【摘 要】學生通過對企業(yè)的了解，從而認同、適應(yīng)并參與企業(yè)文化的建設(shè)這種職業(yè)素養(yǎng)被稱為企業(yè)文化素養(yǎng)。培養(yǎng)中職生的企業(yè)文化素養(yǎng)，有利于提高他們的職業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)的能力。把企業(yè)文化引入校園，把就業(yè)思想引進班級能更好地促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。本文探討了中職生文化素養(yǎng)的構(gòu)成，進行中職生企業(yè)文化素養(yǎng)培養(yǎng)的意義及其培養(yǎng)途徑。

【關(guān)鍵詞】中職生 企業(yè)文化素養(yǎng) 構(gòu)成 培養(yǎng)

把企業(yè)文化引進職業(yè)學校的校園，使學生養(yǎng)成良好的企業(yè)文化素養(yǎng)，對學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)大有幫助，因此當前職業(yè)學校已經(jīng)把中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)作為就業(yè)導向教育的一大舉措。現(xiàn)在的企業(yè)不僅要求員工具有較強的實際操作技能，還要求他們對企業(yè)文化有認同感并適應(yīng)企業(yè)文化的運作。因此對于學生企業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，是學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要，也是企業(yè)對新型高素質(zhì)人才的迫切要求。

1.中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的構(gòu)成

企業(yè)文化指的是企業(yè)在各種活動中貫徹體現(xiàn)的一種以文化取勝的群體競爭意識，它體現(xiàn)了企業(yè)的總體風格，是一個企業(yè)區(qū)別其他企業(yè)的獨特的模式。其中“以文化取勝”即企業(yè)通過自身優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、良好的服務(wù)，以及豎立起的優(yōu)良形象使企業(yè)在競爭中取勝?！帮L格模式”是指企業(yè)在長期的經(jīng)營活動中逐步形成的企業(yè)的形象、精神、道德觀、價值體系等。三流的企業(yè)發(fā)展靠生產(chǎn)，二流的企業(yè)發(fā)展企業(yè)考營銷，一流的企業(yè)發(fā)展企業(yè)靠文化，因此要想成為一流的企業(yè)，就必須有優(yōu)秀的企業(yè)文化。

作為企業(yè)管理的最高境界，企業(yè)文化存在的目的是為了增強員工的事業(yè)心、責任心、職業(yè)道德等，從而增強企業(yè)內(nèi)部的凝聚力，實現(xiàn)全體員工的自主管理。若沒有良好的品格，再好的企業(yè)制度、規(guī)范、考核都是一紙空文，因為它們的實施依靠員工良好的品德、誠信、責任心等。因此企業(yè)在招聘人才的時候很注重對文化素養(yǎng)的考查。中職生的企業(yè)文化素養(yǎng)有以下幾方面構(gòu)成：一是了解企業(yè)文化，包括企業(yè)的形象、精神、制度等方面的文化；二是認同企業(yè)文化，包括企業(yè)的職業(yè)道德、價值觀、行為準則等；三是適應(yīng)企業(yè)文化，這要求學生能適應(yīng)企業(yè)中的人際交往、經(jīng)營理念等；四是參與企業(yè)文化，即積極主動地實踐探索，建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化。

2.培養(yǎng)中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的意義

2.1有利于構(gòu)建學生的職業(yè)素養(yǎng)

擁有職業(yè)素養(yǎng)是學生就業(yè)的前提與基礎(chǔ)。在企業(yè)的社會群體中，只用擁有良好完善的品格以及職業(yè)技術(shù)，才能滿足職位的要求，才能使企業(yè)得以生存和發(fā)展。對于個人，只有不斷地完善自己的職業(yè)素養(yǎng)，才能提升自己的工作質(zhì)量，讓自己在職業(yè)生涯中走的更順利。因此加強中職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)十分必要。但目前很多學校都忽視了對學生進行職業(yè)道德、職業(yè)精神方面的培養(yǎng)。在校園里培養(yǎng)學生的企業(yè)文化素養(yǎng)有利于提高學生的職業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下良好的基礎(chǔ)。

