【摘 要】服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是中職服裝專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，它是服裝構(gòu)成要素內(nèi)在關(guān)系的設(shè)計(jì)，是將款式設(shè)計(jì)具體化、精確化和數(shù)據(jù)化的環(huán)節(jié)，是服裝設(shè)計(jì)的重要組成部分和本質(zhì)部分。本文結(jié)合具體實(shí)踐，對(duì)中職服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)作了可貴的探索。

【關(guān)鍵詞】中職 服裝結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)教學(xué)

一般來說，現(xiàn)代服裝工程是由服裝造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)三部分組成?？钍皆O(shè)計(jì)蘊(yùn)涵著服裝外形的審美性，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)蘊(yùn)涵著款式構(gòu)成的合理性，工藝設(shè)計(jì)蘊(yùn)涵著結(jié)構(gòu)關(guān)系的可行性，三者相互制約。從程序上看，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)中間環(huán)節(jié)，具有承上啟下的作用，它既是款式構(gòu)思得以實(shí)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，又是服裝加工制作賴以進(jìn)行的物質(zhì)技術(shù)條件。因此，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的質(zhì)量如何將直接對(duì)服裝的品質(zhì)產(chǎn)生重大影響。

一、學(xué)生中所存在的問題

1.應(yīng)用能力弱

有的學(xué)生，在實(shí)際的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)練習(xí)中，常常離不開書或筆記本。結(jié)構(gòu)中某些尺寸的設(shè)定常與設(shè)計(jì)效果不符而出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。如，駁領(lǐng)的倒伏量在課堂上講解范例若是2cm，那么，他們?cè)谄渌g領(lǐng)效果的款式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，都采用2 cm的尺寸。當(dāng)問到倒伏量是否可以變化，變化后領(lǐng)子會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果時(shí)，他們無法給出一個(gè)正確的回答。

2.立體觀念淡漠

有的學(xué)生，他們對(duì)同一塊平面的布要包裹三維空間的人體時(shí)所必須進(jìn)行的種種結(jié)構(gòu)處理認(rèn)識(shí)不足，因而在實(shí)際的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)練習(xí)中，有時(shí)不是運(yùn)用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，而是憑自己的直觀感覺，這樣往往容易出現(xiàn)原則性的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。如，設(shè)計(jì)效果是一款充分體現(xiàn)女性曲線美、簡(jiǎn)潔、單純、無領(lǐng)、無袖的連衣裙，學(xué)生的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)僅在衣片的側(cè)縫線上作了結(jié)構(gòu)處理。當(dāng)問及此結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在非彈性面料的前提下是否可以體現(xiàn)設(shè)計(jì)效果時(shí)，回答是：“我知道縱向結(jié)構(gòu)線或省邊能使服裝體現(xiàn)出人體美，但那樣衣服表面會(huì)有縫跡，不符合我的設(shè)計(jì)效果?！鳖愃七@樣的問題，在學(xué)生的作業(yè)中時(shí)有發(fā)生，只是程度不同而已。

3.自信心不足

一般的，在具體的款式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)練習(xí)中，不會(huì)出現(xiàn)原則性的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，總體思路正確而有條理。但在考慮設(shè)計(jì)效果，給予結(jié)構(gòu)某些部位以特點(diǎn)的尺寸時(shí)，常常是沒有把握的。如三圍松份，根據(jù)設(shè)計(jì)效果，他們知道應(yīng)該在基本紙樣的基礎(chǔ)上追加或減少松份，但要追加或減少多少才能較準(zhǔn)確地體現(xiàn)效果呢？心里就沒數(shù)了。諸如這樣的問題，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中比較普遍。

二、教學(xué)措施與效果

1.變換教法，激趣解難

教者可以設(shè)計(jì)了新型教學(xué)用動(dòng)態(tài)課件，解決服裝裝結(jié)構(gòu)、工藝?yán)碚摾斫怆y問題，應(yīng)用動(dòng)畫效果直觀的解釋結(jié)構(gòu)原理，解釋平面制圖和立體成型的因果關(guān)系，以及人體與服裝相互作用的關(guān)系。動(dòng)態(tài)課件有效的帶動(dòng)了學(xué)生的思維，使枯燥的原理性知識(shí)的講解變得生動(dòng)有趣。

