該內(nèi)容十分完備，注重交流的實(shí)用性，對(duì)語(yǔ)法、句型都盡可能的進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)，每一課后面都有針對(duì)該課重點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)題，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)層層深入。日語(yǔ)教學(xué)要面向不斷變化的社會(huì)，結(jié)合實(shí)際生活需要，不斷適應(yīng)社會(huì)需求。

4結(jié)束語(yǔ)

二外日語(yǔ)教學(xué)需要老師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，不斷探索新的教學(xué)模式和新的手段，同時(shí)學(xué)生個(gè)人也要加大努力，持之以恒地學(xué)習(xí)日語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法學(xué)習(xí)日語(yǔ)，不斷改革教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)好二外日語(yǔ)的理想。

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