2.2有利于提升學生的競爭力

在當前市場競爭越來越激烈的大環(huán)境下，為了提高企業(yè)的競爭力，除了考慮職業(yè)技能之外，用人單位對員工的職業(yè)素養(yǎng)要求也越拉越高。擁有較高職業(yè)素養(yǎng)的人能，很快適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，與企業(yè)團隊合作融洽，有助于企業(yè)的發(fā)展。因此培養(yǎng)中職生企業(yè)文化素養(yǎng)，能讓他們在應(yīng)聘時脫穎而出，提高他們的競爭力。

2.3有利于增強學生的適應(yīng)能力

在當今社會中，科技與經(jīng)濟發(fā)展迅速，職業(yè)環(huán)境也隨之不斷變化。企業(yè)要想更好地生存和發(fā)展，就必須隨時關(guān)注并且適應(yīng)不斷變化發(fā)展的職業(yè)環(huán)境，隨之設(shè)計實施與之相適應(yīng)的變革措施，這就要求職工增強自身的適應(yīng)能力，能隨時調(diào)整自己適應(yīng)變動的工作環(huán)境，所以一個人不能只能在相對穩(wěn)定的環(huán)境中工作。要適應(yīng)多變的職業(yè)環(huán)境，就必須對不同企業(yè)有所了解，培養(yǎng)中職生企業(yè)文化素養(yǎng)，有利于增強他們的適應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的途徑

3.1把企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)中

中職教育的目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等應(yīng)用型人才，服務(wù)于地方的經(jīng)濟與社會建設(shè)。這就決定了中職教育需要把職業(yè)特征、技能、道德等的人文素養(yǎng)與校園文化建設(shè)融合到一起，從而適應(yīng)社會的需求。這是職業(yè)學校文化建設(shè)的特色，也是提高學生企業(yè)文化素養(yǎng)的需要。這就要求學校做到：第一，把企業(yè)文化素養(yǎng)納入培養(yǎng)目標，并對其進行教學評估，保證其完成的質(zhì)量；第二，把優(yōu)秀的企業(yè)文化管理方式試用到校園管理中去，培養(yǎng)學生良好的工作學習方式；第三，在學校建設(shè)完備的教學工廠，讓學生在仿真的企業(yè)環(huán)境中感受企業(yè)文化等。

3.2加強企業(yè)文化教育課程實施

上課是學生獲取知識的主要方式，在課堂上能更全面具體地給學生灌輸企業(yè)文化素養(yǎng)。把企業(yè)文化的學習設(shè)置成必修課程，通過課程向?qū)W生介紹企業(yè)文化的理論知識，引導學生提升自身的企業(yè)文化素養(yǎng)。此外，還可以開設(shè)有關(guān)企業(yè)人力管理等方面的選修課，或設(shè)置專題講座，讓學生根據(jù)自身需求有選擇地進行自我提升。

3.3加強學生的實習實訓環(huán)節(jié)

在激烈的競爭壓力下，除了對學生進行理論方面的培養(yǎng)外，讓學生在真實的職業(yè)環(huán)境中感受企業(yè)文化也十分必要。在實際的實習與實訓中，學生不僅能提高職業(yè)技能，而且可以更好地對職業(yè)形象、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德以及職場角色等進行體驗，從而更好地了解企業(yè)文化，培養(yǎng)自己勤奮刻苦、誠實守信等品質(zhì)。

4.總結(jié)

總之，加強對中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們了解企業(yè)文化的精神價值，是他們職業(yè)生涯的需要，也是企業(yè)對于新型高素質(zhì)人才的需求。中職生只有了解企業(yè)文化，認同企業(yè)文化，并自覺主動調(diào)整自己，使自己適應(yīng)本職業(yè)的職業(yè)行為、思維方式等，把自己融入到新的環(huán)境中，才能勝任自己的工作，進而更好地參與企業(yè)文化的建設(shè)。

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