2.注重實(shí)踐，培養(yǎng)技能

要切實(shí)補(bǔ)充實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)動(dòng)手能力的訓(xùn)練。這個(gè)動(dòng)手能力不是縫紉工藝的動(dòng)手能力，而是結(jié)構(gòu)制圖自身的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師必須聯(lián)系實(shí)際，通過通俗易懂的方式，帶領(lǐng)學(xué)生入門，或者讓學(xué)生多動(dòng)手、多畫圖，在不同的實(shí)際款式操作中不斷滲透理論知識(shí)，就能達(dá)到較好的教學(xué)效果。同時(shí)，在興趣激發(fā)階段，應(yīng)當(dāng)多組織學(xué)生及教師之間的討論、交流，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)初期對(duì)于專業(yè)的興奮點(diǎn)，根據(jù)興奮點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的相互作用，通過實(shí)體教學(xué)、設(shè)置疑問、思考討論、集體研究等多種共同進(jìn)步的方式，廣泛激發(fā)學(xué)生的興趣，集體學(xué)習(xí)討論的氛圍。改變現(xiàn)有的教學(xué)模式純粹的理論教學(xué)分為理論和實(shí)操制圖訓(xùn)練兩部分，理論與制圖實(shí)踐課時(shí)比例為2：1，甚至1：1，通過大量的制圖實(shí)踐來完善學(xué)生應(yīng)對(duì)款式變化而束手無策的現(xiàn)象。

3.疏通脈絡(luò)，見樹見林

疏通脈絡(luò)的目的是使學(xué)生從宏觀上了解學(xué)科結(jié)構(gòu)。中專課程的學(xué)習(xí)更著眼于技能的培養(yǎng)。因而建立框架、疏通脈絡(luò)是引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容，形成基本技能的基本途徑。特別對(duì)于《服裝結(jié)構(gòu)》，其內(nèi)容延續(xù)三個(gè)學(xué)期，更有必要在序中向?qū)W生介紹各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展，使一門課的眾多內(nèi)容在學(xué)生腦海里形成一個(gè)清晰簡(jiǎn)明的層次和形狀。在疏通脈絡(luò)的過程中，要做到簡(jiǎn)明清晰，疏而不漏，既講述《服裝結(jié)構(gòu)》課本身的產(chǎn)生和發(fā)展，又交代其主體框架（比例裁剪、服裝工藝、原型制圖、版型工程）以及主要層次和各層次之間的聯(lián)系，使學(xué)生以聯(lián)系的宏觀的眼光把握知識(shí)，同時(shí)還訓(xùn)練學(xué)生對(duì)紛繁復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)的能力，避免“只見樹木，不見森林”。

4.剖析疑難，善施演示

《服裝結(jié)構(gòu)》中的疑難，多由于學(xué)生不熟悉人體構(gòu)造所致。在教學(xué)中，教師要充分熟悉課程內(nèi)容，及時(shí)掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)給予解剖分析。比如講解領(lǐng)的結(jié)構(gòu)時(shí)，領(lǐng)的內(nèi)口弧線方向變化較大，有的上翹，有的下彎，形成各不相同的領(lǐng)造型。學(xué)生在這一節(jié)中多感迷茫。教師可以通過幾種方式來講解：一是可以通過圓臺(tái)展開圖（即立體與平面相互轉(zhuǎn)換）來講解；二是可以通過在圓臺(tái)上的實(shí)際操作來直觀展示。這樣，學(xué)生不僅知道取得不同造型的內(nèi)口弧線方向，還知道為什么要選取這個(gè)方向。教學(xué)過程中，還可以通過提問和課堂討論等形式與學(xué)生多交流思想，抓住重點(diǎn)，透析疑難，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其解決問題的能力。

5.由近及遠(yuǎn)，力求創(chuàng)新

隨著科技、社會(huì)的發(fā)展變化，理論和實(shí)踐都會(huì)不斷創(chuàng)新。服裝的創(chuàng)新有著觀念、思想方法的創(chuàng)新，有著款式、面料、色彩的創(chuàng)新，在結(jié)構(gòu)方法和工藝技術(shù)上也有著愈來愈多的更新和發(fā)展。因而，教師在介紹基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注實(shí)踐的發(fā)展和理論的創(chuàng)新，適時(shí)介紹新信息，以幫助學(xué)生用發(fā)展的眼光去觀察事物，培養(yǎng)他們從不同角度和各個(gè)層次去思考問題，激發(fā)其求新求變的意識(shí)。

總之，由于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在服裝專業(yè)中有著極其重要的地位，我們將在今后的教學(xué)工作中不斷完善，積極探索更加科學(xué)的教法和措施，為培養(yǎng)社會(huì)所需的高質(zhì)量服裝設(shè)計(jì)人才而努力。

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